梁航華

(玉林市衛(wèi)生學校,廣西玉林 537000)

現(xiàn)代醫(yī)學模擬實驗室發(fā)展現(xiàn)狀、構建對策及管理要點分析

梁航華

(玉林市衛(wèi)生學校,廣西玉林 537000)

全英醫(yī)學總會(GMC)于20世紀90 年代制定和實施醫(yī)學教育改革體系,強調(diào)培養(yǎng)臨床技能;衛(wèi)生管理部門頒布的從業(yè)者行業(yè)規(guī)范也對醫(yī)學學生的培養(yǎng)和教育方式造成了一定的影響?，F(xiàn)代醫(yī)學教育領域,模擬實驗室在教學過程中得到了廣泛的應用,并體現(xiàn)出較高的價值。

現(xiàn)代醫(yī)學 模擬實驗室 發(fā)展現(xiàn)狀 構建對策 管理要點

現(xiàn)代醫(yī)學模擬實驗室在醫(yī)學教育、科研等方面得以發(fā)展和應用,實用性、性價比得到全面肯定,現(xiàn)就其發(fā)展的現(xiàn)狀、管理要點、構建對策等方面淺析如下:

1 醫(yī)學模擬實驗室的類型

現(xiàn)代醫(yī)學模擬實驗室主要包括:模擬醫(yī)院、醫(yī)學模擬中心、?？萍寄軐嶒炇液团R床技能實驗室等幾種類型,各個醫(yī)學院校可根據(jù)自身教學規(guī)模和學生培養(yǎng)目標的不同,選擇相應的醫(yī)學模擬實驗室類型[1-2]。

2 醫(yī)學模擬實驗室的設計和建設

現(xiàn)代醫(yī)學模擬實驗室設計和建設一般有:第一,儲物室。第二,辦公室。第三,自我指導學習中心。第四,施教地點[3-5]。第五,其他模擬實驗室。

3 培訓技能項目的確定

第一,領導能力和團隊共組能力。第二,教學能力。第三,急救能力。第四,陳述能力。第五,體檢能力。第六,開處方能力和患者管理能力。第七,組織能力。第八,學習能力。第九,調(diào)查技術,即解釋體檢結(jié)果和選擇檢查方式的能力。第十,信息交流技術應用技能[6-8]。第十一,詢問病史能力,包括精神病科、產(chǎn)科、兒科、內(nèi)科和外科病史。第十二,法紀和道德意識,包括法律宣傳、保密觀念等。第十三,處理經(jīng)濟問題的能力。第十四,處理文件能力。第十五,臨床評估能力,即臨床治療中的心理評估,醫(yī)生在與患者接觸后,需立即從其音容笑貌中對有用信息進行評估。第十六,醫(yī)患溝通能力[9-11]。第十七,臨床質(zhì)疑管理,即臨床醫(yī)師由自身經(jīng)驗和臨床技能出發(fā),對患者病情和臨床治療方案的有效性與可行性進行迅速判斷。第十八,專業(yè)操守和專業(yè)精神。第十九,行政能力,包括行政服務、入院手續(xù)辦理能力、死亡證明和疾病證明開具能力、文字能力[12]。

4 醫(yī)學模擬實驗室資源配置

第一,音像設備?，F(xiàn)代醫(yī)學模擬實驗室能夠為醫(yī)學專業(yè)學生提供臨床實踐所學的各種音像設備,并用于各類培訓教學中信息的反饋與收集。第二,通訊與信息科技。隨著通訊與信息科技(ICT)的逐步完善和廣泛應用,現(xiàn)代醫(yī)學模擬實驗室培訓中心也逐步建立起了該機構的內(nèi)部網(wǎng)絡系統(tǒng),并與互聯(lián)網(wǎng)相連通,從而為學生的學習提供豐富的信息和技術支持。學生能夠利用ICT技術進行資源數(shù)據(jù)共享和網(wǎng)上學習[13]。第三,全方位生理驅(qū)動型模擬系統(tǒng)。在學生臨床技能教學過程中,醫(yī)學模擬技術得到了廣泛應用,在交叉學科和仿真學科日漸完善的基礎上,全方位生理驅(qū)動型模擬系統(tǒng)以其強大的功能和卓越的性能,得到了國家教育部門的廣泛認可。第四,醫(yī)療器械與局部功能模型的選擇[14]。治療和診斷技術、人體模型等都是不斷發(fā)展的,醫(yī)學培訓中心也應根據(jù)自身的培訓教學模式和技能,選擇醫(yī)療器械,同時,培訓中心在醫(yī)療器械選購時也應考慮自身的實際需要[15]。第五,其他醫(yī)學模擬實驗室需要的資源配置。

5 醫(yī)學模擬實驗室人員配置

現(xiàn)代醫(yī)學模擬實驗室人員配置主要包括下述幾類:第一,教學

人員。教學人員能夠為模擬實驗室的教學活動提供智力支持,并為學生的臨床實踐活動提供指導,制定教學和培訓計劃,可兼職教學也可全職教學。第二,技術人員。主要作用在于使用和維護臨床醫(yī)療和診斷設備、人體模型和教學所需其他物品,對醫(yī)學實踐中的物品使用和消耗情況進行監(jiān)督,裝卸特定醫(yī)療設備[16]。第三,標準化病人。主要作用在于模擬患者為臨床技能評估和培訓提供支持,并留下病情記錄。第四,管理人員。參與模擬實驗室推進與規(guī)劃工作,實驗室設備應用管理,教學實踐活動的監(jiān)督,負責實驗室的日常運作。第五,行政人員。為現(xiàn)代醫(yī)學模擬實驗室人員、財務、器械等提供服務。第六,其他醫(yī)學模擬實驗室需要的人員配置。

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