【文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

雨，作為一種自然現(xiàn)象，有春雨、夏雨、秋雨、冬雨之分，有細(xì)雨、暴雨、雷雨、驟雨等之別，又有落在平原的雨、山區(qū)的雨與江河湖海的雨等之異。雨景，既是自然的，又往往是奇異的。有著不同經(jīng)歷和心境的人，在不同的季節(jié)和環(huán)境里，觀雨景，聽(tīng)雨聲，悟雨情，他們的心靈感受一定是各不相同的。

請(qǐng)以“聽(tīng)雨”為話題寫(xiě)一篇“寓情于景，情景交融”的文章。

要求：①立意自定，題目自擬；②寫(xiě)景狀物，議論抒情；③不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不少于600字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

“雨”是一種自然現(xiàn)象，本身沒(méi)有特別之處?？墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫(xiě)好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。

1.寫(xiě)出特點(diǎn)。不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn)，春雨滋潤(rùn)柔軟，夏雨猛烈剛性，秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同。這些在寫(xiě)作時(shí)要加以注意，切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致，用心體會(huì)。

2.情景交融。對(duì)雨的描寫(xiě)要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來(lái)，這種結(jié)合不是一加一的加法，最好不要寫(xiě)成一段描寫(xiě)加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來(lái)。

3.真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心，自然而然，不要無(wú)歡而喜、無(wú)憂而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語(yǔ)氣詞來(lái)湊，矯揉造作；要么口號(hào)不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓(xùn)人。如果不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。文章要想打動(dòng)人，首先必須打動(dòng)自己。

【初稿】

聽(tīng)雨

胡曉玲|湖北省當(dāng)陽(yáng)市廟前中學(xué)九（2）班

也許是和雨相遇太多的緣故，每當(dāng)我看到“雨”這個(gè)字眼，總會(huì)浮想聯(lián)翩，筆前似乎飄來(lái)了雨的影兒，臉上似乎撲來(lái)了雨的清新氣息……的確，雨帶給我太多的感覺(jué)，尤其是那聽(tīng)雨的感覺(jué)令我難忘！

我喜歡聽(tīng)雨，勝過(guò)喜歡聽(tīng)一場(chǎng)著名演奏家的音樂(lè)會(huì)。我想那“淅淅瀝瀝、咚咚啪啪、滴滴答答”的雨聲一定是世界上最樸實(shí)、最活潑、最悅耳的音樂(lè)吧！在我兒時(shí)的記憶里，雨，似乎并沒(méi)有季節(jié)之分，頂多只有節(jié)奏快慢、音調(diào)高低之分。后來(lái)逐漸長(zhǎng)大了，每當(dāng)我聽(tīng)雨時(shí)，就用心地分辨，竟然給雨奏出的音樂(lè)分出了層次呢！譬如，記憶里的春雨給我的印象是最美好的：它往往下得小而密，聲音細(xì)而輕，宛如江南女子的溫柔細(xì)語(yǔ)。夏雨是最刺激的：它常常下得兇而猛，聲音大而粗，就像一顆顆大的金豆豆從天上摔到地上一樣，先是“咚——啪”幾聲，然后就是“咚咚啪啪”地響成一片了，就像西方的“搖滾樂(lè)”，有很強(qiáng)的節(jié)奏感。而秋雨呢，則是“叮叮咚咚”，不緊不慢的節(jié)奏，仿佛東方溫文爾雅的交誼舞曲。冬日的雨似乎是灰色憂郁的，天空低垂如灰色的霧靄，它通常來(lái)得不急不躁、不溫不火；它隨意飄灑，坐臥無(wú)心；它落下寒冷的碎屑到你我的臉上，等你還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，它又悄悄地收斂了，真讓你愛(ài)也不是恨也不是。

我喜歡聽(tīng)雨，尤其喜歡用心去聽(tīng)。因?yàn)橹挥杏眯?，你才能?tīng)到雨的“弦外之音”，從而體驗(yàn)到自己聽(tīng)雨時(shí)的那份心境。雨不是年幼無(wú)知的孩子，也不是老練持重的成人，她是個(gè)情感豐富、溫柔敏感的少女。你只要稍微一碰她，她就會(huì)作出反應(yīng)。你看，濃密的烏云在天上滾動(dòng)著，陰郁的天空就像個(gè)隨時(shí)要發(fā)怒的兇漢，那雨恐怕是不喜歡這種沉悶吧！她用柔和的姿態(tài)撫慰大地，用清涼的甘露滋潤(rùn)萬(wàn)物；轟隆隆的雷聲大約是太吵鬧、太恐怖了吧。雨便不惜用自己靈潔的圣體與大地親吻，用世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)歡慶自由。聆聽(tīng)著這雨聲，我似乎聽(tīng)到了她在歡唱，以一名青春歌者的身份。

雨有時(shí)又是悲傷的，就如同我時(shí)常的心情。每當(dāng)這時(shí)，我和雨總能產(chǎn)生共鳴，我們互吐愁腸，她一直不停地向我訴說(shuō)，她的語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，而我卻不語(yǔ)，我只是靜靜地傾聽(tīng)，心中的煩惱不知何時(shí)已煙消云散。我喜歡聽(tīng)雨，以一個(gè)知音的身份。

又一個(gè)秋天來(lái)臨，雨，你還會(huì)與我相遇嗎？若相遇，又在何時(shí)？我真想看見(jiàn)你，真想聽(tīng)你那唯美的天籟之音和真心的話語(yǔ)！

采用擬人化的手法，寫(xiě)“我”和雨成為“知音”，時(shí)?！盎ネ鲁钅c”，消釋心中的煩惱。問(wèn)題是，抒情較為空泛，缺乏打動(dòng)人心的力量。

文尾照應(yīng)開(kāi)頭，抒情扣題，表達(dá)了“我”渴望聆聽(tīng)秋雨“那唯美的天籟之音和真心話語(yǔ)”的強(qiáng)烈愿望。問(wèn)題是，游離主旨，沒(méi)有做到“觀物思理”。

【升格點(diǎn)撥】

本文通過(guò)描寫(xiě)“我”記憶里聽(tīng)雨的不同感受，表達(dá)了對(duì)雨的喜愛(ài)以及對(duì)雨奉獻(xiàn)精神的贊美之情。文章的成功之處在于：1.寫(xiě)景能夠抓住特征，且富有層次。作者寫(xiě)春雨、夏雨、秋雨和冬雨，主要從聲音、情態(tài)和自己的感受等方面來(lái)描摹，通過(guò)對(duì)比的方法，表現(xiàn)了它們的不同特點(diǎn)和神韻。2.能夠寓情于景，情景交融，寫(xiě)出自己對(duì)聽(tīng)雨的真實(shí)感受，贊美雨的主旨較為明確。

文章存在的主要問(wèn)題：1.對(duì)于主題的挖掘缺乏深度?！坝辍弊鳛楸疚牡囊粋€(gè)主要抒情意象，還應(yīng)融入自己的主觀感受，賦予它更為深沉的意蘊(yùn)；2.本文側(cè)重于寫(xiě)景狀物，但議論抒情的成分略顯單薄。作者雖然抒發(fā)了自己的一些真實(shí)感受，但缺乏打動(dòng)人心的力量。

建議作者把“聽(tīng)雨”的感受與自己的生活經(jīng)歷及其真實(shí)的心境巧妙地結(jié)合起來(lái)，用飽含感情的筆觸去寫(xiě)景狀物，做到“以物傳情，觀物思理”，寫(xiě)出主題更深刻、情感更真實(shí)的文章。

【升格新貌】

聽(tīng)，下雨了。

朦朧中迎面撲來(lái)的清香，是雨帶來(lái)的嗎？不一會(huì)兒，耳邊傳來(lái)“淅淅瀝瀝”的聲響，似很輕，又有節(jié)奏的，我不禁放下手中的書(shū)，認(rèn)真傾聽(tīng)雨奏出的樂(lè)章。

【開(kāi)篇入題，寫(xiě)“我”對(duì)“聽(tīng)雨”情有獨(dú)鐘，要言不煩?！?/p>

我和雨也算是老相識(shí)了吧，對(duì)于它的聲音我很熟悉，可當(dāng)我每次傾聽(tīng)時(shí)，又總有不同的感受。聽(tīng)雨，如同聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。“簌簌、叮叮、咚咚、嗒嗒……”卻又如此樸實(shí)、簡(jiǎn)單，以至于連我這個(gè)不懂音樂(lè)的人也能給分出層次來(lái)。

在我童年的記憶中，春雨是最美妙的，也是我最喜歡聆聽(tīng)的雨聲。當(dāng)它伴著和風(fēng)，在空中連成一絲絲的針線，密密地飄灑到大地時(shí)，便會(huì)發(fā)出細(xì)微而靈動(dòng)的聲響，宛如江南女子的溫聲細(xì)語(yǔ)。每當(dāng)這時(shí)，我便會(huì)趴在窗前，癡癡地望著那如煙似霧、細(xì)細(xì)柔柔的雨絲，聽(tīng)著那淅淅瀝瀝的雨聲，就仿佛聆聽(tīng)媽媽關(guān)懷我的溫婉絮語(yǔ)，任它穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。

【寫(xiě)“我”童年記憶中美妙的春雨，用“江南女子的溫聲細(xì)語(yǔ)”和“媽媽的溫婉絮語(yǔ)”比喻春雨的聲響及情韻的柔媚，精妙貼切，真實(shí)生動(dòng)。】

大約是忍受悲傷的日子總會(huì)在雨天吧。小時(shí)候我就聽(tīng)伙伴們說(shuō)，只要一下雨，那定是老天爺在哭泣。那“咚咚啪啪”的夏雨聲真的是老天爺在抽泣嗎？望著近處被雨打得顫抖的綠葉，我的思緒不知不覺(jué)飄到了不久前的回憶。記得母親去世的那幾天，大雨紛紛，連綿不斷，我蹲在窗下，只專心地聽(tīng)著雨聲，雨水從屋檐滴下，擊打著冰冷的水泥地面，生硬得刺耳。那聲音先是“咚”的一聲，接著又是“啪”的一聲，依次交錯(cuò)，節(jié)奏加快，不一會(huì)便成了“咚咚啪啪”的了。后來(lái)雨的節(jié)奏越來(lái)越快，我的心情也隨著越來(lái)越壞；最后這雨聲已變得雜亂無(wú)章，就像個(gè)龐大的交響樂(lè)隊(duì)沒(méi)有了音樂(lè)指揮一樣，“噼里啪啦”地亂奏一氣，我的淚水也禁不住“稀里嘩啦”了！媽媽呀，我可就您一個(gè)親人了！您的女兒還沒(méi)成年啊，可您為什么就這樣離我而去了呢？

【寫(xiě)回憶中的一次夏天聽(tīng)雨，引用“下雨是老天爺在哭泣”的傳說(shuō)以及夏雨的兇悍刺耳，來(lái)襯托母親去世后的悲傷心情，寓情于景，情景交融?！?/p>

如今，秋季已經(jīng)來(lái)臨，呈現(xiàn)在我眼前的是一場(chǎng)秋雨，雨聲不大，不緊不慢，能聽(tīng)到“滴滴答答” 清脆的響聲，顯得冷靜而深沉。聽(tīng)著這雨聲，我仿佛聽(tīng)到了媽媽的叮囑：人生一世，總要面臨許多的挫折和不幸；厄運(yùn)并不可怕，只要我們勇敢地面對(duì)它，就一定能戰(zhàn)勝它！是啊，“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”。我想，這秋雨肯定是不惜一切下來(lái)陪我的吧，你看她痛痛快快地與世間萬(wàn)物相擁，以最壯美的樂(lè)音來(lái)凈化人們的聽(tīng)覺(jué)，沖走人們內(nèi)心的陰霾，使得人們?nèi)绫淮呙甙愕厝ヱ雎?tīng)她的訴說(shuō)，遵從她的勸解，領(lǐng)悟她的深邃。此時(shí)此刻，我感覺(jué)聽(tīng)雨，就是在聽(tīng)一場(chǎng)人生經(jīng)歷的訴說(shuō)，在聽(tīng)一位智者的生存慧語(yǔ)……我內(nèi)心久久環(huán)繞的悲傷隨著雨聲的稀疏漸漸釋放，一切都回到了原點(diǎn)。

【寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的“我”在聆聽(tīng)秋雨的訴說(shuō)中，聯(lián)想到媽媽的告誡，領(lǐng)悟到人生的真諦，從而產(chǎn)生了戰(zhàn)勝挫折的勇氣，釋放了內(nèi)心的悲傷和陰霾?！?/p>

時(shí)間流走了，雨停了，只剩下屋頂瓦片的積水“嗒嗒”滴下，這大約是雨臨走時(shí)的“留言”吧！我深深地吸了口氣，恍惚間如同過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，只有那雨的聲音還“余音繚繞”。

聽(tīng)雨，就是聽(tīng)雨的心聲！

【結(jié)尾扣題，照應(yīng)開(kāi)頭；揭示主旨，意蘊(yùn)雋永。】

【新作亮點(diǎn)】

升格稿與初稿比較，有如下幾個(gè)亮點(diǎn)值得大家借鑒：

1.寓情于景，情景交融。小作者抓住景物特征，用飽含感情的筆觸寫(xiě)景狀物，并把“聽(tīng)雨”的感受與自己的生活經(jīng)歷及其真實(shí)的心境結(jié)合起來(lái)，用心聆聽(tīng)，借雨景，抒雨情，言雨志。真正達(dá)到了古人說(shuō)的“以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩”的藝術(shù)效果。

2.寫(xiě)景生動(dòng)，情感真實(shí)。本文的寫(xiě)景層次非常清晰，主要摹寫(xiě)了三個(gè)不同季節(jié)的雨：一是童年記憶中美妙的“春雨”；二是回憶中母親去世時(shí)晦暗的“夏雨”；三是現(xiàn)實(shí)中釋放內(nèi)心陰霾的“秋雨”。作者借景抒情，情由景生，以“我手寫(xiě)我心”，抒發(fā)了內(nèi)心的真實(shí)感受。這種樸實(shí)的文風(fēng)難能可貴。

3.語(yǔ)言秀美，手法靈活。本文運(yùn)用了多種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，敘寫(xiě)心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮明觀點(diǎn)等。小作者把這一切巧妙地融合于自己的筆下，兼以那生動(dòng)的聯(lián)想、貼切的比喻、秀美的語(yǔ)言、深刻的感悟，讓我們覺(jué)得，這雨倒不像從天上落下來(lái)的，分明像從作者的心底流淌出來(lái)的。與其說(shuō)作者聆聽(tīng)雨的訴說(shuō)，毋寧說(shuō)作者是在聆聽(tīng)媽媽的訴說(shuō)。

總之，本文寫(xiě)“雨”由外而內(nèi)、由形而神的行文，既體現(xiàn)了小作者觀察之細(xì)，又休現(xiàn)出小作者感悟之深。文章意旨鮮明而深邃，結(jié)構(gòu)合理而清晰；語(yǔ)言洗練而優(yōu)美，情感充沛而真實(shí)。

【素材鏈接】

寫(xiě)雨的優(yōu)美詩(shī)詞

1.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（張志和《漁歌子》）

2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（僧志南《絕句》）

3.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

4.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（杜牧《江南春絕句》）

5.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

6.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

7.水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

8.風(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩。

（陸游《夏五月方閔雨忽大風(fēng)雨三日未止》）

9.少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。 而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。

（蔣捷《虞美人·聽(tīng)雨》）

10.短笠團(tuán)團(tuán)避樹(shù)枝，初涼天氣野行宜。溪云到處自相聚，山雨忽來(lái)人不知。

11.馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放峰巒出，萬(wàn)瀑齊飛又一奇。（何紹基《山雨》）

王代福，教師，作家。湖北省當(dāng)陽(yáng)市中學(xué)骨干教師，湖北省宜昌市作協(xié)會(huì)員，已在全國(guó)50余家報(bào)刊發(fā)表文章逾百萬(wàn)字。