“老師，可以給我一張您的照片嗎？”說話的是小凡，我曾經(jīng)教過的一位學生?！翱梢园?。”我不假思索地答應著，心想，不再教他們了，想要張照片留個紀念，這個要求可不過分。

第二天，有個學生突然跑到我跟前，遞給我一個小紅本，說道：“老師，節(jié)日快樂！”我這才意識到今天是教師節(jié)，于是說了聲“謝謝”?；氐睫k公室，我看到這個小紅本的封面上印著四個大字——“好教師證”，里面寫著我的名字、性別、榮譽稱號，貼著我昨天給的照片，并附上了祝福的話語：“老師，您的愛如春風化雨，使我沐浴了人間真情；老師，您的愛如暗夜明燈，使我找到了前行方向?！蔽疫@才明白了小凡昨天要照片的目的，心里感動不已。

是的，任何一位教師都肯定會獲得好多的榮譽證書，但獲得“好教師證”，我還真是頭一次。看著這本學生頒發(fā)的“好教師證”，我心中感慨萬千，一件件往事不由浮現(xiàn)在眼前。

記得有一天下午的第八節(jié)課，我在自習課巡查時，發(fā)現(xiàn)小凡在看一本厚厚的小說《壞蛋是怎樣煉成的》，就當場給沒收了，并告訴他下課后來辦公室拿。課后，他來到辦公室，低著頭，等待著狂風暴雨般的批評。令他沒想到的是，我心平氣和地和他聊起了家常，還和他坦誠地進行了一些觀念的交流。交談中我了解到，書是他用20元錢租來的，因為不想學習了，家里人也已對他放棄了，所以他就想著混日子。我感到很難過，因為又一個學生失去了人生的方向。面對迷茫的他，我勸勉說，書可以還給他，但他必須用積極陽光的心態(tài)來度過每一天，用努力的學習來交換。他爽快地答應，并且如我盼望的那樣真的變了。老師的一點寬容，換來的是學生無窮的動力，這讓我的心靈深受震動。

一天放學后，我到教室想看看還有沒有學生。剛走到教室后門，就聽到小凡在那兒大聲說：“孫中偉來了我也不怕?！苯Y(jié)果當他發(fā)現(xiàn)我就站在他身后時，害怕極了，我卻故意什么也沒說。第二天晨會課上，我對全班同學說，以后老師的名字可以直呼，名字就是讓人叫的，這沒什么大不了的，但做人必須表里如一，如果背后直呼老師的名字，當面就可以叫老師的名字。如果當面稱老師為老師，背后就必須稱老師。

讓我沒想到的是，下課后小凡主動來到辦公室向我認錯。我沒有批評她，反而告訴他其實他是一個很尊重老師的學生，不然他就不會帶著誠意來給老師道歉了。聽了我的話后，他哭了。

小凡的幾個小故事讓我頓悟了一些教育的至理。

我感謝孩子頒給我的“好教師證”，它雖然沒有上級部門的印章，但卻時刻提醒我，對學生一定要多些寬容。畢竟他們還是孩子，很多時候因為孤單無助，就將自己黯然封閉了。我們千萬不要用成年人的承受力標準來衡量他們，多一些寬容之心，多一些溝通，多一些理解，陽光才會持久地照進學生的心里。

（作者單位：棗莊市第四十一中學 山東棗莊 277100）

責任編輯 余志權(quán)