李玲 董麗燕

兒子上小學(xué)5年級(jí)，成績(jī)?cè)诎嗬锱徘?0名，可他總喜歡和班上倒數(shù)幾名的差生一起玩，在書本上亂寫亂畫，搞惡作劇捉弄同學(xué)，一到課間就滿操場(chǎng)地打鬧。我建議他應(yīng)該多和班里的好孩子接觸，他卻說(shuō)那些孩子都沒個(gè)性。目前兒子的成績(jī)還沒受到影響，可我擔(dān)心長(zhǎng)久下去會(huì)對(duì)他不利，我該怎么做呢？

—讀者 磊磊媽

解答一：

在孩子面前直接批評(píng)他喜歡的朋友，只會(huì)遭來(lái)孩子的反感和叛逆。僅僅靠成績(jī)好壞來(lái)劃定好孩子和壞孩子是有失偏頗的，在孩子那里也沒有說(shuō)服力。

如果你擔(dān)心孩子會(huì)被他的朋友帶壞，最關(guān)鍵的是去進(jìn)一步了解他的朋友。建議你平靜下來(lái)，與孩子經(jīng)常聊聊他的朋友們，甚至可以邀請(qǐng)他們到家里做客，近距離地接觸。如果是品德有問題的孩子，當(dāng)然要遠(yuǎn)離，但如果僅僅是成績(jī)差的問題，其實(shí)不足以成為阻止孩子交往的理由。如果有可能，不妨選擇一兩位上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升成績(jī)，也可以讓自己的孩子去幫助他們。這樣一來(lái)，孩子會(huì)更信任家長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)因?yàn)閹椭送瑢W(xué)而更有價(jià)值感。

另外，建議你也多與孩子溝通學(xué)校的情況，了解孩子深層次的需求。比如，處于第10名左右的孩子，是不是因?yàn)椴幌褚欢菢尤菀椎玫疥P(guān)注，于是才另辟蹊徑以引起關(guān)注？孩子是不是屬于精力旺盛型的，需要通過更激烈的游戲，來(lái)宣泄能量？這些需求對(duì)一個(gè)青春期男孩來(lái)講，都是再正常不過的。關(guān)鍵是你要真正地傾聽孩子、了解孩子。

解答二：

首先，學(xué)科成績(jī)不出眾的孩子未必就是差生，也許在運(yùn)動(dòng)、人際交往等方面反而強(qiáng)于成績(jī)好的學(xué)生呢。

其次，在孩子成長(zhǎng)過程中，尤其是小學(xué)階段，學(xué)科成績(jī)固然重要，但更重要的是通過運(yùn)動(dòng)、與小伙伴之間的互動(dòng)游戲鍛煉出健康的身體，形成健全的人格，在快樂中度過無(wú)憂無(wú)慮的童年。這其實(shí)是當(dāng)下許多孩子和家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求卻可望而不可及的。

現(xiàn)在很多獨(dú)生子女養(yǎng)成了自我中心的個(gè)性，不善于合作、忍讓，更缺乏勇于承擔(dān)責(zé)任、愿意吃虧、保護(hù)他人的領(lǐng)袖氣質(zhì)。而這些品質(zhì)，是在沒有大人干預(yù)的與同齡群體的自發(fā)游戲中，逐漸積累培養(yǎng)起來(lái)的。您兒子和同伴們的“瘋跑”正好承擔(dān)了這個(gè)功能，這比現(xiàn)在許多假期的高價(jià)“領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)”“兒童領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”都有效，您應(yīng)該偷笑才對(duì)，怎么反而愁腸百結(jié)呢？要知道，您孩子能夠與家長(zhǎng)、老師眼中的“差生”打成一片，足見他有足夠的人格魅力，很多成績(jī)好的孩子一不會(huì)玩，二不知道怎么玩，這是老師也教不會(huì)的能力！