葛找遠(yuǎn)

（浙江師范大學(xué)，浙江 金華 321001）

樂(lè)理在藝術(shù)考試中應(yīng)該回歸

葛找遠(yuǎn)

（浙江師范大學(xué)，浙江 金華 321001）

對(duì)于普通高等院校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)是音樂(lè)學(xué)習(xí)者必須掌握的基礎(chǔ)工具。它作為一門(mén)“工具”性的學(xué)科，對(duì)其它音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的基礎(chǔ)作用。但近幾年以來(lái)，許多的高等院校的入學(xué)取消了對(duì)它的測(cè)試，這種放寬性的招生政策，對(duì)音樂(lè)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的弊端。本文探討的問(wèn)題是樂(lè)理學(xué)習(xí)在高考中存在的必要性研究。

樂(lè)理；藝考

一、樂(lè)理在藝考中消失

近幾年來(lái)，很多的高等院校對(duì)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生的招生，只考主副項(xiàng)（聲樂(lè)演唱或器樂(lè)演奏），他們僅以主副項(xiàng)作為決定考生的主要標(biāo)準(zhǔn)，取消了對(duì)音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)（樂(lè)理和視唱練耳）的測(cè)試。這樣必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)下降，更容易使學(xué)生不重視理論的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握對(duì)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)、發(fā)展起到的作用是極其重要的。音樂(lè)理論知識(shí)是真正把握音樂(lè)作品的內(nèi)涵和風(fēng)格的基礎(chǔ)，只有把技能與音樂(lè)理論知識(shí)相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、有內(nèi)涵的音樂(lè)人才。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)理重要性

音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)最重要的莫過(guò)于對(duì)樂(lè)理的學(xué)習(xí)，它們是音樂(lè)理論學(xué)科的重要科目之一，是音樂(lè)學(xué)者們通往藝術(shù)殿堂理解音樂(lè)的重要途徑和根基。音樂(lè)樂(lè)理作為一門(mén)基礎(chǔ)課程它就像一條鏈子環(huán)環(huán)相扣，如果將音樂(lè)樂(lè)理掌握不好，那么將為學(xué)習(xí)和聲、復(fù)調(diào)等課程帶來(lái)很大的困難，甚至將無(wú)法進(jìn)行下去。

樂(lè)理知識(shí)是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程的基礎(chǔ)，目前我們所學(xué)習(xí)的樂(lè)理是在西方樂(lè)理知識(shí)的基礎(chǔ)上演變發(fā)展而來(lái)。它是專門(mén)研究音程、音階、記譜法、譜號(hào)、節(jié)奏、和聲、和弦、調(diào)性、等音樂(lè)中主要因素的一門(mén)學(xué)科，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人音樂(lè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高有著重要的作用。樂(lè)理知識(shí)的掌握有助于提高音樂(lè)修養(yǎng)和音樂(lè)理解力，可以使學(xué)習(xí)音樂(lè)的人系統(tǒng)牢固的掌握音樂(lè)中的主要因素，同時(shí)擴(kuò)展音樂(lè)視野，增強(qiáng)音樂(lè)根基。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)理論對(duì)開(kāi)拓音樂(lè)思維方面有著重要的作用。

三、音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)缺失造成的弊端

高等院校音樂(lè)作曲理論方面包括和聲、復(fù)調(diào)、配器和曲式，常被稱為理論中的“四大件”，它是創(chuàng)作音樂(lè)作品的重要知識(shí)和方法。而音樂(lè)理論知識(shí)正是和聲、復(fù)調(diào)、配器和曲式的基礎(chǔ)。每一首音樂(lè)作品其音樂(lè)的創(chuàng)作手法都不盡相同。沒(méi)有了基礎(chǔ)，那么它們結(jié)構(gòu)的布局、主題的呈現(xiàn)、和聲的進(jìn)行、旋律的規(guī)整性、作品的格調(diào)等等都是理解不了的，想更深入的學(xué)習(xí)更是難上加難。

在聲樂(lè)專業(yè)中，很多學(xué)習(xí)者普遍認(rèn)為歌唱的學(xué)習(xí)就是單純學(xué)習(xí)歌唱的技巧，練就一副好嗓子。其實(shí)，正是這種狹隘的、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，才導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的忽視。在演唱中不僅連基本的伴奏都無(wú)法配合，而且對(duì)歌唱中旋律和歌詞的規(guī)律也弄不清楚，那么對(duì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)形象、表達(dá)的思想感情更是不知所以然。樂(lè)理的掌握對(duì)于樂(lè)團(tuán)排練而講，學(xué)習(xí)樂(lè)器的學(xué)生只有演奏技能和方法而忽略了理論與實(shí)踐的結(jié)合，不但把握不準(zhǔn)節(jié)奏、節(jié)拍、旋律的認(rèn)知度和情感度，更是理解不了作品的思想內(nèi)涵，這樣，會(huì)造成整個(gè)樂(lè)團(tuán)因缺乏理論知識(shí)而亂成一團(tuán)。

音樂(lè)樂(lè)理的學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，基本音樂(lè)理論在整個(gè)作曲理論學(xué)科中是最基礎(chǔ)性的，它與其他的音樂(lè)學(xué)科之間既相互獨(dú)立、相互聯(lián)系又彼此制約的影響。許多高等院校中都較全面地開(kāi)設(shè)作曲理論知識(shí)課程來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但由于沒(méi)有堅(jiān)固的基礎(chǔ)理論知識(shí)作基礎(chǔ)，理論和技能就不能做到很好的鏈接，這對(duì)于高等院校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)就不能“一專多能”，學(xué)生沒(méi)有理論知識(shí)的支撐也難于多元發(fā)展，更成不了高素質(zhì)和多方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在以后教書(shū)育人的崗位上就難以做到對(duì)學(xué)生傳達(dá)知識(shí)的保障性。

四、樂(lè)理應(yīng)回歸藝術(shù)高考

將基礎(chǔ)音樂(lè)理論作為音樂(lè)學(xué)院、藝術(shù)院校、師范院校各音樂(lè)相關(guān)專業(yè)入學(xué)考試必考的科目之一。它主要通過(guò)視唱（看譜即唱）、旋律音程、和聲音程及和旋的聽(tīng)辨模唱、節(jié)奏模仿、曲調(diào)記憶模唱、聽(tīng)寫(xiě)等形式，檢查學(xué)生的音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、音樂(lè)記憶力及識(shí)譜能力，從此衡量學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)音樂(lè)的素質(zhì)和條件。面如何解決藝術(shù)高考中基本樂(lè)理學(xué)習(xí)不足所帶來(lái)的問(wèn)題。首先，學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)生在藝術(shù)考試中，其基本音樂(lè)理論知識(shí)的考試，不但不應(yīng)該有所減少，而且應(yīng)該在其強(qiáng)度、深度、難度、廣度、和寬度上有所增加，其分值所占的比例也應(yīng)該擴(kuò)大。其次，在高中加大音樂(lè)基本理論的教學(xué)，同時(shí)與初中和小學(xué)同步接軌，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理課產(chǎn)生興趣。這樣才能使學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，能夠很好的學(xué)習(xí)和聲、復(fù)調(diào)、作品分析、配器等更深層音樂(lè)理論知識(shí)，這樣，才能為高等院校輸入更加專業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)者。我們應(yīng)該而且必須從高考源頭重視音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)（樂(lè)理），使考進(jìn)大學(xué)的音樂(lè)學(xué)生能夠更好的、更快的適應(yīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有一定的影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力也很重要。綜上所述，音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)以后指導(dǎo)音樂(lè)實(shí)踐有很大的幫助，使其更好地服務(wù)于音樂(lè)實(shí)踐。為了有更堅(jiān)固的音樂(lè)基礎(chǔ)及全面的素質(zhì)修養(yǎng)，我們提倡緊在高考藝考中抓音樂(lè)基礎(chǔ)樂(lè)理的考察，這樣才能有效的促進(jìn)音樂(lè)的發(fā)展。

[1]齊彪.評(píng)當(dāng)代藝術(shù)教育的“沙化”現(xiàn)象.美術(shù)報(bào)，2005年6月11日，第七版.

[2]奧斯特洛夫斯基.基本樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)法論文集[M].北京：音樂(lè)出版社，2009.

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1005-5312（2014）08-0124-01