馮思遠(yuǎn)

我養(yǎng)了一只可愛的小烏龜，然而它卻是一只受氣的小烏龜。

那是一個(gè)放學(xué)后的傍晚，回家的路上，廣場旁邊，夜市早早就上了人?？吹皆谝粋€(gè)拐角處，圍了一群人，我也好奇地湊了過去想看個(gè)究竟。哇，原來是大大小小的烏龜呀！看它們癡癡傻傻的樣子，真是討人喜歡。很多人都買了，我也忍不住用零花錢買了一只。

它是一只可愛的小烏龜，給我?guī)砹撕芏嗟目鞓?。每天早晨洗漱完，我就給它換水、清洗、喂食，逗它在地上爬來爬去地鍛煉幾下；放學(xué)回家時(shí)，帶幾片青草葉放在水盆里，趕著它轉(zhuǎn)上幾圈兒，看著它“手舞足蹈”的樣子，我可是樂壞了；晚上做作業(yè)做累了，就去看它游泳，用筷子撥弄它在水里翻上幾個(gè)跟頭，看它“笨手笨腳”的樣子，更是樂得我合不上嘴。

然而，更多的時(shí)候，它卻是一只受氣的小烏龜。

學(xué)習(xí)煩了的時(shí)候，它成了我的“倒霉蛋”。我屬慢性子，家庭作業(yè)時(shí)常要做到十一二點(diǎn)，那叫一個(gè)受不了??！當(dāng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，我就找小烏龜尋開心，前捏捏它的頭，后扯扯它的腿，上按住它的背，整得它伸長脖子、張著嘴，發(fā)出“吱吱”的叫聲。我那個(gè)高興啊，小烏龜，你就忍著吧，誰讓我這么疲憊，來啊，呵呵！

父母嘮叨時(shí)，它又成了我的“受氣包”。爸爸整天給我講啊講，什么要拼搏啦、要努力啦之類的大道理；媽媽就整天叨叨手洗了沒、水喝了沒、蘋果吃了沒，別玩了，快去做作業(yè)。我的天，這還叫人活嗎？每當(dāng)聽到這些，我就一肚子的氣沒處發(fā)泄，就會氣得我“哐——”一聲，把門反鎖上，一腳把盆踢翻，“啪！”小烏龜摔了個(gè)“四腳朝天”，無望地在地上空自掙扎著……

成績不好時(shí)，它成了我的“勵(lì)志石”。每當(dāng)考不好時(shí)，我都會擔(dān)心“今夜有暴風(fēng)雨”，進(jìn)家時(shí)就會表現(xiàn)得乖乖的，盡量不觸霉頭，但盡管小心、小心、再小心，“禍”自然還是躲不過的，仍然免不了“階級斗爭”。被“收拾”了的我，看到小烏龜那個(gè)自由自在、事不關(guān)己的樣子，真是氣不打一處來，哼——讓你得意，我得讓你跟我“同甘共苦”。這次我可是手腳麻利得很，很快地找來個(gè)礦泉水瓶，把它肚子朝下放在瓶口上，它無奈地伸長脖頸、四足懸空地抓撓著，我咬牙切齒地——你就在那里“坐飛機(jī)”吧！

直到第二天早晨醒來，看到它安靜地頂在上面，偶爾劃拉幾下那使不上勁兒的腿腳，一副若無其事、不急不躁的樣子，我突然很感動(dòng)：多么堅(jiān)韌而又淡定的小烏龜??！我匆匆起來，把它放進(jìn)水里，去上我的學(xué)。

可愛的小烏龜啊，你讓我學(xué)到了很多東西，給了我很多激勵(lì)，我要好好感激你。我會繼續(xù)照顧你，讓我們一起成長，一起加油吧！

【評點(diǎn)】

小作者以“小烏龜”為載體，再現(xiàn)了初中生的真實(shí)生活，表達(dá)真實(shí)感受，反映了他們對事物的好奇心，對生活的熱愛，也揭示了他們純樸自然、情緒易變等心理特征。文章結(jié)構(gòu)完整、層次分明、語言自然，內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，讀來不免讓人笑憶童年。 滿曉君endprint