劉曉娜

孩子們對玩具的摯愛，不亞于女人對LV包的追求。尤其家有兩個寶貝，處理這方面的問題就更需要科學的方法。

小可媽媽：

您好。早晨，小可來上學似乎有些不高興，做早操的時候偷偷告訴我，他覺得您更喜歡弟弟，而不是更喜歡他。每次您買了好玩的、好吃的，都要等弟弟玩夠了、吃完了才輪到他。甚至連小可的東西，只要弟弟看上，都得無條件“讓”出去。

我明白您的想法，您覺得小可長大了，大哥哥就應該讓著弟弟。沒錯，謙讓是一種優(yōu)秀的品質。如果小可真能做到事事謙讓，我也為他驕傲。但是，沒有人比您更清楚，小可是不愿意的。每次您強迫他把東西“分享”給弟弟，都是對他心靈的一種傷害。尤其當弟弟大哭大鬧的時候，您就會一把搶走小可的東西，轉過身塞進弟弟的懷里。雖然小可應該學會分享、懂得謙讓了，但是任何一種品質都不是自然而然冒出來的，需要您正確引導和小家伙一點一滴的積累。他之所以對弟弟“分享”他的東西耿耿于懷，大部分原因在于您沒有給予他正確的分享教育。

您把所有好玩的、好吃的都給了弟弟，這是不公平的。他和弟弟都是您的寶貝，都應該得到爸爸媽媽平等的愛。您的冷落會讓小可覺得媽媽不愛他了，現在的媽媽只愛弟弟。在小可看來，是弟弟搶了他的一切，自然不愿意再把東西讓給弟弟了。

另外，當您強迫他拿出玩具時，問過小可愿意嗎？也許您覺得這是哥哥應該做的，愿不愿意都必須這么做。短時間內，小可確實拿出了心愛的玩具和弟弟“分享”，但是這些并沒有教會小可正確的分享方法，他也沒有從中得到快樂的體驗，而是學會了搶奪、哭鬧和霸占。只要看上的東西，不管對方愿不愿意分享，都可以無條件搶過來；只要大哭大鬧，抱著別人的東西不放，就一定能占為己有；在大哥哥、大姐姐面前不需要分享，因為他是小弟弟。我想您一定不認為這是好的習慣吧！而這些不好的習慣卻是您“教”會他的。

您知道，小可最喜歡玩積木了。有一次，他動作很快，三兩下就搭出了一架飛機，很有創(chuàng)意。但他發(fā)現積木不夠了，左看看右看看，看了半天終于鎖定目標，站起身走到辰辰面前，一把抓起桌上的積木，抱回自己的座位去了。望著突然被搶的玩具，辰辰愣了幾秒鐘，隨后嚎啕大哭。為什么小可不找老師解決，而直接去搶玩具呢？他為什么不搶小朋友的，而要鎖定對面的辰辰呢？小可的解釋是：“辰辰是大哥哥，我是小弟弟。弟弟就應該搶哥哥的玩具嗎？我媽媽說，哥哥要有當哥哥的樣子！”

強迫孩子分享，最見效的就是使他學會自私和掠奪。顯然，小可已經學會了這些習慣，但這都是強迫他讓著弟弟的功勞。真正的分享是要孩子心甘情愿，并能從中感受到快樂的行為。

要知道，孩子對玩具的摯愛，不亞于女人對LV包的追求，每個看似很小、很舊的玩具都可能是他的命根子。尤其家有兩個寶貝，處理這方面的問題就更需要科學的方法了。

一、家里的物品最好分清歸屬人。什么是屬于弟弟的，什么是屬于哥哥的，什么是屬于爸爸的、媽媽的。當任何一個人使用其他家庭成員的物品時，就要商量，征求同意后再使用。爸爸媽媽要當好榜樣，讓小可和弟弟看到動別人的東西是需要征求同意的。

二、媽媽可以講關于分享的故事給他們聽。讓小可和弟弟一起聽，一起討論：故事中誰做得對？誰做得不對？為什么？媽媽在一旁引導、總結，使他們懂得只有與人分享才會得到大家的喜愛。

三、當小家伙為同一個玩具爭搶、哭鬧時，媽媽一定不要強行奪走哥哥的東西，最好能引導他去想辦法。媽媽試著蹲下來對他說：“你和弟弟都喜歡這個玩具，有什么辦法能讓兩個人都玩到呢？”他們提出的解決方案，一般就不覺得偏心和強迫了。

總之，分享是快樂的事情。當小可很愿意分享自己的物品時，爸爸媽媽一定要及時表揚，讓他感受到分享的快樂。尤其是分享給弟弟，一定不能讓小可覺得弟弟霸占了他的一切。而應該對他謙讓弟弟的行為表示肯定，這樣他才會引以為榮，心甘情愿地與弟弟分享。先從家庭成員之間開始，讓小可感受到分享帶來的快樂吧，他一定能給弟弟做個好榜樣！

小劉老師

（選自《爸爸媽媽應該這樣做》，出版：中央編譯出版社，定價：29.80元）endprint