易佳城

圖書(shū)館需要館長(zhǎng)，班級(jí)的小小圖書(shū)角自然也得有個(gè)小小“角長(zhǎng)”了。這不，我被老師任命為“角長(zhǎng)”。別看這是個(gè)比七品芝麻官還小的“八品芝麻官”，但每天我忙得不亦樂(lè)乎，而且煩惱一個(gè)接一個(gè)地向我撲來(lái)……

我坐在最后一排，身后就是圖書(shū)角。下課，借書(shū)的同學(xué)總是絡(luò)繹不絕。如果排隊(duì)借閱還好說(shuō)，可只要老師不在，教室里就亂了套，大家一窩蜂似的擠過(guò)來(lái)，我座位上的書(shū)包呀，文具盒呀，書(shū)呀什么的，全遭了殃。剛把筆撿起來(lái)，書(shū)包又被擠掉了；這節(jié)課，可憐的作業(yè)本掉在地上，被踩上了一串黑腳??；那節(jié)課，三角板又摔在地上壯烈犧牲了。這哪里是“借”書(shū)呀，分明是“搶”書(shū)！

煩惱還不只這一樁哩！以前，一下課，我就像一匹脫韁的野馬，到外面和好伙伴們玩?zhèn)€痛快；現(xiàn)在倒好，我成了一只困在籠子里的野獸。每次下課，總會(huì)有人借書(shū)、還書(shū)，忙得我暈頭轉(zhuǎn)向，哪里還能在“野外”飛奔呢？如今，最新的幾個(gè)小游戲，我只聽(tīng)他們說(shuō)得眼饞，一次也沒(méi)玩過(guò)。

這還不算最頭疼的，最頭疼的要數(shù)圖書(shū)的整理和擺放了。每天借出去的書(shū)都有三四十本，還回來(lái)的書(shū)也差不多這么多。放學(xué)的時(shí)候，有些人把書(shū)往我桌上一扔，就不管不問(wèn)了，我只得一本一本地按照目錄，把它們送回自己的“家”。這么忙下來(lái)，我常常眼發(fā)花，腰發(fā)酸，腿發(fā)麻……

唉，這“八品芝麻官”我當(dāng)?shù)脤?shí)在辛苦！照這樣下去，我可受不了了。倒不是我不愿意為同學(xué)們服務(wù)，只是，這樣下去，嚴(yán)重地影響了我的學(xué)習(xí)和休息。我得先想個(gè)兩全其美的辦法，再向老師提出建議。親愛(ài)的小伙伴們，你們有什么好點(diǎn)子嗎？懇請(qǐng)賜教哦！

【教師評(píng)點(diǎn)】

什么樣的文章才能夠打動(dòng)讀者的心呢？小作者帶給我們不少啟示：其一，他把自己的心聲仔細(xì)梳理一番后，再分別從三個(gè)方面展開(kāi)述說(shuō)，層層遞進(jìn)，條理清晰。其二，敘述中，小作者以事實(shí)為依據(jù)，很有說(shuō)服力。其三，活潑幽默的語(yǔ)言，大大增強(qiáng)了文字的感染力，猶如錦上添花。 王海蓉endprint