官雪英

摘 要： 職專(zhuān)學(xué)校的課程大多是以專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)為主，像語(yǔ)文這類(lèi)基礎(chǔ)性課程，相對(duì)而言，在教學(xué)上占據(jù)的比例就小一些。語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，不但可以輔助學(xué)生更好地表達(dá)，更有助于學(xué)生積累知識(shí)，獲取本行業(yè)較為先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)。針對(duì)目前職專(zhuān)學(xué)校學(xué)生不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，要從實(shí)際情況出發(fā)，體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，突出實(shí)用性，使學(xué)生提高語(yǔ)文能力和專(zhuān)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞： 職專(zhuān)語(yǔ)文 閱讀能力培養(yǎng) 教育方法

一、明確閱讀目標(biāo)，注重閱讀的指導(dǎo)性

職專(zhuān)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)理解能力和感悟能力，發(fā)揮語(yǔ)言幫襯的作用。培養(yǎng)職專(zhuān)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)。在職專(zhuān)學(xué)校中，語(yǔ)文教材是統(tǒng)一的，但每個(gè)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)要求是不同的，要提高專(zhuān)業(yè)技能，必須有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀教學(xué)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)或者相近的閱讀教材，在教師的指導(dǎo)下閱讀，一方面會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面會(huì)為專(zhuān)業(yè)課程提供豐富的知識(shí)理論，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。

如旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教師可以指導(dǎo)學(xué)生課外多讀一些描寫(xiě)自然風(fēng)景、祖國(guó)大好山河風(fēng)光的文章，讓學(xué)生在精細(xì)閱讀中，體驗(yàn)到風(fēng)景的獨(dú)特之外，理解本專(zhuān)業(yè)中需要積累的風(fēng)景名勝的特點(diǎn)等內(nèi)容，對(duì)將來(lái)工作起到輔助作用。不管是新詩(shī)、散文和游記，還是詩(shī)詞歌賦，都是值得借鑒的。古文《岳陽(yáng)樓記》就是一篇描寫(xiě)旅游寶地的優(yōu)秀文章，“沙鷗翔集，錦鱗游泳﹔岸芷汀蘭，郁郁青青”、“皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答……”均寫(xiě)出了麗日晴空下，登岳陽(yáng)樓，觀看不遠(yuǎn)處洞庭湖上的美麗景色。通過(guò)熟讀此類(lèi)詩(shī)篇，學(xué)生不僅可以提高閱讀能力，而且可以了解更多的歷史典故、文章的寫(xiě)作背景，更可以增長(zhǎng)旅游知識(shí)，收集旅游文化的素材，對(duì)將來(lái)所從事的旅游導(dǎo)游及相關(guān)工作打下深厚的文化基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，注重閱讀的層次性

依據(jù)“三維”目標(biāo)的要求扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言文字訓(xùn)練，構(gòu)建語(yǔ)言文字訓(xùn)練的新機(jī)制，這是我們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)、重要的課題。要提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！芭d趣是最好的老師”，可以讓學(xué)生自主閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們要在語(yǔ)文教學(xué)方法上下工夫。

如在幼師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展舞臺(tái)劇演出活動(dòng)，可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇一些有教育意義的故事或者文章，編成舞臺(tái)劇，可以讓學(xué)生通過(guò)表演更深刻地理解文章中的教育內(nèi)涵和道理，如《自相矛盾》。在現(xiàn)在社會(huì)中，人們將要面臨的選擇和誘惑很多，如何理性正確地對(duì)待，可以通過(guò)舞臺(tái)劇《自相矛盾》讓學(xué)生了解故事大概，即在一個(gè)既想把“矛”推銷(xiāo)出去，又想把“盾”推銷(xiāo)出去，但如果有人提出用你自己的“矛”戳你自己的“盾”的問(wèn)題就很難自圓說(shuō)。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生直觀了解到，一個(gè)人即使再優(yōu)秀，也不可能什么方面都好。這個(gè)舞臺(tái)劇，將學(xué)生的閱讀與表演結(jié)合起來(lái)，不但培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，還加強(qiáng)了本專(zhuān)業(yè)中表演能力的培養(yǎng)。

三、講究閱讀形式，注重閱讀的針對(duì)性

關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練，必須注重閱讀形式。在閱讀教學(xué)中，我們不能機(jī)械孤立，而要整合各種方法幫助學(xué)生理解、感悟和運(yùn)用，如朗讀與實(shí)踐結(jié)合、想象與模仿結(jié)合，等等。語(yǔ)文教師必須更關(guān)注文本語(yǔ)言形式，建構(gòu)立足文本言語(yǔ)形式的閱讀實(shí)踐，堅(jiān)守閱讀教學(xué)本位，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力。要提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，完全可以多進(jìn)行一些選擇性的閱讀，一是根據(jù)學(xué)生的興趣所在，二是專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況所需，不要一味閱讀，否則達(dá)不到應(yīng)用的目的?？梢栽诖嘶A(chǔ)上，進(jìn)行閱讀與專(zhuān)業(yè)知識(shí)文本相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)。

如可以在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)多進(jìn)行說(shuō)明文和應(yīng)用文等一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的文字閱讀。通過(guò)文字表達(dá)一件商品的特征和功用及產(chǎn)品表述的方法，突出商務(wù)應(yīng)用的概念，這樣就能加強(qiáng)學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。電子商務(wù)最常見(jiàn)的就是網(wǎng)上購(gòu)物，如果網(wǎng)上開(kāi)店就涉及產(chǎn)品介紹說(shuō)明。如針對(duì)一款小家電××牌煮蛋器商品描述，要先從該煮蛋器的外觀形象、存在的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始表述，再將本款煮蛋器與其他同類(lèi)商品進(jìn)行比較，突出本款商品的賣(mài)點(diǎn)。良好的文字表述，是使消費(fèi)者增強(qiáng)購(gòu)買(mǎi)欲望，也是電子商務(wù)過(guò)程中的重要工作內(nèi)容。如果學(xué)生具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，那么對(duì)于今后電子商務(wù)工作的表達(dá)將起到很好的協(xié)助作用，這是閱讀與實(shí)踐相結(jié)合最好的例子。

職專(zhuān)院校更多的是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主，為學(xué)生的就業(yè)提供多方面的幫助。加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持和積累的過(guò)程?？梢愿鶕?jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x和體現(xiàn)閱讀能力的方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紹良.談在語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)閱讀興趣[J].科技信息，2011，44（03）：45-47.

[2]張揚(yáng).語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是閱讀[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2011，56（02）：75-78.endprint