宮麗穎+賈曦

墨西哥是個(gè)擁有悠久燦爛文化的大國(guó)。劇院、博物館等文化設(shè)施眾多，公眾參與度也很高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，墨西哥全國(guó)現(xiàn)擁有557家劇院，其中32家已有超過(guò)100年的歷史；全國(guó)博物館共有1107家，平均93282人就擁有1家博物館；面向人們開(kāi)放的歷史文化遺跡達(dá)183處；擁有1770家之多的文化之家和文化中心。但是，作為文化的重要組成部分的墨西哥人們的閱讀狀況卻不容樂(lè)觀。

近年來(lái)，為了改善社會(huì)整體文化環(huán)境和公眾閱讀狀況，墨西哥政府于2008年制定了《促進(jìn)閱讀和圖書(shū)流通法案》，為推動(dòng)全民閱讀提供了法律層面的保障。此外，教育與文化建設(shè)主管部門也積極采取多種措施推廣公眾閱讀，提高公眾閱讀水平。

1.積極推進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)

為了提高國(guó)民的識(shí)字率，1983年起墨西哥政府積極進(jìn)行圖書(shū)館普及建設(shè)。當(dāng)時(shí)全國(guó)僅有485座圖書(shū)館，1989年增加至3347座，2011年墨西哥全國(guó)擁有圖書(shū)館數(shù)量多達(dá)7319座。各公立圖書(shū)館幾乎都實(shí)施兒童閱讀計(jì)劃。在拉丁美洲，墨西哥可謂為圖書(shū)館建設(shè)最為完備的國(guó)家。但是由于圖書(shū)館的大小以及服務(wù)質(zhì)量受城市規(guī)模所左右，整體呈現(xiàn)出規(guī)模小的城市圖書(shū)館的規(guī)模也小的趨勢(shì)。

與公立圖書(shū)館相比，大學(xué)圖書(shū)館的環(huán)境較為理想。大多數(shù)的大學(xué)圖書(shū)館都擁有大型或中型圖書(shū)館，雇用數(shù)量較多的圖書(shū)館館員，圖書(shū)館預(yù)算較為充足，擁有較為先進(jìn)的圖書(shū)館設(shè)備。

但墨西哥學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)仍需努力。墨西哥現(xiàn)擁有學(xué)校的數(shù)量達(dá)12萬(wàn)之多，其中設(shè)置圖書(shū)館的學(xué)校僅約有5000所，學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)是墨西哥未來(lái)所面臨的一大課題。墨西哥政府以“每一所學(xué)校設(shè)置一個(gè)小圖書(shū)館”為目標(biāo)，制定了“讀書(shū)計(jì)劃”，推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)的同時(shí)，預(yù)計(jì)10年內(nèi)為孩子們準(zhǔn)備20億冊(cè)以上的圖書(shū)。

此外，2012年11月國(guó)際兒童閱讀推廣組織國(guó)際兒童圖書(shū)評(píng)議會(huì)（IBBY）墨西哥支部在墨西哥城創(chuàng)建了兒童圖書(shū)館。該館藏有25000種傳統(tǒng)圖書(shū)以及3000種數(shù)字資料，是拉丁美洲規(guī)模最大的兒童圖書(shū)館。

2.政府主導(dǎo)實(shí)施全國(guó)性閱讀計(jì)劃

（1）“國(guó)家閱讀計(jì)劃（the National Program for Reading）”（1995）

為了協(xié)助學(xué)校優(yōu)秀圖書(shū)的挑選和提高圖書(shū)館藏書(shū)數(shù)量，支持學(xué)校提升課程和教學(xué)水平，推進(jìn)青少年基本閱讀，1995年墨西哥政府制定了“國(guó)家閱讀計(jì)劃”。該計(jì)劃由五個(gè)目標(biāo)構(gòu)成，其中包括教師用書(shū)、兒童及學(xué)生圖書(shū)、參考卡片等教師及兒童教育資料的開(kāi)發(fā)；教師咨詢體制的構(gòu)建；西班牙語(yǔ)教師的支持；閱讀小組的實(shí)施與加強(qiáng)等。同時(shí)在全國(guó)32個(gè)州和首都墨西哥城設(shè)立了國(guó)家閱讀辦公室，在每年的2月到3月開(kāi)始為學(xué)校和班級(jí)圖書(shū)館選書(shū)，由各出版社共同推出約1萬(wàn)種書(shū)籍參與遴選；每年的4月到6月，由非政府組織和相關(guān)專家按一定標(biāo)準(zhǔn)確定包括約1000種圖書(shū)的預(yù)選書(shū)目；7月至8月由全國(guó)閱讀辦公室組成國(guó)家評(píng)選委員會(huì)召集教育界、文化界人士進(jìn)行廣泛咨詢，為最后選書(shū)把關(guān)。

（2）面向一個(gè)國(guó)家的讀者們（Toward a Country of Readers） （2000）

2000年墨西哥政府調(diào)整了“國(guó)家閱讀計(jì)劃”的目標(biāo)，將計(jì)劃名稱更改為“面向一個(gè)國(guó)家的讀者們”，該計(jì)劃的主要目標(biāo)設(shè)定為：促進(jìn)文字資料的使用與制作；墨西哥文化多樣性的認(rèn)識(shí)；圖書(shū)館收藏體系的開(kāi)發(fā)建設(shè)。該計(jì)劃以推進(jìn)閱讀為目標(biāo)開(kāi)展了四項(xiàng)基礎(chǔ)活動(dòng)，包括全國(guó)范圍內(nèi)繼續(xù)教育課程的開(kāi)發(fā)；每年面向班級(jí)文庫(kù)選定并制作75冊(cè)圖書(shū)；32個(gè)所有的州內(nèi)設(shè)立班級(jí)文庫(kù)計(jì)劃；策劃公共性書(shū)評(píng)文化活動(dòng)等。

（3） 墨西哥閱讀（Mexico Reads） （2008）

2008年墨西哥閱讀推廣計(jì)劃再次更名為“墨西哥閱讀”。與以往閱讀計(jì)劃相比， 在該計(jì)劃中將閱讀教育的范疇加以擴(kuò)大，即培養(yǎng)人們能夠熟練運(yùn)用文字文化，提高人們聽(tīng)說(shuō)能力在內(nèi)的溝通能力。在“墨西哥閱讀”推廣計(jì)劃中，提出了以下共識(shí)：讀寫是獲取信息知識(shí)，消除社會(huì)不平等的道具；書(shū)籍是為了尊重文化多樣化的表現(xiàn)方式，能夠提高人們的能力與知識(shí)；學(xué)校、圖書(shū)館是提高父母與孩子素養(yǎng)的理想空間，應(yīng)與閱讀推進(jìn)社會(huì)活動(dòng)密切配合。

3.開(kāi)展特色閱讀推廣活動(dòng)

為了配合政府主導(dǎo)的閱讀計(jì)劃，墨西哥各圖書(shū)館、各州積極開(kāi)展了眾多特色閱讀活動(dòng)。

（1）“我的暑假在圖書(shū)館計(jì)劃（My Summer Vacation in the Library Program）”

1986年墨西哥公立圖書(shū)館發(fā)起了“我的暑假在圖書(shū)館計(jì)劃”，目的是通過(guò)組織一系列既具有教育性又具有娛樂(lè)性的閱讀相關(guān)活動(dòng)，使兒童和青年能夠親近閱讀，快樂(lè)閱讀。該計(jì)劃主要活動(dòng)包括講故事、閱讀推廣展覽會(huì)、游戲、電影等。每年暑期活動(dòng)變換不同主題，約有100萬(wàn)兒童和青少年自覺(jué)地走進(jìn)了圖書(shū)館，參加了該活動(dòng)。

（2）讀書(shū)屋

在國(guó)家閱讀計(jì)劃的主導(dǎo)下，1995年由墨西哥聯(lián)邦和州立基金開(kāi)始創(chuàng)辦讀書(shū)屋。最初只有五家書(shū)屋，每個(gè)書(shū)屋由約百種圖書(shū)和一個(gè)志愿者構(gòu)成，負(fù)責(zé)在社會(huì)、家庭、醫(yī)院、監(jiān)獄等場(chǎng)所進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)。目前墨西哥已擁有幾千個(gè)讀書(shū)屋，其中有很多是旅行屋。

（3）馬拉松閱讀活動(dòng)

為激發(fā)民眾的讀書(shū)熱情，墨西哥各地積極開(kāi)展“馬拉松閱讀活動(dòng)”?！榜R拉松閱讀活動(dòng)”的參與者廣泛，既包括政府官員、知名作家、藝術(shù)家、學(xué)生及家長(zhǎng)，也包括盲人和聾人等群體。如2009年4月23日為了紀(jì)念“世界讀書(shū)日”，首都墨西哥城、梅里達(dá)市等71座城市舉行了“馬拉松閱讀”活動(dòng)。在墨西哥城全國(guó)最大的巴斯孔塞洛斯國(guó)立圖書(shū)館，眾多知名作家和群眾各自挑選喜歡的圖書(shū)，感情充沛地依次朗讀各自最喜愛(ài)的片段，與大家共同分享閱讀的樂(lè)趣。在哈利斯科州，通過(guò)投票選出的烏拉圭作家?jiàn)W拉西奧·基羅加的《愛(ài)情、瘋狂和死亡的故事》以3250票被選為“馬拉松閱讀”讀物。參與活動(dòng)的人們從上午十點(diǎn)開(kāi)始?xì)v時(shí)約12個(gè)小時(shí)依次朗讀了該書(shū)。

（4）“小讀者（Little readers）”活動(dòng)

墨西哥哈里斯克州舉辦的“小讀者（Little readers）”活動(dòng)，由幼兒園到高中的孩子們與教師共同參加，每月一次，公立圖書(shū)館和父母是該活動(dòng)的支援者?；顒?dòng)主要包括以下五個(gè)項(xiàng)目：故事時(shí)間，兒童讀故事、講故事、表演故事；閱讀小組，共同閱讀短篇小說(shuō)、詩(shī)歌等，制造兒童、青年、成人共同快樂(lè)閱讀的氣氛；互動(dòng)游戲，通過(guò)閱讀、游戲、精巧的壁畫(huà)、字謎和拼圖等方式讓兒童回答各種各樣的問(wèn)題；讀者劇場(chǎng)，青少年和成人學(xué)習(xí)演劇，參加者朗誦劇中人物的角色語(yǔ)言，全體人員想象舞臺(tái)上的活動(dòng)；茶話沙龍，非正式集會(huì)，共同探討短篇小說(shuō)、詩(shī)歌等。

（5）“101個(gè)讀書(shū)目標(biāo)（101 Reading Goals）”活動(dòng)

2008年塔巴斯科州的公共圖書(shū)館舉辦了“101個(gè)讀書(shū)目標(biāo)（101 Reading Goals）”活動(dòng)。該活動(dòng)在塔巴斯科州573個(gè)圖書(shū)館中舉辦，由101個(gè)閱讀推廣活動(dòng)構(gòu)成。其中較為成功的活動(dòng)包括圖書(shū)館與閱讀推廣活動(dòng)的介紹，即舉辦圖書(shū)館介紹、圖書(shū)目錄展示會(huì)、書(shū)籍介紹、詩(shī)歌朗讀、講故事會(huì)、表演劇的上映、書(shū)籍的借閱、特色料理的實(shí)踐展示等；圖書(shū)管理員的學(xué)校訪問(wèn)，面向兒童學(xué)生、教師、父母舉辦圖書(shū)館書(shū)籍目錄展示會(huì)、讀書(shū)會(huì)、迷你讀書(shū)馬拉松、閱讀演講、圖書(shū)館服務(wù)介紹活動(dòng)等。

4.構(gòu)建便利圖書(shū)獲取渠道

墨西哥目前有約700座城鎮(zhèn)沒(méi)有書(shū)店和圖書(shū)館，有近千萬(wàn)人口無(wú)法獲取接觸圖書(shū)的途徑。

為了給更多的墨西哥人們創(chuàng)造接觸圖書(shū)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)人們閱讀的興趣，墨西哥政府積極做出努力，如為小學(xué)的每間教室配備30至40本圖書(shū)，為家庭較為貧困的兒童也能夠接觸到圖書(shū)；在小城市中心廣場(chǎng)設(shè)立簡(jiǎn)易圖書(shū)銷售窗口，并對(duì)所出版的圖書(shū)給予財(cái)政補(bǔ)貼，降低書(shū)籍費(fèi)用，為更多墨西哥人們構(gòu)建便利圖書(shū)獲取渠道。其中具有代表性的項(xiàng)目為“移動(dòng)書(shū)店”和地鐵圖書(shū)站項(xiàng)目。

2009年墨西哥全國(guó)文化藝術(shù)委員會(huì)啟動(dòng)了“移動(dòng)書(shū)店”閱讀推廣項(xiàng)目。該項(xiàng)目的口號(hào)為：如果人們無(wú)法去書(shū)店，那就讓書(shū)店主動(dòng)接近人們。目前墨西哥全國(guó)共有10輛“移動(dòng)書(shū)店”卡車，其中兩輛周末停放在墨西哥城，其余八輛主要在偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)進(jìn)行不定期巡回售書(shū)?！耙苿?dòng)書(shū)店”卡車內(nèi)部約27平方米，可容納約10人閱讀；裝載歷史、文化、社會(huì)等各類圖書(shū)約4000冊(cè)，還出售唱片以及光盤；內(nèi)部張貼著季度暢銷書(shū)排行榜；價(jià)格比一般書(shū)店便宜約10%。每輛車上有兩名工作人員，一名是司機(jī)，另一名負(fù)責(zé)向民眾推薦書(shū)籍?！耙苿?dòng)書(shū)店”不僅出售圖書(shū)，還肩負(fù)著文化傳播的使命?！耙苿?dòng)書(shū)店”卡車還配有投影儀和大屏幕等設(shè)備，在城鎮(zhèn)巡回售書(shū)時(shí)，“移動(dòng)書(shū)店”還會(huì)與地方文化機(jī)構(gòu)合作組織木偶劇表演、講座和朗誦會(huì)等各種形式的文化藝術(shù)活動(dòng)?！耙苿?dòng)書(shū)店”的開(kāi)設(shè)便利了墨西哥人們購(gòu)買和閱覽圖書(shū)，同時(shí)富有創(chuàng)意性的售書(shū)模式與豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)了人們尤其是青少年的閱讀興趣，使文化更貼近大多數(shù)普通墨西哥人們。

圖1 墨西哥“移動(dòng)書(shū)店”

為激發(fā)成人閱讀興趣，營(yíng)造良好的閱讀文化空間，墨西哥城地鐵站內(nèi)設(shè)置圖書(shū)站，放置大量圖書(shū)，面向人們提供免費(fèi)圖書(shū)借閱。圖書(shū)的借閱不需任何手續(xù)和費(fèi)用，人們自覺(jué)借書(shū)還書(shū)。此外，在首都墨西哥城的地鐵3號(hào)線的各站出入口處張貼著印刷有圖書(shū)封面和二維碼的海報(bào)。通過(guò)掃描二維碼，人們就可以下載該電子書(shū)。圖書(shū)的內(nèi)容涉及廣泛，既有小說(shuō)類圖書(shū)也有日常實(shí)用類圖書(shū)，每個(gè)月約有50冊(cè)圖書(shū)可以提供免費(fèi)下載。但是，人們并不能下載整部圖書(shū)，只可以將圖書(shū)的一部分以電子書(shū)的形式下載下來(lái)。該活動(dòng)的另一目的是提高人們對(duì)圖書(shū)的購(gòu)買欲望。

（作者單位：宮麗穎，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)出版經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心；賈曦，日本東京國(guó)際大學(xué)）