（云南省普洱市景東一中 676200）

石膏像寫生的發(fā)展歷史比較長，已經(jīng)建立相對完整的訓(xùn)練方法。石膏像寫生在我國的應(yīng)用范圍比較廣泛，它可以鍛煉高中生的素描能力。

一、石膏像寫生教學的優(yōu)勢

1.隨時性。高中美術(shù)教學中，教師會不斷地變化寫生的對象，而石膏像相對于其他對象而言，是靜態(tài)固定不動的，學生可以根據(jù)自身需要，經(jīng)常到訓(xùn)練室進行寫生。它具有隨時性，高中生還可以對石膏像進行研究，提高自己繪畫的技巧。對于美術(shù)生來說，素描能力非常重要，它是可以通過不斷地訓(xùn)練鍛煉出來的。

2.優(yōu)越性。石膏像它是一種靜態(tài)的寫生模式，它與其他的寫生對象不一樣，它沒有過多的色彩，給人比較直觀的視覺沖擊。風景寫生或者事物寫生都具有變化性，它們?nèi)菀资艿狡渌蛩氐挠绊懀l(fā)生色彩或者光線的變化，影響學生素描。石膏像一般都是白色的，它可以把人物的各種表情都展現(xiàn)出來，剛學習美術(shù)的學生可以通過研究它的構(gòu)造、形狀等，臨摹出逼真的模樣，這樣可以鍛煉他們的寫生能力。這種方式的寫生可以幫助學生較為全面的了解畫像明暗的關(guān)系。

3.藝術(shù)性。石膏像寫生具有很多優(yōu)點，它是人們雕塑的結(jié)晶，一般的石膏像都是一些國外比較有名的人物形象，它可以幫助學生了解西方文化，學習西方雕像的特點。這些雕像可以增強學生的審美能力，讓學生受到西方文化的熏陶。這些石膏像形態(tài)比較逼真，表情很豐富，要描繪出它們的神態(tài)需要扎實的基本功，學生可以通過素描鍛煉美術(shù)功底。

4.審美。石膏像的種類很多，風格各異，通過臨摹它們，可以提高學生的審美能力。制作雕像的人在制作時都花費很多心血，不僅把神態(tài)、表情刻畫得非常逼真，也把身體結(jié)構(gòu)雕刻得非常形象。素描寫生這些石膏像時也是一種美的享受，讓學生能夠了解人體結(jié)構(gòu)，在腦海中形成具體的形象，可以鍛煉他們的寫生水平。

5.經(jīng)驗性。石膏像的造型非常多樣，要把石膏像的造型臨摹到位，需要長期不斷地訓(xùn)練。這些造型都是雕像師的心血，每一位繪畫師都要經(jīng)歷素描的過程，它是鍛煉的必經(jīng)之路，它可以培養(yǎng)學生的基本功，通過學生自身努力，慢慢提高自己的能力，為以后的繪畫奠定基礎(chǔ)。

二、存在的問題

1.在石膏像寫生教學中，有些人對它的認識不全面，認為它只是老師用來打發(fā)時間的工具，上課只是讓學生不停的臨摹各種石膏像，沒有講解其他知識。美術(shù)教師在教學中要把訓(xùn)練和知識結(jié)合起來一起教，可以根據(jù)學生的具體情況進行安排。很多學生長時間都是在臨摹石膏像，可能會產(chǎn)生一些情緒，希望教師可以教一些比較實用的知識，而不是每天讓學生不停地臨摹。教師可以向?qū)W生說明石膏像寫生的作用和目的，讓學生在進行訓(xùn)練時不是一看到石膏像就開始臨摹，而是要仔細觀察這些石膏像的特點和造型，鍛煉他們的觀察能力。每次寫生都提供不同的石膏像，這樣可以讓他們寫生不同的人物，提高寫生的水平。

2.中國的藝術(shù)發(fā)展模式和國外的不同，中國比較重視基礎(chǔ)工作，希望可以鍛煉學生扎實的基礎(chǔ)，然后在根據(jù)學生的情況，進一步鍛煉他們的技能。國外的現(xiàn)代藝術(shù)形式比較盛行，不重視基礎(chǔ)工作，主要是培養(yǎng)學生的美術(shù)能力和技能。在一些高中美術(shù)專業(yè)教學中，學生的課業(yè)比較繁重，教師的教學任務(wù)也比較多，教師在上課中主要是以石膏像寫生為主，沒有過多的講解美術(shù)知識。針對這些情況，高中美術(shù)教學需要轉(zhuǎn)變教學方式，讓學生全面了解美術(shù)知識，要學生重視石膏像寫生訓(xùn)練。

3.在高中美術(shù)教學中，要把訓(xùn)練和理論知識結(jié)合起來，課程要根據(jù)學生的學習情況進行安排。初學者可以讓學生主要以石膏像寫生為主，待學生的美術(shù)能力有提高后，可以加強難度，鍛煉美術(shù)技能。

4.寫生中要重視繼承和發(fā)展，石膏像寫生時以前就有的訓(xùn)練方法，它具有自身獨特的優(yōu)勢，還可以增強學生的美術(shù)基礎(chǔ)。學生不能拋開基礎(chǔ)追求自身達不到的階段，不僅不能從中學到知識，還會影響學生的進程。要繼承以前好的東西，把優(yōu)秀的知識傳承下來。

三、作用

1.它可以培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣。石膏像寫生與其他方式不一樣，它比較固定，而且石膏像的種類很多，其中蘊涵著西方文化，在寫生時還可以學習到西方文化知識。這種方式可以培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，面對神態(tài)各異、造型多樣的石膏像，可以勾起學生學習美術(shù)的濃厚興趣。剛開始學習時，在繪畫動態(tài)的景物會比較困難，畫石膏像相對容易一些。學生通過觀察石膏像的結(jié)構(gòu)、色彩明暗情況，可以學到很多知識。

2.鍛煉基礎(chǔ)能力。美術(shù)教學基礎(chǔ)知識很重要，它是學習美術(shù)的墊腳石。如沒有扎實的基礎(chǔ)知識和能力，是沒有辦法學好美術(shù)的。石膏像寫生可以鍛煉學生的基礎(chǔ)能力，它具有隨時性，學生可以根據(jù)自身需求到訓(xùn)練室進行寫生，長時間堅持訓(xùn)練，可以提高寫生能力。它還可以幫助學生了解很多文化知識，例如繪畫的色彩分布、身體結(jié)構(gòu)等，書上的知識比較理論化，通過自己寫生，可以更加全面的了解美術(shù)知識。

3.培養(yǎng)審美和觀察能力。石膏像寫生需要學生觀察它的結(jié)構(gòu)、神態(tài)等特點，才能把它畫到位。通過觀察可以鍛煉學生觀察事物的能力。石膏像的形態(tài)有很多樣，它們都是優(yōu)秀制作師的結(jié)晶，可以提高學生的審美水平。要想把立體的事物通過紙張的形式表現(xiàn)出來，需要邏輯思維和空間想象能力。

4.起著過渡的作用。初學者剛接觸美術(shù)時，各方面的能力都比較差，教師會先安排學生學習基礎(chǔ)知識，石膏像寫生是一項基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法。剛開始要求學生繪畫動態(tài)的景物，可能會存在難度，石膏像是一種靜態(tài)的固定不動的寫生模式，而且石膏像人物的造型、神態(tài)、動作都不一樣，高中生可以通過寫生慢慢培養(yǎng)自身的美術(shù)基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)知識學好，可以向動態(tài)、更加復(fù)雜的繪畫方向發(fā)展。

結(jié)語

石膏像寫生應(yīng)用在高中美術(shù)教學中，可以鍛煉學生的美術(shù)基礎(chǔ)，學生通過觀察研究石像的神態(tài)和造型，可以鍛煉學生的邏輯思維能力和審美水平。高中生要想把美術(shù)學好，需要不斷的畫素描，提高自身素描能力，為以后繪畫奠定良好的基礎(chǔ)。

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