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        例談高中地理試題的命制過程

        2014-06-24 02:34:12呂超
        地理教育 2014年6期
        關(guān)鍵詞:瑪瑙試題考查

        呂超

        試題是檢測教師教研水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要工具,篩選、改題、命題是教師提升自身素質(zhì)的重要方面。一名優(yōu)秀教師不僅能組題,更要會命題。命題體現(xiàn)了教師的能力與智慧,命制出好的試題直接體現(xiàn)出教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、對教材的使用以及對高考方向把握的研究水平。教師自己編寫新試題通常有改編和創(chuàng)編兩種方式。筆者試談在命題過程中的一些做法及感受。

        一、怎樣改編試題

        改編試題是對原有試題進行改造,使之從形式、考查功能等方面發(fā)生改變而成為新題。改編試題是對現(xiàn)有材料的挖掘,所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創(chuàng)造性。改編試題的方法很多,如改變設(shè)問角度、題目重組,刪除不合課標(biāo)、難度過大、有爭議的選項或小題,增加同類試題中質(zhì)量較高的小題等。例如,命制 “滄州市普通高中2013年12月高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測地理試卷”過程中,就將2009年安徽高考地理試卷34題進行了改編。

        原題:“圖1為我國某地區(qū)略圖。圖中A地年平均降水量734.5毫米,其中夏季降水量占全年的61.4%;1月平均氣溫-12℃,7月平均氣溫24.6℃。依據(jù)圖文資料回答下列問題。

        (1)簡述流經(jīng)A地河流的水文特征。

        (2)分析圖示區(qū)域干旱、洪澇災(zāi)害多發(fā)的主要自然原因。

        (3)說明圖示區(qū)域西北部與東南部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件和類型的差異。

        改編題:新題中文字資料沒有變化,重繪圖(圖2),據(jù)圖2回答下列兩個小題。

        (1)關(guān)于流經(jīng)A地河流水文特征的敘述,正確的是:

        A.河流徑流量較大,季節(jié)變化不大

        B.河流自西南流向東北

        C.無凌汛現(xiàn)象

        D. 水流平緩,可全年通航

        (2)圖示地區(qū):

        A.西北部以平原為主,地勢平坦,但土壤十分貧瘠,不適宜發(fā)展種植業(yè)

        B.東南地區(qū)以丘陵為主,地勢起伏大,適宜種植茶樹

        C.旱澇災(zāi)害頻繁

        D.作物熟制為一年三熟

        參考答案:(1)C (2)C

        改編試題思路:新編試題首先考慮公平公正的原則,其中試題的創(chuàng)新程度是衡量公平公正性的重要指標(biāo),改編題更應(yīng)注重公平性。在本題改編過程中,不改變文字資料,重新繪制等高線地形圖,去掉經(jīng)緯網(wǎng)信息,加上比例尺,重組題目,改變設(shè)問角度,由綜合題變成選擇題。改變目的有兩個:第一個目的是為了體現(xiàn)試卷的公平性,避免原題、原圖出現(xiàn)。本題以某地區(qū)等高線地形圖為載體,考查區(qū)域定位、區(qū)域特征分析、河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災(zāi)害的成因、地域差異比較等知識點,圖文資料信息量很大,考查了多方面的知識,可見原題質(zhì)量很高,鑒于此,新題考查的知識點沒有作過多改變。在原題中學(xué)生根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)信息可以很容易定位,但新題去掉了經(jīng)緯網(wǎng),加上了比例尺,學(xué)生只能結(jié)合題干中氣候特征的描述在判斷出氣候類型之后才能準(zhǔn)確定位,所以改編的第二個目的是為了加大學(xué)生從材料中獲取和解讀信息及區(qū)域定位的難度。

        二、怎樣創(chuàng)編試題

        創(chuàng)編試題重點體現(xiàn)“新”,即創(chuàng)設(shè)新情景,提供新材料,設(shè)問角度新穎,思維性要強。從國內(nèi)外重大事件中、從生產(chǎn)生活及學(xué)生的社會實踐活動中挖掘地理試題的素材,尋找它們與新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、教材的契合點,命制出題在書外、理在書中、區(qū)分度高、能力立意的高質(zhì)量試題。按照上述命題原則,在“滄州市普通高中2013年12月高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測地理試卷”中,創(chuàng)編了如下綜合題。

        設(shè)計題目:閱讀圖文資料,完成下列要求(15分)。

        2014年6月12日至7月13日,第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行。共有12個比賽城市,多分布在東南沿海地區(qū),瑪瑙斯(A地)是巴西第八大城市,也是北方內(nèi)陸地區(qū)惟一的比賽城市。圖3示意南美洲北部地形、主要河流及部分賽區(qū)。據(jù)此回答下列問題。

        (1)描述圖示區(qū)域的地形地勢特征。(4分)

        (2)分析該地區(qū)成為世界最大熱帶雨林區(qū)的原因。(6分)

        (3)針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽,有人支持,也有人反對。試分析支持和反對的理由。(5分)

        參考答案:(1)地形特征:西部為山地,中東部高原平原相間分布(2分) 地勢特征:西部高,東部低;平原地區(qū)比兩側(cè)高原地勢低(2分) (2)赤道穿過,終年受赤道低氣壓帶控制,高溫多雨(2分);地勢南、北、西高,向東面的大西洋敞開,利于信風(fēng)攜帶暖濕氣流深入內(nèi)陸,受地形抬升多地形雨(1分);沿岸暖流增溫增濕(1分);地處世界上面積最大的平原,地形平坦開闊(2分) (3)支持理由:地處河流交匯處,水運便利,并可直達入海;有飛機場,空運便利;基礎(chǔ)設(shè)施較完善,接待能力強;人口多,足球文化氛圍濃厚,球迷眾多;有利于促進本區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展,縮小地區(qū)差距(答對其中四點即可) 反對理由:地處內(nèi)陸地區(qū),對外聯(lián)系不便;距其它賽區(qū)遠,不便于球員轉(zhuǎn)場比賽及球迷看球;經(jīng)濟較東南沿海落后,基礎(chǔ)設(shè)施不完善,接待能力較差;屬于熱帶雨林氣候,氣候濕熱,多雷雨天氣,給球員比賽、球迷看球及交通帶來不變;當(dāng)?shù)卣狈M織大型比賽的經(jīng)驗,可能給當(dāng)?shù)鼐用窦巴鈦砬蛎?、游客帶來多種不便(答對其中四點即可)。

        創(chuàng)編試題思路:2014年6月12日至7月13日,第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行,這是2014年的一件熱點大事。通過研究近些年全國各地的地理高考題,可發(fā)現(xiàn)很多省區(qū)考查過“金磚國家”的區(qū)域地理特征,巴西就是熱點國家之一。2013年全國大綱卷、山東卷分別考查過巴西的工業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)區(qū)位。那怎么考、考查哪些知識點、怎樣設(shè)計才能使試題有新意不落俗套?已經(jīng)考過的知識點若再考,設(shè)計不當(dāng)就會違背公平性及創(chuàng)新性原則。將12個比賽城市在地圖中一一標(biāo)記出來,令人欣喜的事情出現(xiàn)了,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)比賽城市分布在東部沿海地區(qū),而巴西第八大城市瑪瑙斯(A地),是北方內(nèi)陸地區(qū)唯一的比賽城市。為什么比賽城市多分布在東部沿海地區(qū)?為什么內(nèi)陸地區(qū)很少?在北方內(nèi)陸城市中,為什么選擇瑪瑙斯作為承辦城市?瑪瑙斯是否具備舉辦條件?從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上了解到很多信息,得知由于氣候濕熱、資金不足等原因,目前瑪瑙斯場館建設(shè)進度緩慢,比賽能否如期舉行是很大疑問。所以瑪瑙斯能否成功承辦世界杯比賽,存在很大爭論。經(jīng)過反復(fù)斟酌,屢次修改試題,最終命制出本題。而這一連串的疑問也成為創(chuàng)編本試題最大的亮點。

        如此命題,主要出于以下目的:第一個設(shè)問目的是想考查學(xué)生區(qū)域定位能力、等高線地形圖判讀能力、歸納總結(jié)事物分布特征及描述能力。所以利用“CorelDRAW、”Adobe Photoshop、Macromedia Fireworks”等繪圖軟件,親手繪制南美洲部分區(qū)域的等高線地形圖,學(xué)生通過對等高線地形圖的判讀,描述出圖示區(qū)域的地形特征。

        第二個設(shè)問是基于教學(xué)中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生能夠判斷出亞馬孫平原地區(qū)的氣候類型及成因,但鮮有學(xué)生能夠說全這里分布著世界上面積最大的熱帶雨林之原因。這樣設(shè)問,既可考查主干知識,又對其進行深入挖掘,使傳統(tǒng)知識出現(xiàn)新視角。

        第三個設(shè)問體現(xiàn)地理學(xué)科自身價值及地理試題開放性的特點。本小問最大的亮點是設(shè)問的角度,未按照常規(guī)的做法,設(shè)置諸如“為什么舉辦城市多分布在東部沿?!边@樣的問題,而是反其道而行之,讓學(xué)生評價瑪瑙斯的區(qū)位條件,所以設(shè)計開放性問題“針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽,有人支持,也有人反對。試分析支持和反對的理由”。文字資料及圖片資料中滲透了很多有用信息,有助于學(xué)生分析思考。地理學(xué)應(yīng)與社會生活熱點、難點問題相結(jié)合,只有這樣試題才能體現(xiàn)學(xué)科自身的研究價值。開放性試題可培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力和運用所學(xué)知識解決地理問題的能力。endprint

        試題是檢測教師教研水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要工具,篩選、改題、命題是教師提升自身素質(zhì)的重要方面。一名優(yōu)秀教師不僅能組題,更要會命題。命題體現(xiàn)了教師的能力與智慧,命制出好的試題直接體現(xiàn)出教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、對教材的使用以及對高考方向把握的研究水平。教師自己編寫新試題通常有改編和創(chuàng)編兩種方式。筆者試談在命題過程中的一些做法及感受。

        一、怎樣改編試題

        改編試題是對原有試題進行改造,使之從形式、考查功能等方面發(fā)生改變而成為新題。改編試題是對現(xiàn)有材料的挖掘,所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創(chuàng)造性。改編試題的方法很多,如改變設(shè)問角度、題目重組,刪除不合課標(biāo)、難度過大、有爭議的選項或小題,增加同類試題中質(zhì)量較高的小題等。例如,命制 “滄州市普通高中2013年12月高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測地理試卷”過程中,就將2009年安徽高考地理試卷34題進行了改編。

        原題:“圖1為我國某地區(qū)略圖。圖中A地年平均降水量734.5毫米,其中夏季降水量占全年的61.4%;1月平均氣溫-12℃,7月平均氣溫24.6℃。依據(jù)圖文資料回答下列問題。

        (1)簡述流經(jīng)A地河流的水文特征。

        (2)分析圖示區(qū)域干旱、洪澇災(zāi)害多發(fā)的主要自然原因。

        (3)說明圖示區(qū)域西北部與東南部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件和類型的差異。

        改編題:新題中文字資料沒有變化,重繪圖(圖2),據(jù)圖2回答下列兩個小題。

        (1)關(guān)于流經(jīng)A地河流水文特征的敘述,正確的是:

        A.河流徑流量較大,季節(jié)變化不大

        B.河流自西南流向東北

        C.無凌汛現(xiàn)象

        D. 水流平緩,可全年通航

        (2)圖示地區(qū):

        A.西北部以平原為主,地勢平坦,但土壤十分貧瘠,不適宜發(fā)展種植業(yè)

        B.東南地區(qū)以丘陵為主,地勢起伏大,適宜種植茶樹

        C.旱澇災(zāi)害頻繁

        D.作物熟制為一年三熟

        參考答案:(1)C (2)C

        改編試題思路:新編試題首先考慮公平公正的原則,其中試題的創(chuàng)新程度是衡量公平公正性的重要指標(biāo),改編題更應(yīng)注重公平性。在本題改編過程中,不改變文字資料,重新繪制等高線地形圖,去掉經(jīng)緯網(wǎng)信息,加上比例尺,重組題目,改變設(shè)問角度,由綜合題變成選擇題。改變目的有兩個:第一個目的是為了體現(xiàn)試卷的公平性,避免原題、原圖出現(xiàn)。本題以某地區(qū)等高線地形圖為載體,考查區(qū)域定位、區(qū)域特征分析、河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災(zāi)害的成因、地域差異比較等知識點,圖文資料信息量很大,考查了多方面的知識,可見原題質(zhì)量很高,鑒于此,新題考查的知識點沒有作過多改變。在原題中學(xué)生根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)信息可以很容易定位,但新題去掉了經(jīng)緯網(wǎng),加上了比例尺,學(xué)生只能結(jié)合題干中氣候特征的描述在判斷出氣候類型之后才能準(zhǔn)確定位,所以改編的第二個目的是為了加大學(xué)生從材料中獲取和解讀信息及區(qū)域定位的難度。

        二、怎樣創(chuàng)編試題

        創(chuàng)編試題重點體現(xiàn)“新”,即創(chuàng)設(shè)新情景,提供新材料,設(shè)問角度新穎,思維性要強。從國內(nèi)外重大事件中、從生產(chǎn)生活及學(xué)生的社會實踐活動中挖掘地理試題的素材,尋找它們與新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、教材的契合點,命制出題在書外、理在書中、區(qū)分度高、能力立意的高質(zhì)量試題。按照上述命題原則,在“滄州市普通高中2013年12月高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測地理試卷”中,創(chuàng)編了如下綜合題。

        設(shè)計題目:閱讀圖文資料,完成下列要求(15分)。

        2014年6月12日至7月13日,第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行。共有12個比賽城市,多分布在東南沿海地區(qū),瑪瑙斯(A地)是巴西第八大城市,也是北方內(nèi)陸地區(qū)惟一的比賽城市。圖3示意南美洲北部地形、主要河流及部分賽區(qū)。據(jù)此回答下列問題。

        (1)描述圖示區(qū)域的地形地勢特征。(4分)

        (2)分析該地區(qū)成為世界最大熱帶雨林區(qū)的原因。(6分)

        (3)針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽,有人支持,也有人反對。試分析支持和反對的理由。(5分)

        參考答案:(1)地形特征:西部為山地,中東部高原平原相間分布(2分) 地勢特征:西部高,東部低;平原地區(qū)比兩側(cè)高原地勢低(2分) (2)赤道穿過,終年受赤道低氣壓帶控制,高溫多雨(2分);地勢南、北、西高,向東面的大西洋敞開,利于信風(fēng)攜帶暖濕氣流深入內(nèi)陸,受地形抬升多地形雨(1分);沿岸暖流增溫增濕(1分);地處世界上面積最大的平原,地形平坦開闊(2分) (3)支持理由:地處河流交匯處,水運便利,并可直達入海;有飛機場,空運便利;基礎(chǔ)設(shè)施較完善,接待能力強;人口多,足球文化氛圍濃厚,球迷眾多;有利于促進本區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展,縮小地區(qū)差距(答對其中四點即可) 反對理由:地處內(nèi)陸地區(qū),對外聯(lián)系不便;距其它賽區(qū)遠,不便于球員轉(zhuǎn)場比賽及球迷看球;經(jīng)濟較東南沿海落后,基礎(chǔ)設(shè)施不完善,接待能力較差;屬于熱帶雨林氣候,氣候濕熱,多雷雨天氣,給球員比賽、球迷看球及交通帶來不變;當(dāng)?shù)卣狈M織大型比賽的經(jīng)驗,可能給當(dāng)?shù)鼐用窦巴鈦砬蛎?、游客帶來多種不便(答對其中四點即可)。

        創(chuàng)編試題思路:2014年6月12日至7月13日,第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行,這是2014年的一件熱點大事。通過研究近些年全國各地的地理高考題,可發(fā)現(xiàn)很多省區(qū)考查過“金磚國家”的區(qū)域地理特征,巴西就是熱點國家之一。2013年全國大綱卷、山東卷分別考查過巴西的工業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)區(qū)位。那怎么考、考查哪些知識點、怎樣設(shè)計才能使試題有新意不落俗套?已經(jīng)考過的知識點若再考,設(shè)計不當(dāng)就會違背公平性及創(chuàng)新性原則。將12個比賽城市在地圖中一一標(biāo)記出來,令人欣喜的事情出現(xiàn)了,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)比賽城市分布在東部沿海地區(qū),而巴西第八大城市瑪瑙斯(A地),是北方內(nèi)陸地區(qū)唯一的比賽城市。為什么比賽城市多分布在東部沿海地區(qū)?為什么內(nèi)陸地區(qū)很少?在北方內(nèi)陸城市中,為什么選擇瑪瑙斯作為承辦城市?瑪瑙斯是否具備舉辦條件?從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上了解到很多信息,得知由于氣候濕熱、資金不足等原因,目前瑪瑙斯場館建設(shè)進度緩慢,比賽能否如期舉行是很大疑問。所以瑪瑙斯能否成功承辦世界杯比賽,存在很大爭論。經(jīng)過反復(fù)斟酌,屢次修改試題,最終命制出本題。而這一連串的疑問也成為創(chuàng)編本試題最大的亮點。

        如此命題,主要出于以下目的:第一個設(shè)問目的是想考查學(xué)生區(qū)域定位能力、等高線地形圖判讀能力、歸納總結(jié)事物分布特征及描述能力。所以利用“CorelDRAW、”Adobe Photoshop、Macromedia Fireworks”等繪圖軟件,親手繪制南美洲部分區(qū)域的等高線地形圖,學(xué)生通過對等高線地形圖的判讀,描述出圖示區(qū)域的地形特征。

        第二個設(shè)問是基于教學(xué)中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生能夠判斷出亞馬孫平原地區(qū)的氣候類型及成因,但鮮有學(xué)生能夠說全這里分布著世界上面積最大的熱帶雨林之原因。這樣設(shè)問,既可考查主干知識,又對其進行深入挖掘,使傳統(tǒng)知識出現(xiàn)新視角。

        第三個設(shè)問體現(xiàn)地理學(xué)科自身價值及地理試題開放性的特點。本小問最大的亮點是設(shè)問的角度,未按照常規(guī)的做法,設(shè)置諸如“為什么舉辦城市多分布在東部沿?!边@樣的問題,而是反其道而行之,讓學(xué)生評價瑪瑙斯的區(qū)位條件,所以設(shè)計開放性問題“針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽,有人支持,也有人反對。試分析支持和反對的理由”。文字資料及圖片資料中滲透了很多有用信息,有助于學(xué)生分析思考。地理學(xué)應(yīng)與社會生活熱點、難點問題相結(jié)合,只有這樣試題才能體現(xiàn)學(xué)科自身的研究價值。開放性試題可培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力和運用所學(xué)知識解決地理問題的能力。endprint

        試題是檢測教師教研水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要工具,篩選、改題、命題是教師提升自身素質(zhì)的重要方面。一名優(yōu)秀教師不僅能組題,更要會命題。命題體現(xiàn)了教師的能力與智慧,命制出好的試題直接體現(xiàn)出教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、對教材的使用以及對高考方向把握的研究水平。教師自己編寫新試題通常有改編和創(chuàng)編兩種方式。筆者試談在命題過程中的一些做法及感受。

        一、怎樣改編試題

        改編試題是對原有試題進行改造,使之從形式、考查功能等方面發(fā)生改變而成為新題。改編試題是對現(xiàn)有材料的挖掘,所以改編所得的新題一般帶有一定的新穎性和創(chuàng)造性。改編試題的方法很多,如改變設(shè)問角度、題目重組,刪除不合課標(biāo)、難度過大、有爭議的選項或小題,增加同類試題中質(zhì)量較高的小題等。例如,命制 “滄州市普通高中2013年12月高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測地理試卷”過程中,就將2009年安徽高考地理試卷34題進行了改編。

        原題:“圖1為我國某地區(qū)略圖。圖中A地年平均降水量734.5毫米,其中夏季降水量占全年的61.4%;1月平均氣溫-12℃,7月平均氣溫24.6℃。依據(jù)圖文資料回答下列問題。

        (1)簡述流經(jīng)A地河流的水文特征。

        (2)分析圖示區(qū)域干旱、洪澇災(zāi)害多發(fā)的主要自然原因。

        (3)說明圖示區(qū)域西北部與東南部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件和類型的差異。

        改編題:新題中文字資料沒有變化,重繪圖(圖2),據(jù)圖2回答下列兩個小題。

        (1)關(guān)于流經(jīng)A地河流水文特征的敘述,正確的是:

        A.河流徑流量較大,季節(jié)變化不大

        B.河流自西南流向東北

        C.無凌汛現(xiàn)象

        D. 水流平緩,可全年通航

        (2)圖示地區(qū):

        A.西北部以平原為主,地勢平坦,但土壤十分貧瘠,不適宜發(fā)展種植業(yè)

        B.東南地區(qū)以丘陵為主,地勢起伏大,適宜種植茶樹

        C.旱澇災(zāi)害頻繁

        D.作物熟制為一年三熟

        參考答案:(1)C (2)C

        改編試題思路:新編試題首先考慮公平公正的原則,其中試題的創(chuàng)新程度是衡量公平公正性的重要指標(biāo),改編題更應(yīng)注重公平性。在本題改編過程中,不改變文字資料,重新繪制等高線地形圖,去掉經(jīng)緯網(wǎng)信息,加上比例尺,重組題目,改變設(shè)問角度,由綜合題變成選擇題。改變目的有兩個:第一個目的是為了體現(xiàn)試卷的公平性,避免原題、原圖出現(xiàn)。本題以某地區(qū)等高線地形圖為載體,考查區(qū)域定位、區(qū)域特征分析、河流的水文特點、氣候類型及特點、氣象水文等災(zāi)害的成因、地域差異比較等知識點,圖文資料信息量很大,考查了多方面的知識,可見原題質(zhì)量很高,鑒于此,新題考查的知識點沒有作過多改變。在原題中學(xué)生根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)信息可以很容易定位,但新題去掉了經(jīng)緯網(wǎng),加上了比例尺,學(xué)生只能結(jié)合題干中氣候特征的描述在判斷出氣候類型之后才能準(zhǔn)確定位,所以改編的第二個目的是為了加大學(xué)生從材料中獲取和解讀信息及區(qū)域定位的難度。

        二、怎樣創(chuàng)編試題

        創(chuàng)編試題重點體現(xiàn)“新”,即創(chuàng)設(shè)新情景,提供新材料,設(shè)問角度新穎,思維性要強。從國內(nèi)外重大事件中、從生產(chǎn)生活及學(xué)生的社會實踐活動中挖掘地理試題的素材,尋找它們與新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、教材的契合點,命制出題在書外、理在書中、區(qū)分度高、能力立意的高質(zhì)量試題。按照上述命題原則,在“滄州市普通高中2013年12月高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測地理試卷”中,創(chuàng)編了如下綜合題。

        設(shè)計題目:閱讀圖文資料,完成下列要求(15分)。

        2014年6月12日至7月13日,第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行。共有12個比賽城市,多分布在東南沿海地區(qū),瑪瑙斯(A地)是巴西第八大城市,也是北方內(nèi)陸地區(qū)惟一的比賽城市。圖3示意南美洲北部地形、主要河流及部分賽區(qū)。據(jù)此回答下列問題。

        (1)描述圖示區(qū)域的地形地勢特征。(4分)

        (2)分析該地區(qū)成為世界最大熱帶雨林區(qū)的原因。(6分)

        (3)針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽,有人支持,也有人反對。試分析支持和反對的理由。(5分)

        參考答案:(1)地形特征:西部為山地,中東部高原平原相間分布(2分) 地勢特征:西部高,東部低;平原地區(qū)比兩側(cè)高原地勢低(2分) (2)赤道穿過,終年受赤道低氣壓帶控制,高溫多雨(2分);地勢南、北、西高,向東面的大西洋敞開,利于信風(fēng)攜帶暖濕氣流深入內(nèi)陸,受地形抬升多地形雨(1分);沿岸暖流增溫增濕(1分);地處世界上面積最大的平原,地形平坦開闊(2分) (3)支持理由:地處河流交匯處,水運便利,并可直達入海;有飛機場,空運便利;基礎(chǔ)設(shè)施較完善,接待能力強;人口多,足球文化氛圍濃厚,球迷眾多;有利于促進本區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展,縮小地區(qū)差距(答對其中四點即可) 反對理由:地處內(nèi)陸地區(qū),對外聯(lián)系不便;距其它賽區(qū)遠,不便于球員轉(zhuǎn)場比賽及球迷看球;經(jīng)濟較東南沿海落后,基礎(chǔ)設(shè)施不完善,接待能力較差;屬于熱帶雨林氣候,氣候濕熱,多雷雨天氣,給球員比賽、球迷看球及交通帶來不變;當(dāng)?shù)卣狈M織大型比賽的經(jīng)驗,可能給當(dāng)?shù)鼐用窦巴鈦砬蛎浴⒂慰蛶矶喾N不便(答對其中四點即可)。

        創(chuàng)編試題思路:2014年6月12日至7月13日,第20屆世界杯足球賽將在巴西舉行,這是2014年的一件熱點大事。通過研究近些年全國各地的地理高考題,可發(fā)現(xiàn)很多省區(qū)考查過“金磚國家”的區(qū)域地理特征,巴西就是熱點國家之一。2013年全國大綱卷、山東卷分別考查過巴西的工業(yè)區(qū)位和農(nóng)業(yè)區(qū)位。那怎么考、考查哪些知識點、怎樣設(shè)計才能使試題有新意不落俗套?已經(jīng)考過的知識點若再考,設(shè)計不當(dāng)就會違背公平性及創(chuàng)新性原則。將12個比賽城市在地圖中一一標(biāo)記出來,令人欣喜的事情出現(xiàn)了,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)比賽城市分布在東部沿海地區(qū),而巴西第八大城市瑪瑙斯(A地),是北方內(nèi)陸地區(qū)唯一的比賽城市。為什么比賽城市多分布在東部沿海地區(qū)?為什么內(nèi)陸地區(qū)很少?在北方內(nèi)陸城市中,為什么選擇瑪瑙斯作為承辦城市?瑪瑙斯是否具備舉辦條件?從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體上了解到很多信息,得知由于氣候濕熱、資金不足等原因,目前瑪瑙斯場館建設(shè)進度緩慢,比賽能否如期舉行是很大疑問。所以瑪瑙斯能否成功承辦世界杯比賽,存在很大爭論。經(jīng)過反復(fù)斟酌,屢次修改試題,最終命制出本題。而這一連串的疑問也成為創(chuàng)編本試題最大的亮點。

        如此命題,主要出于以下目的:第一個設(shè)問目的是想考查學(xué)生區(qū)域定位能力、等高線地形圖判讀能力、歸納總結(jié)事物分布特征及描述能力。所以利用“CorelDRAW、”Adobe Photoshop、Macromedia Fireworks”等繪圖軟件,親手繪制南美洲部分區(qū)域的等高線地形圖,學(xué)生通過對等高線地形圖的判讀,描述出圖示區(qū)域的地形特征。

        第二個設(shè)問是基于教學(xué)中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生能夠判斷出亞馬孫平原地區(qū)的氣候類型及成因,但鮮有學(xué)生能夠說全這里分布著世界上面積最大的熱帶雨林之原因。這樣設(shè)問,既可考查主干知識,又對其進行深入挖掘,使傳統(tǒng)知識出現(xiàn)新視角。

        第三個設(shè)問體現(xiàn)地理學(xué)科自身價值及地理試題開放性的特點。本小問最大的亮點是設(shè)問的角度,未按照常規(guī)的做法,設(shè)置諸如“為什么舉辦城市多分布在東部沿?!边@樣的問題,而是反其道而行之,讓學(xué)生評價瑪瑙斯的區(qū)位條件,所以設(shè)計開放性問題“針對瑪瑙斯是否有能力承辦世界杯比賽,有人支持,也有人反對。試分析支持和反對的理由”。文字資料及圖片資料中滲透了很多有用信息,有助于學(xué)生分析思考。地理學(xué)應(yīng)與社會生活熱點、難點問題相結(jié)合,只有這樣試題才能體現(xiàn)學(xué)科自身的研究價值。開放性試題可培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維能力和運用所學(xué)知識解決地理問題的能力。endprint

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