李紅娟

（鄭州市人力資源和社會保障局，河南鄭州 450000）

淺談中職生打工利弊

李紅娟

（鄭州市人力資源和社會保障局，河南鄭州 450000）

中職生在假期打工是一個普遍現象，但近幾年因打工而輟學成為一個新的社會問題。筆者通過對五所中職學校的學生和教師進行問卷調查，匯總后分析了其中的原因和利弊，從國家層面、學校層面、學生家長及學生本人，提出了解決問題的辦法。

中職生；打工；眼前利益

筆者近期在各類學校做了學生生源方面的調查，發(fā)現這幾年中職學校的生源在減少，在校生流失也很多，學生流失的一個重要原因竟然是在校期間打工引起的。因此筆者在河南鄭州市的五個中職學校做了問卷調查，調查學生100人，其中一、二年級各40人，三年級20人（正在實習階段），教師（兼任班主任）30人，收回學生問卷95份，有效問卷90份；教師問卷28份，有效問卷28份。從問卷調查結果中筆者發(fā)現中職生打工問題應該得到重視并采取措施，積極引導。

1 中職生在校打工的基本情況調查

1.1 中職學校的學制在河南一般是三年，其中前兩年在校學習，第三年離校實習。調查的學生中，年齡多在15-18歲之間，一、二年級學生80%以上想在校期間打工，他們認識的學生也有在校期間打工的；而三年級的20個學生本身已經在實習階段，并且這20個實習生有6個是二年級沒有上完就開始打工的。

1.2 被調查的28份教師問卷中，有21個教師的班級有學生因打工而流失的情況，占四分之三,而且這個原因的流失率平均在總流失人數的20%左右，且呈逐年上升的趨勢。

2 中職生在校期間打工原因調查

根據學生問卷情況，打工原因匯總如圖表1所示。

圖1 中職生打工原因圖表

根據圖表1可以發(fā)現，確實有家庭貧困需要打工的學生，但只占打工原因的20%；校寒暑假組織學生打工本來是想讓學生進行職業(yè)體驗，從而更好地學習文化知識的，但是一部分學生卻因假期打工掙錢，不想上學了，想繼續(xù)打工掙錢。

隨著用工荒在全國的凸現，逐漸長大的中職生也成為一些急用工單位的首選，大量的招聘廣告在校園各處張貼，有些學生很好奇，想試試自己的掙錢能力；另外有些中職學校課程開設與社會脫節(jié)，缺乏學生動手實訓的條件及設備，學生在校大量的空閑時間不知如何打發(fā)，由周末外出打工發(fā)展到假期打工，進而在校學習沒有結束也不回校上學了，這樣又流失了一批學生。

3 中職生在校打工利弊分析

3.1 有利分析

根據調查問卷，中職生在校打工的有利方面，如圖表2。

圖表2中職生打工有利方面圖表

從圖表統(tǒng)計可以看出來，有20%的學生可以通過打工減輕家庭負擔，使學業(yè)能夠繼續(xù)下去；有相當數量的學生只是想通過打工使自己花錢更方便些，這些學生并不缺錢，占38%；還有22%的學生確實通過打工知道自己今后哪些方面要努力學習，知道自己今后的工作方向和努力方向；另有20%的學生也通過打工體驗到了掙錢不易，更加珍惜父母的勞動。

3.2 弊端分析

根據對學生的調查問卷，筆者歸納了以下幾種弊端，見下表。

從該表可以看出，有21%的學生認為，一打工掙錢就不想上學了，這是打工輟學最重要的原因。比如，小琴家境貧困，父母均是下崗工人，收入微薄，供小琴上學很是吃力。小琴很體貼父母，總想分擔家庭負擔。一年級結束后的暑假，看到學校貼有南方某廠招聘工人待遇優(yōu)厚的廣告，就和本班幾位同學一起去蘇州電子廠打工，兩個月掙了六千多塊錢，比父母掙得還多。受到父母夸獎的小琴，在二年級開學時到校沒幾天就不想上學了，學習不進去，總想著畢業(yè)后不也是找工作嗎，還不如現在就去工作，也不用再花父母的辛苦錢了。因此16歲的小琴給老師辭行到蘇州那家電子廠打工了。

4 如何解決中職生打工流失問題

子不教，父之過，教不嚴，師之過。學生不懂事，家長、學校必須看到問題的嚴重性而且要采取措施來管理。筆者認為，中職生打工導致流失的問題已經成為一個社會問題，要徹底遏制這種現象，必須多方參與，多管齊下，共同采取措施。

4.1 國家層面

各企業(yè)要認真落實貫徹《勞動法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，保護未成年人的利益，杜絕未成年人打工，這是治本。

人事、勞動部門要加大查處力度，嚴查企業(yè)非法使用未成年人打工。中職生打工輟學，是因為社會有著用人需求的巨大缺口?！坝萌嘶摹痹谌珖即嬖?，企業(yè)普遍愿意使用年輕人，特別是學生，因為學生成本低，而且普遍缺乏法律意識，不會自我保護和爭取各種權益，企業(yè)想用就用，不想用再換一批新人，不用交各種保險，不停換新人就省去了大量的各種保險費。至于新人培訓費用很少，因為用人量大的企業(yè)多數是流水線工人，營業(yè)員，稍加培訓就可以上崗。

比如，16歲的莉莉原本是某中職學校二年級營銷專業(yè)的學生，她的親戚在火車站批發(fā)市場開了個服裝批發(fā)部，周六周日讓莉莉去幫忙看店。莉莉模樣俏嘴巴甜，給親戚帶來了好生意，親戚干脆對莉莉說反正你是學營銷的，在我店里干吧，一月開2000元錢。就這樣莉莉二年級上了沒幾天就輟學了，本來她還想以后考大學再讀MBA的，現在每天在批發(fā)市場賣衣服賣得可起勁。莉莉這樣的女孩在批發(fā)市場比比皆是。誰為她們的花樣青春負責？如果若干年后她們回過勁來再想圓她們的大學夢，誰為她們圓夢？

4.2 學校層面

加強學校的吸引力，留住學生。這是治本，也是治標。中職生愿意外出打工，說明學校缺乏吸引力，不能把學生吸引到學校。外面稍有誘惑，學生就被吸引的外面的世界了。學校怎樣有自己的吸引力呢？為什么有的學?；蛘邔I(yè)的學生不去或很少去打工呢？學校應該反思并有所作為。筆者認為,應該加強實訓教學，使學生們在校園內多動手，多實訓。

比如說，計算機專業(yè)的學生讓他們組裝計算機，建網練習；物流專業(yè)的學生在學校里練習開叉車；營銷專業(yè)的學生在校園里自己開商店；電子商務專業(yè)的學生在學校開網店；裝潢專業(yè)的學生在校園里通過與電子商務的學生合作不出校門網上攬活；印刷專業(yè)的學生對外營業(yè)印制掛歷；數控專業(yè)的學生對外加工零件；汽修專業(yè)的學生搞汽車美容等等。這樣學校制定優(yōu)惠政策，讓學生在校園里都鍛煉了，又可以掙錢，畢業(yè)時也有經驗了，還不耽誤他們學習深造。

有位家長說得好：希望孩子在學校能學到處世之道和立身之本。我們的中職教師要教會學生這兩項非常不易。有些教師課堂教學方法靈活，學生能學到真才實學，學生非常喜歡；但是有的教師照本宣科，死氣沉沉，學生覺得枯燥無味，又學不到東西，慢慢就厭學了。因此教師們應該苦練內功，自己必須站在時代的前列，精通專業(yè)，然后講究教學方法，教會學生專業(yè)本領。

4.3 學生家長和學生本人

中職生打工輟學，一部分原因在于家長和學生本人。許多中職生的家庭經濟條件不是非常富裕，一些家長自己文化不高，對學生要求也不高，甚至有的家長看到孩子長大長高能掙錢了，就不讓孩子上學了。作為教師或者班主任，當學生提出打工輟學時，應該和家長及時溝通，和家長及學生溝通，教師可以注意以下方面：

試想孩子連大寫的數字都不會寫，將來怎樣應付復雜的公司數據？孩子連簡單的英語會話都不會，將來公司走向國際孩子的位置在哪里？孩子連基本的禮儀常識都不懂，將來怎樣與人交際應付大場面？孩子連請假條都寫不好，以后怎樣當經理領導別人？孩子中職畢業(yè)后應該繼續(xù)深造，哪怕邊上大學邊打工都可以，否則孩子在單位現在打工，以后怎么辦？讓家長明白，孩子可以利用周末和節(jié)假日打工，但不應該輟學?，F在輟學打工等于是撿了芝麻丟了西瓜，等于是為了眼前的蠅頭小利耽誤了孩子的長遠前途。孩子小不懂事，做家長的也不懂事就等于毀了孩子的前途，做教師的如果不管學生對不起自己的良心。

5 結語

綜上所述，國家法律法規(guī)應規(guī)范企業(yè)用工機制，嚴查未成年人打工；學校和教師要合理引導，以學校優(yōu)良的管理和教學留住學生；中職生打工可以在周末和節(jié)假日時間，不可因打工掙了錢就心浮氣躁而輟學；家長和學生更莫要短視，莫為小利耽誤終生前途。

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1003-5168(2014)04-0257-02