李倩

摘 要：信息時代下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以創(chuàng)新和興趣為主要出發(fā)點，通過建立興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力來讓學(xué)生獲得成長，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供基礎(chǔ)條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 課程

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0140-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)既是對學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞，同時也是和學(xué)生進(jìn)行情感的交流，在教學(xué)的過程中師生雙方都會獲得成長和經(jīng)驗，對小學(xué)生來說能夠?qū)ζ湫闹瞧鸬絾⒌系淖饔?，在小學(xué)生的發(fā)展過程中起到了非常好的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該是以一個啟迪者的身份來為其進(jìn)行提供成長道路的引導(dǎo)，教師教學(xué)水平對于學(xué)生的成長幅度具有很大的聯(lián)系。該文就優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課程教育進(jìn)行了一些探討，提供了一些方法，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些筆者自身的經(jīng)驗，讓大家一同來對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行討論。

現(xiàn)代社會，小學(xué)生大部分的時間都是應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)中，所以，課堂教學(xué)對于學(xué)生來說非常的重要，使其成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂中學(xué)生的創(chuàng)新能力是否能夠建立起來，需要看教師是否合理的對學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，小學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)教育需要通過創(chuàng)新意識的建立來實現(xiàn)，而且除了教師之外、家長和社會也是非常重要的因素。

1 現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題

應(yīng)試教育一直都是我國的教育主要類型，以至于教學(xué)也以應(yīng)試教育為主，現(xiàn)代社會的發(fā)展又比較快速，對人才的要求比較高，因此兩者之間存在一定的不兼容性。

1.1 教師

（1）課前沒有準(zhǔn)備好，課堂照著書本念。部分教師并沒有將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成非常重要的事情來看待，以為內(nèi)容簡單，自己完全可以掌握于股掌間，因此課前的準(zhǔn)備不充分。導(dǎo)致了課堂思路混亂，只能照本宣科，沒有邏輯，小學(xué)生本來就沒有什么知識儲備，課堂上也是跟著教師東一腳西一腳的聽課，導(dǎo)致了思維混亂，不能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行吸收。

（2）過度簡單的教學(xué)方式。教學(xué)方式老套，不與時俱進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生思維僵化。

（3）教學(xué)缺乏新鮮感。課堂上教師所教授的內(nèi)容沒有新鮮感，導(dǎo)致了學(xué)生的興趣受到影響，無法很好的進(jìn)行課堂教學(xué)。

（4）對學(xué)生存在偏見。部分教師只對理解能力強(qiáng)，成績好的學(xué)生給予關(guān)心，差生則聽之任之，因此學(xué)生兩極分化更加嚴(yán)重。

1.2 學(xué)生

小學(xué)生比較稚嫩，心中將玩放在第一位，因此不能夠?qū)Ｐ挠趯W(xué)習(xí)上。小學(xué)生具有比較強(qiáng)的逆反心理，加上自制力不足，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)散漫。

1.3 家長

家長對于孩子關(guān)心不夠，僅僅是對生活和物質(zhì)上的關(guān)心，缺乏心理的溝通和交流。社會生活壓力大，家長忙于工作和掙錢，對于孩子的心理教育比較忽略，因此導(dǎo)致了孩子心理成長失衡，很大部分都是因為家長導(dǎo)致的。

2 優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

2.1 讓學(xué)生正確認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值

當(dāng)今社會是一個科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的社會，人要想在這個社會有所建樹，必須掌握充足的科學(xué)技術(shù)知識。如今社會上的各行各業(yè)都需要用到信息化、科技化的電子產(chǎn)品，要想操作這些高科技設(shè)備，必須具備一定的數(shù)學(xué)知識。

老師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到，數(shù)學(xué)知識已經(jīng)滲透于社會各個領(lǐng)域中，小學(xué)數(shù)學(xué)知識已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N基本知識技能了。

只有讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性，已經(jīng)認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)知識必要性，學(xué)生才會刻苦努力學(xué)習(xí)并保持持久的動力。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣

興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，才能讓學(xué)生自主的去了解學(xué)習(xí)他。

有很多數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生，一般都是覺得數(shù)學(xué)知識像大道理般抽象難懂，小學(xué)知識在生活中一般都很難運(yùn)用得到，因此，覺得小學(xué)數(shù)學(xué)無用，從而也無法對它產(chǎn)生興趣。老師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生的這種心理。先讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識的重要性，然后慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

首先，教師應(yīng)該在課前做好充分的備課工作，把握好教學(xué)中的難易程度，45 min的課堂教學(xué)節(jié)奏。讓課堂教學(xué)中形成良好互動，課堂氣氛活躍。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)營造一生數(shù)學(xué)環(huán)境，將一些數(shù)學(xué)知識引入日常生活之中。讓學(xué)生們認(rèn)識到其實生活中還是有很多地方可以用到數(shù)學(xué)知識的。從而讓學(xué)生慢慢拋開小學(xué)數(shù)學(xué)無用的偏見。

其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好教學(xué)的難度，難度要在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)逐步增加，讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)也不是想象中的高山那樣高不可攀，從而樹立學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

最后，教師應(yīng)該豐富教學(xué)方法和方式。比如教師可以將整個班級分鐘幾個學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組混雜成績好的和差的，讓小組內(nèi)相互幫助，各小組之間競爭。好勝心理是每一個小學(xué)生都會存在的特征，因此要善于運(yùn)用，通過激發(fā)和引導(dǎo)，來讓學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，相互的競爭比拼。

2.3 建立和諧的師生關(guān)系

沒跟人對于事物的喜好都不一樣，對于自身喜愛的事物會投入更多的用心和努力。

師生之間的關(guān)系也是如此，若是良好的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上會更加的投入。教師和學(xué)生關(guān)系融洽，能夠讓學(xué)生不產(chǎn)生抵觸心理，對教師喜愛，也會喜歡上他的課，因此能夠?qū)處煹南矏壑檠由熘疗浣虒W(xué)的內(nèi)容上。

建立起良好的師生情誼之后，師生間的互動就更加的融洽，課堂氛圍更加的和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就會相應(yīng)的比較輕自在。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力

教師的教學(xué)部可能將知識點都顧及到，而且知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，更重要的是教會學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)生對于新鮮事物所表現(xiàn)出來的好奇心理是其年齡段的特征。所以教師可以對這一特征加以利用，讓學(xué)生抒發(fā)想法，讓其思維能夠活躍起來，通過點撥來讓學(xué)生獲得更加多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將這種經(jīng)驗應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成愛思考解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對其今后的學(xué)習(xí)能夠起到非常好的效果。

3 結(jié)語

社會的發(fā)展讓教育教學(xué)的環(huán)境也出現(xiàn)了變化，社會的發(fā)展讓人才的定義也出現(xiàn)了改變，因此課堂教學(xué)也要相應(yīng)的進(jìn)行改變，通過對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和分析，來研究符合這個時代的教學(xué)方式，對學(xué)生提供更加有效，讓其未來發(fā)展更加順利的教學(xué)方式。信息時代下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以創(chuàng)新和興趣為主要出發(fā)點，通過建立興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力來讓學(xué)生獲得成長，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供基礎(chǔ)條件。

參考文獻(xiàn)

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[2] 全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）[M].北京師范大學(xué)出版社，2001.endprint