金偉

眾所周知，雷鋒的共產(chǎn)主義信念和全心全意為人民服務(wù)的人生觀，來自于馬列主義、毛澤東思想。他把毛澤東著作比作糧食、武器和方向盤，他閱讀報紙和政治書籍，積極參加各種會議和學(xué)習(xí)活動，并以孜孜以求的精神刻苦鉆研。他通讀了《毛澤東選集》一至四卷，《矛盾論》、《實踐論》等文章反復(fù)讀了多遍，《為人民服務(wù)》、《將革命進行到底》等文章讀了數(shù)十遍?？梢哉f，馬列主義、毛澤東思想是照耀雷鋒人生的火炬。

雷鋒繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的最主要途徑是向英雄模范學(xué)習(xí)，因此他實現(xiàn)了對高尚道德境界的捷足先登?！朵撹F是怎樣煉成的》、《把一切獻給黨》以及描寫劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等英模人物事跡的書籍，他都專心致志地閱讀，并立下了“我也做這樣的人”的誓言。走進軍營后，他把董存瑞等英雄的遺像剪貼在筆記本上，作為效仿的楷模。他在日記中多次表示要向英雄模范學(xué)習(xí)。

人生有涯，學(xué)海無邊。學(xué)習(xí)，對每個人來說都是一個永恒的課題，是對自己未來的一種“投資”，是選擇正確人生的根本所在。面對新形勢，我們要發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神，善于擠和善于鉆，積極樹立重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，爭做學(xué)習(xí)型黨員干部、學(xué)習(xí)型公民。在工作中學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)。要學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)歷史、學(xué)業(yè)務(wù)。對黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)應(yīng)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書記重要講話和各種先進知識為主要內(nèi)容，重點圍繞提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、系統(tǒng)思維能力進行學(xué)習(xí)。同時，還應(yīng)根據(jù)工作需要和自身知識結(jié)構(gòu)，堅持干什么就重點學(xué)什么，缺什么就抓緊補什么，工作中需要什么就學(xué)好什么，增強學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

學(xué)習(xí)的目的在于運用，這是我們黨在學(xué)習(xí)問題上一貫強調(diào)的一個基本原則。雷鋒對黨的理論真學(xué)真懂真信真用，對馬列主義、毛澤東思想，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中、在真心實意的應(yīng)用中形成了堅定不移的信仰。毛澤東同志曾指出：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！?如果不善于應(yīng)用所學(xué)的知識，無論讀過多少書、學(xué)習(xí)多刻苦，也難以轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，最終也不可能獲得實際的益處。

當(dāng)前，我國正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略期，也處于矛盾凸顯期，做好工作、推動發(fā)展的難度明顯加大。這就要求我們在學(xué)習(xí)中加快實現(xiàn)由知識向能力的轉(zhuǎn)化，把學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合起來，不斷研究解決經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展中的各種重點難點問題，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實際本領(lǐng)、謀劃科學(xué)發(fā)展的工作思路、促進科學(xué)發(fā)展的政策舉措和推動科學(xué)發(fā)展的良好作風(fēng)，提高黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平，提高國家機構(gòu)履職能力，提高人民群眾依法管理國家事務(wù)、經(jīng)濟社會文化事務(wù)、自身事務(wù)的能力，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。（本文作者任職于《光明日報》機關(guān)黨委）endprint