新學期到了?！伴_始換座位！”李老師宣布。我想入非非，跟我同桌的是可愛機靈的悅欣，還是學習優(yōu)秀的鈺瑋呢？沒想到，李老師沙啞的聲音在我耳旁響起：“翔，你坐到吳悠旁邊去?！睆倪@一刻起，我的“悲慘”經(jīng)歷就開始了……

“瘋癲”同桌之標準版

“沙沙沙，沙沙沙……”數(shù)學課上，同學們正埋頭寫著作業(yè)。忽然，耳邊傳來了他那富有磁性的聲音：“借支鉛筆吧！吳悠，吳吳……悠悠……大娘、大嬸、老太，好不好？”我丟了個“衛(wèi)生球”給他，放了一支筆在他桌上。沒過一會兒，他那討厭的聲音又開始了：“這也太粗了吧！”我生氣了：“不要算了?！惫P被我搶了回去。沒想到，他居然想到了報復我。劉老師問：“三十五除以五等于幾？”我連忙舉手，劉老師點到我，我響亮地回答：“等于七?！眲⒗蠋熣f：“非常對。”我自信滿滿地坐下去，只聽到“砰”的一聲巨響，我坐到了地上……

“瘋癲”同桌之可愛版

英語課上，老師讓我們到前面裝酷。

Miss揭：“Who can？”

我的同桌：“I can！ I can！”

Miss揭：“你來吧！”

只見他用手指擺個“八”字，放在下巴上，而且還滑稽地甩著頭發(fā)，那個酷樣逗得我們哈哈大笑。

“瘋癲同桌”之詩人版

我反反復復地揉著眼睛，怎么也不相信眼前的一幕。我那位可親可敬的同桌正十指交叉撐著下巴，滿臉嚴肅，用深邃的目光投向遠方，仿佛一位大哲學家正在沉思。別說，還挺像那么一回事兒的。不一會兒，他又詩興大發(fā)：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我湊上前去，摸了摸他的額頭：“沒病吧？你愁什么呢？”“君子之愁，小人不悟。”他淡淡地瞟了我一眼。喲，這小子修煉得夠深的嘛！沒辦法，我只好搬救兵了。“翔哥病了?！蔽沂钩隽霜氶T獅吼功?！稗Z隆隆”，地面一陣輕微的顫動。我們班的同學幾乎傾巢出動，里三層外三層把他圍了個嚴嚴實實。“怎么了？要不要去醫(yī)院看看？”“不會是受了什么刺激吧？他平常不這樣??！”“還是把李老師叫來吧！”大家七嘴八舌，噓寒問暖?！暗昧耍　蓖来蠛?，“我不做李白了還不成嘛！”說完，他推開眾人，又去瘋瘋癲癲地自娛自樂去了。

總之，和他同桌有一個好處和一個壞處：好處是我天天被他口水噴，可以早發(fā)芽；壞處是我不得不天天享受他那天“爛”之音。

點評

這個瘋癲同桌真可愛，小作者通過三件事情，寫出了同桌的三個主要特點，很生動有趣，人物形象刻畫得很不錯。