（新疆殘疾人職業(yè)中專 830054)

對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，教育改革是一個(gè)過(guò)程而不是結(jié)果，改革的目的就是為了更好地影響我們教育實(shí)踐。學(xué)校的課程和教學(xué)方法應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今世界的發(fā)展而變化，更多的應(yīng)該以當(dāng)代中學(xué)生現(xiàn)狀不斷更新。當(dāng)今，漫畫占有越來(lái)越大的市場(chǎng)，不但兒童喜歡看它，成人也喜歡看，漫畫已經(jīng)成為當(dāng)今視覺(jué)傳達(dá)的一個(gè)重要的成分。

一、促進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)漫畫的動(dòng)機(jī)形成

由于在學(xué)校里美術(shù)課定為副課，其考試成績(jī)也不會(huì)影響總成績(jī)，常常被看成學(xué)術(shù)價(jià)值不高的學(xué)科。再加上學(xué)生感興趣的內(nèi)容不太多，其它課程負(fù)擔(dān)過(guò)重，其就會(huì)造成學(xué)習(xí)很被動(dòng)，隨便畫畫來(lái)應(yīng)付老師。特別是兒童對(duì)美術(shù)老師“像不像”之類的批評(píng)非常敏感，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)機(jī)。而漫畫是一種能以愉快的方式打動(dòng)人們心靈的別拘一格的繪畫方式。它可以夸張、幽默、或唯美、簡(jiǎn)潔、深深吸引著學(xué)生，也符合兒童本身對(duì)夸張了的形態(tài)特征非常敏感。他們對(duì)漫畫的這些特征感到十分的有興趣，百畫不厭。

漫畫容易掌握，也很靈活，沒(méi)有很多條條框框來(lái)束縛，這可以使學(xué)生學(xué)了就用，能夠很自由的表達(dá)自己的思想感情。漫畫可以是單幅的，也可以是連續(xù)的圖畫，這種靈活性可以使學(xué)生根據(jù)自己的興趣，能夠在漫畫中刻畫自己的故事，身邊的現(xiàn)象，通過(guò)它來(lái)反映自身愿望與同齡人交流，獲得美術(shù)技巧。中學(xué)生正在逐步形成自己的世界觀，看事看物不再人云亦云，而喜歡標(biāo)新立異，與眾不同。奇思妙想正是他們的長(zhǎng)處，漫畫又不需要太多的繪畫技巧，是很適合中學(xué)生的一種繪畫方式。

漫畫書價(jià)格比較低廉，容易獲得，而且是學(xué)生非常熟悉的媒介?？梢岳盟谠S多領(lǐng)域來(lái)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生可以更好的投入，充滿興趣的進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。心理學(xué)家，教育家一致認(rèn)為：學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富。而且，大部分學(xué)生家里都珍藏?cái)?shù)十本漫畫書，但是平時(shí)對(duì)家人總是掩掩藏藏的。而有些美術(shù)老師卻鼓勵(lì)他們將各自擁有的漫畫書帶來(lái)課堂與其他同學(xué)一起翻閱并進(jìn)行討論。學(xué)生們欣喜若狂，這樣他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)作的積極性會(huì)更高，就有了很強(qiáng)的表現(xiàn)沖動(dòng)。現(xiàn)在我們又有了“5155工程”1，它給學(xué)生提供了更多的交流創(chuàng)作思想和把他們的想法和創(chuàng)意賣給漫畫雜志的機(jī)會(huì)。這幾年《兒童漫畫》通過(guò)掛牌推動(dòng)了不少學(xué)校的漫畫教學(xué)活動(dòng)，四川、廣東、安徽、新疆、浙江等地都有了學(xué)校陸續(xù)成為“兒童漫畫教學(xué)創(chuàng)作基地”。

總之，漫畫的故事、設(shè)計(jì)和作品能夠使美術(shù)課變得更加豐富、有活力、有吸引力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校美術(shù)課中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

二、促進(jìn)思維技巧和美術(shù)創(chuàng)作技巧的獲得

現(xiàn)在的中小學(xué)生受漫畫的影響非常大，他們可以通過(guò)漫畫來(lái)表達(dá)自己的想法，發(fā)展解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)視覺(jué)技巧。連續(xù)漫畫常常通過(guò)好幾個(gè)連續(xù)的單獨(dú)畫面的視覺(jué)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)故事的連接。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)圖片故事的上下連續(xù)，在發(fā)展視覺(jué)表現(xiàn)技巧與故事表達(dá)技巧方面是十分連續(xù)，在發(fā)展視覺(jué)表現(xiàn)技巧與故事表達(dá)技巧方面是十分有益的。漫畫的技巧能夠更好地促進(jìn)學(xué)生視覺(jué)思維技巧的發(fā)展，如觀察、語(yǔ)言表達(dá)和批評(píng)的思維技巧。通過(guò)表達(dá)日常的生活場(chǎng)景繪畫，學(xué)生會(huì)更加關(guān)注他們周圍的世界和自然環(huán)境。例如，在全國(guó)兒童漫畫大賽中得銀獎(jiǎng)《補(bǔ)課》，雖然作者畫作技巧很稚氣，但他用兒童的生活眼睛來(lái)看待反腐倡廉。小學(xué)生并不是生活在真空的世界里，他們也在關(guān)心著社會(huì)的環(huán)境。

幼兒和中小學(xué)生們?cè)谕ㄟ^(guò)模仿漫畫來(lái)表達(dá)自己想法的同時(shí)，也促進(jìn)了繪畫技巧及創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。如果你仔細(xì)的看看一些優(yōu)秀的漫畫，不難發(fā)現(xiàn)有很多漫畫家的繪畫功底都很強(qiáng)，大都是受過(guò)正規(guī)美術(shù)學(xué)習(xí)，并且在創(chuàng)造上以大量的速寫作為依據(jù)。如果在美術(shù)課上，老師告訴學(xué)生要多畫速寫，可以幫助提高你的造型能力，雖然每個(gè)學(xué)生都知道，但真的去做的卻少而又少。因?yàn)樗麄儗?duì)這不感興趣，若趣是創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)和推動(dòng)力，也是孩子們樹(shù)立自信心的催化劑。大部分學(xué)生都喜愛(ài)漫畫，他們?cè)谏厦佬g(shù)課時(shí)總是坐不住，不好好地完成作業(yè)，但在畫漫畫時(shí)卻可以花很長(zhǎng)的時(shí)間，集中注意力的去畫畫。如果在他們畫漫畫時(shí)告訴他們多畫速寫可以很快的提高漫畫技巧，學(xué)生肯定會(huì)愿意的去畫速寫，去了解藝術(shù)的法則，原理。如透視，比例關(guān)系，形象的繪制，遮擋關(guān)系，構(gòu)圖的一些技巧等等。這也是解決問(wèn)題的思維過(guò)程。這種對(duì)漫畫的學(xué)習(xí)是把藝術(shù)教育作為一種表達(dá)思想的工具，使美術(shù)教育對(duì)學(xué)生更加有意義。

美術(shù)教學(xué)不能只走“以教學(xué)生畫畫為目的，以技能教學(xué)為主”的狹隘之路。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該更多的重視培養(yǎng)學(xué)生思想品德和審美情趣，同時(shí)也要訓(xùn)練思維，提高他們觀察、想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

想象力同學(xué)習(xí)知識(shí)一樣重要。心理學(xué)界曾花費(fèi)了相當(dāng)精力去研究人類自身能力的發(fā)展軌跡。人的想象力隨著年齡增加而發(fā)展緩慢，兒童期是人的智力，能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而漫畫的創(chuàng)作就是培養(yǎng)想象力。例如我在給學(xué)生上課時(shí)，為了培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力，我在黑板上畫了個(gè)圓.讓他們每個(gè)人至少畫出五個(gè)圓形的東西。如太陽(yáng)，盤子，氣球，鐘表……有的小朋友竟畫出十來(lái)種，也說(shuō)明這位同學(xué)相似想象能力強(qiáng)。每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，誰(shuí)都有使自己成長(zhǎng)和壯大的理想和愿望。無(wú)論是學(xué)習(xí)不好被冷落的孩子，還是頑皮淘氣讓老師頭痛的孩子，或是天真活潑的孩子，他們都有同樣的愿望，都有實(shí)現(xiàn)理想的信心，并具有實(shí)現(xiàn)愿望的能力。漫畫創(chuàng)作側(cè)重于非邏輯性思維，通過(guò)直接觀感，面對(duì)真實(shí)自然的世界去領(lǐng)會(huì)、想象，進(jìn)而不拘一格的創(chuàng)作出比現(xiàn)實(shí)更完善、更有趣的世界。在吸取和再創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們可以深化自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力。孩子們可以把古今中外的人物同時(shí)召集在一起，讓他們?cè)谝粋€(gè)畫面上演繹出許多異想天開(kāi)而又意蘊(yùn)深長(zhǎng)的喜劇。他們的創(chuàng)作不受時(shí)空的限制，人與物之間可以對(duì)話，不同質(zhì)、不同類的事物可以出現(xiàn)在同一幅畫面上，讓孩子們的幻想與現(xiàn)實(shí)同存。孩子們畫漫畫時(shí)更容易使他們的潛在智能發(fā)揮出來(lái)，而使自己畫的漫畫產(chǎn)生幽默、風(fēng)趣意想不到的藝術(shù)效果。

漫畫創(chuàng)作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段，例如我在課堂教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠理解保護(hù)環(huán)境的重要性，我讓他們采取漫畫這種形式來(lái)表現(xiàn)人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。他們通過(guò)平時(shí)的觀察分析各種社會(huì)現(xiàn)象，創(chuàng)作出一幅幅令人感觸頗深的畫面。使所有人的心靈得到了震撼。通過(guò)這種教學(xué)方法，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀和審美情趣，有助于識(shí)別真、善、美和假、丑、惡。漫畫題材千姿百態(tài)，涉及知識(shí)面極為廣泛，可以獲得許多書本以外的知識(shí)。漫畫創(chuàng)作使學(xué)生從具體的形象思維向抽象思維邏輯的過(guò)度，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力全面發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。

三、結(jié)論

漫畫，這種獨(dú)特的藝術(shù)手法對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力發(fā)展的影響已日益顯著。我們一直強(qiáng)調(diào)“教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本”，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)更多地重視培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和健康的審美情趣，而把漫畫運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中所能起到的促進(jìn)作用更是顯而易見(jiàn)。漫畫的創(chuàng)作能培養(yǎng)學(xué)業(yè)生豐富的想象力，促進(jìn)學(xué)生智力全面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我判斷與分析鑒賞能力，促使他們更加關(guān)注周圍的世界與自然環(huán)境。

今天我們已經(jīng)不能忽視漫畫對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力發(fā)展的影響，在中國(guó)美術(shù)教育中，我們雖一直強(qiáng)調(diào)“教育以學(xué)生發(fā)展為本”，但對(duì)于既對(duì)學(xué)生有深刻影響又與美術(shù)直接相關(guān)的漫畫文化卻未能引起足夠的認(rèn)識(shí)。面對(duì)大量的視覺(jué)媒介的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的吸引，我們就應(yīng)該意識(shí)到如何使這些資源變成更有吸引力的藝術(shù)課程，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在教會(huì)他們創(chuàng)造技巧和培養(yǎng)他們鑒賞力的同時(shí)，更應(yīng)讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想感情。漫畫在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，會(huì)使美術(shù)教學(xué)更加豐富精彩，更加富有活力。

注釋：

1.“5155工程”主要內(nèi)容是：力爭(zhēng)在二三年內(nèi)，建立五個(gè)兒童動(dòng)畫圖書出版基地，重點(diǎn)出版十五套大型系列兒童動(dòng)畫圖書，辦好五個(gè)兒童動(dòng)漫畫刊物，以此帶動(dòng)全國(guó)兒童動(dòng)畫的出版繁榮，基本滿足中國(guó)廣大少年兒童的閱讀需求，使具有中國(guó)特色的兒童動(dòng)畫圖書不僅占領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng)，而且走向世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]《百科全書美術(shù)》.廣西美術(shù)出版社.

[2]《中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》.中國(guó)青年出版社.

[3]《Comic book and Americal1945-1954》.Bekowitz.J(1996)