林海甌

摘 要： 高中生的道德成長受到諸多因素影響，如家庭、學(xué)校、社會等，其中不乏負面影響，使其道德成長出現(xiàn)偏差，因此規(guī)避高中生道德成長的負向可能性不容忽視。文章圍繞溫州市高中生道德成長的風(fēng)險展開論述。

關(guān)鍵詞： 高中生 道德成長環(huán)境 道德成長風(fēng)險

2008年1月至2011年5月，溫州市14周歲以上，不滿25周歲的毒品犯罪案犯2562人，占全部毒品犯罪案犯的40%……一系列數(shù)據(jù)觸目驚心，讓我們對溫州市高中生的道德成長，不得不關(guān)注，不得不擔憂。那么，在溫州的特色背景下，高中生道德成長到底有哪些風(fēng)險，成因是什么？如何幫助他們規(guī)避不良風(fēng)險，促進其道德健康成長？這些都是我們迫切需要弄清楚的問題，更具有重要現(xiàn)實意義。

一、溫州市高中生道德成長風(fēng)險的背景

（一）溫州地區(qū)發(fā)展特色

1.溫州經(jīng)濟發(fā)達，民間借貸盛行。

溫州，民營經(jīng)濟富有活力，民間資本市場活躍。據(jù)中國人民銀行溫州中心支行2012年7月21日的一項調(diào)查顯示，溫州近89%的個人和家庭及60%的企業(yè)都有參與民間資本市場。

2.溫州人外出經(jīng)商多，留守兒童多。

溫州商人遍布全國乃至全世界，大約200多萬溫州人常年在外。事實上，事業(yè)上的成功背后是巨大的自我犧牲，他們無法享受正常家庭所能帶來的快樂，與此同時，也把孤獨、坎坷、沉淪甚至死亡留給了孩子。據(jù)溫州婦聯(lián)2013年最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前溫州已經(jīng)有百萬留守兒童，占未成年人總數(shù)的40%。

3.溫州外來人口多，社會成員復(fù)雜。

近年來，溫州一直是浙江省外省人口流入最多的城市，2013年，溫州市常住人口已接近1，000萬，其中外來人口達到400多萬，并不斷增多。外來人口流動性大，存在一定的安全隱患，使得溫州社會成員的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜化。

（二）溫州高中校網(wǎng)布局調(diào)整

2011年開始，溫州市進行了普通高中校網(wǎng)布局的調(diào)整，制定了“十二五”期間普通高中教育發(fā)展的主要目標：全市普高數(shù)量調(diào)整到100所左右，普通高中向縣城和重點集鎮(zhèn)集中，10萬左右人口布局1所普通高中。具體見表1。①

表1 “十二五”期間溫州市普通6高中校網(wǎng)布局調(diào)整規(guī)劃

二、溫州市高中生道德成長風(fēng)險

（一）溫州市高中生道德成長現(xiàn)狀

主要分為總體認識和態(tài)度、人際關(guān)系道德及社會公德三個方面。

1.總體認識和態(tài)度。

圖1 問題：你認為目前溫州高中生的道德水平怎么樣？

表2 對道德重要性的態(tài)度

如上圖表所示，高中生自身對道德的認知和基本態(tài)度還是值得肯定的，即使個別學(xué)生存在不同看法，從道德層面來講，大多數(shù)學(xué)生的本性還是好的。

2.人際關(guān)系道德方面。

主要從集體主義、守法、誠實、愛心、孝順等方面設(shè)置了相關(guān)問題，如下：

圖2 人際關(guān)系道德方面的調(diào)查統(tǒng)計情況

根據(jù)問卷的統(tǒng)計結(jié)果及訪談表明，在具有經(jīng)商頭腦和氛圍的溫州，高中生普遍情商高，更關(guān)注自身的人際關(guān)系道德。

3.社會公德方面。

對此，筆者設(shè)置了四個相關(guān)社會公德的問題，學(xué)生回答統(tǒng)計如下：

圖3 社會公德方面的調(diào)查統(tǒng)計情況

對比圖2和圖3可以看出，社會公德得分狀況相對人際道德的得分略低，但總體隨著年級段的增加而增加，寄宿生和走讀生差別不大，通校生略高于寄宿生。這與溫州經(jīng)濟發(fā)達但市民整體素質(zhì)有待提高的社會環(huán)境和氛圍不無關(guān)系。

（二）溫州市高中生道德成長的負向可能性

在溫州市的特色地區(qū)環(huán)境里，在普通高中校網(wǎng)布局調(diào)整的背景下，溫州市高中生道德成長具有正向的可能性，如有利于學(xué)生獨立性的培養(yǎng)；有利于整合資源，提高教學(xué)質(zhì)量。但有利有弊，道德成長具有負向可能性，高中生道德成長存在不良風(fēng)險。主要體現(xiàn)在：在道德認知上出現(xiàn)偏差，在道德情感上易不自律，在道德意志上比較脆弱，在道德行為上容易誤入歧途，甚至導(dǎo)致悲劇，留下無法彌補的遺憾。

注釋：

①資料來源：溫教中〔2011〕2號文件.

參考文獻：

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[4]石寶海.當代高中生道德責(zé)任意識弱化問題研究[D].曲阜師范大學(xué)，2012.