闕紅艷

(九江職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，江西九江332000)

基于微博平臺(tái)的高職院校思想政治教育研究

闕紅艷

(九江職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，江西九江332000)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下，微博以其獨(dú)有的特點(diǎn)受到高職大學(xué)生們歡迎，并在一定程度上影響著大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。在對(duì)江西省三所高職院校大學(xué)生們使用微博行為特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，提出高職院校運(yùn)用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的意見和建議，為各高職院校充分利用微博開展思想政治教育提供參考意見。

微博;高職院校;思想政治教育

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2013年微博用戶規(guī)模為2.808億。高職大學(xué)生是最容易接受網(wǎng)絡(luò)新媒介的群體之一。作為一種網(wǎng)絡(luò)新工具，微博已經(jīng)成為高職大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不可分割的一部分。積極探索微博對(duì)高職大學(xué)生的思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，是廣大高職院校思想政治工作者面臨的重要課題。本課題組成員以江西省三所高職院校為例，采用問卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)生使用微博的行為特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出高職院校運(yùn)用微博開展大學(xué)生思想政治教育對(duì)策。

一、樣本對(duì)象及研究方法

(一)樣本對(duì)象

高職大學(xué)生是接受和使用新媒介的活躍群體之一。作為目前深受大學(xué)生們喜愛的微博是如何對(duì)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響呢?為了更好地了解微博在高職大學(xué)生思想政治教育中的作用，本課題成員對(duì)九江職業(yè)大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院和江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院的學(xué)生使用微博情況進(jìn)行了深入調(diào)查。本次問卷的發(fā)放時(shí)間為2014年3月4號(hào)至3月9號(hào)，共發(fā)放調(diào)查問卷1800份，現(xiàn)場回收有效答卷1675，有效回收率為93%。有效問卷中，男生800份，女生875份;在年級(jí)分布上，大一455份，大二640份，大三580份;在學(xué)科分布上，有文科生、理工生和藝術(shù)生，可以說，本次問卷調(diào)查具有一定的代表性。

(二)研究方法

為保證調(diào)查數(shù)據(jù)的有效性，本課題組設(shè)計(jì)了“高職大學(xué)生微博使用行為特點(diǎn)情況調(diào)查表”，調(diào)查表內(nèi)容包括高職大學(xué)生微博使用基本情況、微博關(guān)注內(nèi)容、微博使用動(dòng)機(jī)和微博對(duì)高職大學(xué)生產(chǎn)生影響等內(nèi)容。調(diào)查表中的選擇題采用單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇兩種方式，調(diào)查方式采用問卷調(diào)查和訪談兩種方法相結(jié)合。問卷調(diào)查回收后采用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

二、高職大學(xué)生使用微博的現(xiàn)狀及分析

(一)高職大學(xué)生使用微博的基本情況

當(dāng)代高職大學(xué)生深受互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電腦等新興媒介影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)已經(jīng)成為高職大學(xué)生進(jìn)行交流的重要平臺(tái)。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有89.49%的學(xué)生使用微博(這個(gè)數(shù)字大大高于全國網(wǎng)民的平均使用率)，有7.16%的同學(xué)正準(zhǔn)備開通微博，只有3.35%的同學(xué)表示不準(zhǔn)備使用微博。這個(gè)數(shù)據(jù)有利于高職院校思想政治教育工作者借助微博這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生開展思想政治教育工作。在選用不同平臺(tái)的微博當(dāng)中，由于新浪較早推出微博應(yīng)用網(wǎng)站，所以在高職大學(xué)生中選擇使用新浪微博的占81.05%;騰訊微博因?yàn)橐劳杏赒Q平臺(tái)，因此有75.65%的學(xué)生選擇使用騰訊微博。在對(duì)學(xué)生使用微博時(shí)間的調(diào)查可知，多數(shù)同學(xué)在入校前已經(jīng)使用微博，所占比例為53.13%，大部分學(xué)生接觸微博的時(shí)間約為2年。

微博已經(jīng)成為學(xué)生日常生活中的重要一部分，也是學(xué)生對(duì)外交流的一個(gè)重要窗口。由于智能手機(jī)的廣泛使用，學(xué)生上網(wǎng)登錄微博更加快捷方便。有高達(dá)93.13%的同學(xué)通過手機(jī)客戶端使用微博，69.01%的同學(xué)使用計(jì)算機(jī)上微博。由于手機(jī)上網(wǎng)的隱蔽性，有過半的同學(xué)會(huì)在上課時(shí)登錄微博，這也導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)微博的依賴越來越強(qiáng)。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生每天花費(fèi)2-3小時(shí)登錄微博的占54.32%，學(xué)生將過多的時(shí)間用在微博上面，這些都需要教育工作者予以重點(diǎn)關(guān)注并加以引導(dǎo)。具體情況見圖1所示。

圖1 學(xué)生每天登博時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖

(二)微博關(guān)注內(nèi)容的分析

“加關(guān)注”是微博吸引高職大學(xué)生的一個(gè)重要原因。每位大學(xué)生都可以選擇自己感興趣的博主進(jìn)行關(guān)注，因此，每個(gè)微博使用者都有關(guān)注自己的粉絲，也有自己所關(guān)注的對(duì)象。首先從關(guān)注對(duì)象的組成來看，同學(xué)朋友、社會(huì)名人、官方微博分別占前三位。大學(xué)生們關(guān)注的社會(huì)名人以影視明星、知名作家和節(jié)目主持人居多，他們通過關(guān)注名人微博去了解名人。其次從關(guān)注的內(nèi)容來看，有45.37%的同學(xué)關(guān)注的是同學(xué)朋友的最新動(dòng)態(tài)，34.63%的同學(xué)關(guān)注自己感興趣的話趣，有24.96%的同學(xué)關(guān)注媒體微體微博，如新聞，這其中又以關(guān)注社會(huì)新聞、娛樂新聞和國際新聞居多，分別占到54.33%、41.19%和20.6%。有7.16%關(guān)注其他方面內(nèi)容的微博。在對(duì)學(xué)生發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)微博信息的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們轉(zhuǎn)發(fā)微博的信息內(nèi)容多為日常生活瑣事，這一點(diǎn)可以說明當(dāng)代高職大學(xué)生愿意和同學(xué)朋友一起分享他們?cè)谏钪械乃娝劇?/p>

在對(duì)高職大學(xué)生使用微博表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谖⒉﹥?nèi)容上面表達(dá)出來的積極、向上的情緒要高于負(fù)面、消極的情緒。這表明，大學(xué)生們?cè)敢庠谖⒉┢脚_(tái)上和大家一起分享積極、向上的心情。在對(duì)微博內(nèi)容表達(dá)使用詞匯量的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有關(guān)工作、家庭與朋友和成就是使用頻率較高的前三位詞匯。這說明，在高職大學(xué)生的價(jià)值觀體系中，“工作”、“家庭和朋友”和“成就”是他們最關(guān)心的事情。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，高職大學(xué)生們?cè)谖⒉┍磉_(dá)內(nèi)容方面理性詞匯的使用率要高于感性詞匯。這表明，大學(xué)生微博用戶以理性思維居多，能以較為理性的態(tài)度去分析和評(píng)判微博內(nèi)容［1］。

(三)微博使用動(dòng)機(jī)的分析

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)高職大學(xué)生使用微博的動(dòng)機(jī)主要有五種，分別是社會(huì)交往動(dòng)機(jī)、獲取信息動(dòng)機(jī)、用戶的公開表達(dá)動(dòng)機(jī)、娛樂消遣動(dòng)機(jī)和新潮時(shí)尚動(dòng)機(jī)等。高職大學(xué)生開通微博的一個(gè)重要?jiǎng)訖C(jī)就是看重微博的社會(huì)交往功能，希望能通過微博擴(kuò)大自己關(guān)注的人群范圍。這個(gè)比例占到74.33%，排到高職學(xué)生使用微博動(dòng)機(jī)的第一位。這里的動(dòng)機(jī)包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是與親朋好友互動(dòng)，保護(hù)聯(lián)系;二是結(jié)交新朋友，排遣寂寞;三是關(guān)注自己喜歡的社會(huì)名人，希望及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。其次是有63.04%的高職大學(xué)生認(rèn)為可以通過微博快捷、迅速地發(fā)布信息。排在后面的依次是了解名人動(dòng)態(tài)、休閑娛樂和與人溝通等。具體情況如圖2所示。從這組數(shù)據(jù)當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)新時(shí)代的高職大學(xué)生主要的關(guān)注點(diǎn)為外面的世界，逐漸走出了以自我為中心的狀況［2］。

圖2 大學(xué)生微博使用動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

(四)微博對(duì)高職大學(xué)生的影響分析

微博已經(jīng)成為大學(xué)生之間相互交流和了解外面世界的重要工具，大學(xué)生對(duì)它的依賴程度越來越大。有34.03%的同學(xué)認(rèn)為，可以從自己關(guān)注的微博內(nèi)容當(dāng)中學(xué)到很多東西，從而對(duì)他們的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響，并能在很大程度上影響自己的思想狀況和日常行為;52.24%的同學(xué)認(rèn)為微博對(duì)他們的影響一般，他們只是通過微博關(guān)注周圍發(fā)生的事情，長長見識(shí)而已;12.54%的同學(xué)認(rèn)為微博對(duì)他們的影響較小，他們只是從微博得到更多資訊而已，并沒有影響自己的日常生活;只有1.19%的大學(xué)生認(rèn)為微博對(duì)他們根本沒有影響力，微博只是他們用來打發(fā)時(shí)間的工具而已。由此得知，微博與高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和行為之間產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)越來越強(qiáng)，在給同學(xué)們帶來資訊便捷的同時(shí)也會(huì)給學(xué)生們帶來正負(fù)兩方面的影響。

1.積極影響

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生和教師認(rèn)為微博對(duì)高職大學(xué)生的影響總體上來講是積極和正面的。有83.58%的同學(xué)認(rèn)為微博可以反映他們渴望被關(guān)注的心理，有82.09%的同學(xué)認(rèn)為微博可以拓寬高職大學(xué)生的人際交往范圍，有50.75%的同學(xué)認(rèn)為微博打破了人與人之間交往的防備心理。由于手機(jī)便于攜帶，學(xué)生可以時(shí)時(shí)更新微博，瀏覽微博，有高達(dá)89.55%的同學(xué)認(rèn)為，使用微博后自己的信息渠道明顯拓寬了。

2.消極影響

一些“微博控”們不論課堂內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注、更新自己的微博，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)沉迷。他們?cè)陉P(guān)注別人信息的同時(shí)也在更新著自己的信息，這些海量信息的出現(xiàn)，讓同學(xué)們很難從中選出對(duì)自己有用的信息。雖然一條信息在微博上的壽命不會(huì)很長，但是其及時(shí)性與互動(dòng)性一旦被不法之徒利用，進(jìn)行蓄意轉(zhuǎn)載炒作，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致事態(tài)失控。高職大學(xué)生由于年紀(jì)輕、社會(huì)閱歷淺，很容易被壞人利用。微博雖然方便了大學(xué)生們的生活，但是一旦被壞人操縱用于非法活動(dòng)，其危害程度無法估量。

微博對(duì)高職大學(xué)生的影響好似一把雙刃刀，需要思想教育工作者的正確引導(dǎo)。

三、運(yùn)用微博開展高職院思想政治教育對(duì)策

微博作為一種網(wǎng)絡(luò)新媒介，其便捷的傳播功能以及在高職院校大學(xué)生中受歡迎的程度決定了它會(huì)成為一種適合對(duì)高職大學(xué)生開展思想政治教育的新工具。高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，積極占領(lǐng)微博這塊網(wǎng)絡(luò)新陣地，以期更好地提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

(一)構(gòu)建微博平臺(tái)體系，創(chuàng)新高職思想政治教育新領(lǐng)域

高職院?？梢砸允謾C(jī)用戶群、學(xué)生QQ群為依托，建立手機(jī)微博信息發(fā)布平臺(tái)，為學(xué)生開辟信息傳送渠道，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生之間多層次、扁平化、平等性交流。高職院校的班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該開通微博，在微博上與學(xué)生們交流，走進(jìn)他們的中間，了解他們的真實(shí)想法，解決他們的實(shí)際困難。這些思想教育工作者還可以建立一個(gè)微博群，搭建一個(gè)屬于教師和學(xué)生的微博平臺(tái)，保持雙方信息傳遞的暢通性。專任教師、班主任和輔導(dǎo)員可以隨時(shí)將教學(xué)心得、課堂實(shí)錄、生活感悟和心理活動(dòng)等內(nèi)容上傳微博，通過微博平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上溝通和交流，以便能及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)。還可以將微博與學(xué)生的日常管理相融合。比如可以在每年獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)選時(shí)期，通過微博平臺(tái)加強(qiáng)這方面的政策宣傳，發(fā)布評(píng)選政策、指標(biāo)分配和工作流程，保證整個(gè)評(píng)選過程的信息暢通，避免因這些敏感問題在師生、同學(xué)和班級(jí)之間產(chǎn)生矛盾和不信任感，從而大大提高工作效率。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的主陣地，有能力建立并且使用好自己的校園微博平臺(tái)。

高職思想政治工作者要想更好地開展工作，必須要了解學(xué)生，他們可以在微博里關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生感興趣的話題，并且可以有意識(shí)地參與并引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于一些思想激進(jìn)、言論偏激的學(xué)生，思想政治工作者應(yīng)及時(shí)了解并給予關(guān)注，這樣才能保證校園的安全穩(wěn)定。在校園發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，思想政治工作者要充分利用好微博的信息傳播作用，可以利用微博及時(shí)發(fā)布正確的消息、避免同學(xué)們信謠、傳謠，讓謠言沒有進(jìn)一步傳播和發(fā)酵的機(jī)會(huì)。高職院校的思想政治工作者可以利用微博增強(qiáng)與學(xué)生們的溝通和交流，了解了他們?cè)谡n堂以外的另一面，知曉他們內(nèi)心深處真正的渴望和訴求，這樣才能因勢利導(dǎo)、有的放矢地開展工作。思想領(lǐng)域的斗爭既長期又復(fù)雜，而高職大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的主力軍，是祖國的未來，對(duì)他們的思想教育來不得半點(diǎn)馬虎。因此，我們要充分利用微博來創(chuàng)新思想政治教育新領(lǐng)域，讓馬克思主義的信仰占領(lǐng)微博思想陣地［3］。

(二)加強(qiáng)學(xué)校微博輿情監(jiān)管，建設(shè)和諧微博輿情氛圍

借助微博發(fā)布信息具有成本低、門檻低的特點(diǎn)。對(duì)于這些信息如果不加以監(jiān)管，很有可能會(huì)出現(xiàn)一些與社會(huì)主流價(jià)值相悖的信息，有時(shí)會(huì)造成負(fù)面影響，甚至對(duì)高職大學(xué)生們的思想觀、價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響。因此，高職院校思想政治教育工作者必須建立起有效的微博監(jiān)管體系，把微博的負(fù)面效應(yīng)消除到最小。為方便學(xué)校對(duì)學(xué)生使用微博的監(jiān)管，應(yīng)當(dāng)建立校園微博后臺(tái)實(shí)名制，高職院校的思想政治教育工作者必須對(duì)學(xué)生的微博行為作出一定的約束和規(guī)范，使得大學(xué)生們?cè)诎l(fā)表言論時(shí)不能肆無忌憚，而必須是理性的、客觀的。對(duì)微博信息的監(jiān)管還應(yīng)加大對(duì)一些不良微博信息的篩選，建立起對(duì)造謠者的追究制度。當(dāng)微博交流平臺(tái)上出現(xiàn)負(fù)面的內(nèi)容時(shí)，教育工作者應(yīng)在第一時(shí)間獲知，并對(duì)信息發(fā)布者給予重點(diǎn)關(guān)注，防止負(fù)面消息或不良情緒在大學(xué)生中蔓延。在加大對(duì)大學(xué)生微博信息關(guān)注的前提下，還要加強(qiáng)對(duì)信息的分析，從分散的信息中把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高對(duì)不良事件的預(yù)見性［4］。

微博信息具有分散化、復(fù)雜化的特點(diǎn)，微博輿論可以在一定程度上形成社會(huì)輿論，高職大學(xué)生們?cè)陉P(guān)注、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)微博時(shí)有時(shí)會(huì)受到一些負(fù)面信息的影響，這需教育工作者對(duì)大學(xué)生的微博輿論做積極的、正面的引導(dǎo)。當(dāng)代高職大學(xué)生對(duì)事物都有著自己的分析、判斷能力，對(duì)于微博上出現(xiàn)的一些負(fù)面信息，教育管理工作者不能只是武斷地消除負(fù)面信息。如何對(duì)微博輿情進(jìn)行積極引導(dǎo)，思想教育工作者需要在傳統(tǒng)說教的方式下結(jié)合微博、MSN、QQ等網(wǎng)絡(luò)聊天方式和學(xué)生進(jìn)行談心，在師生之間創(chuàng)建一種輕松的思想教育氛圍，讓思想政治教育的主客體之間通過一種簡單、快捷和頻繁的交流方式進(jìn)行溝通。與單純的說教方式相比，這樣的溝通和交流可以起到事半功倍的效果。只有加強(qiáng)對(duì)高職院校微博網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)微博輿情的正面引導(dǎo)，才能營造一個(gè)和諧的微博輿情氛圍，大學(xué)生的思想政治教育工作才能在一個(gè)健康、有序、穩(wěn)定和安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得以開展。

(三)提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，培育理性“微博觀”

心智尚未完全成熟的高職大學(xué)生面對(duì)數(shù)量巨大、內(nèi)容復(fù)雜的微博信息時(shí)，容易受到不法信息的影響，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生們媒介素養(yǎng)方面的教育。媒介素養(yǎng)是指人們生產(chǎn)和制作媒介信息的能力以及在接觸媒介信息時(shí)所具有的分析、判斷、評(píng)估的能力。隨著微博使用者的急劇擴(kuò)張，微博豐富的信息內(nèi)容會(huì)迷失大學(xué)生們的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。高職院?？梢栽谒枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程基礎(chǔ)上加入有關(guān)提高微博素養(yǎng)的內(nèi)容，或開設(shè)相關(guān)選修課程，讓大學(xué)生們通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)來提高對(duì)不同媒介信息的判斷能力，從而樹立起正確的價(jià)值觀。為了更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，高職思想教育者還必須提高自身媒介素養(yǎng)，只有自身素養(yǎng)提高了，才能幫助大學(xué)生們正確分析和判斷微博環(huán)境所呈現(xiàn)出虛擬環(huán)境，教育學(xué)生理性思考，面對(duì)不良信息保護(hù)清醒的頭腦，增強(qiáng)對(duì)負(fù)面信息的免疫力。

四、結(jié)語

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，微博作為一種新型網(wǎng)絡(luò)傳播媒介，其在高職大學(xué)生中的影響力不容小覷。高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)充分利用微博給高職思想政治教育帶來的契機(jī)，積極應(yīng)對(duì)微博所帶來的挑戰(zhàn)，認(rèn)真研究微博在學(xué)校思想政治教育中的作用，充分發(fā)揮微博在思想教育當(dāng)中的優(yōu)勢。要合理、正確地看待微博在思想政治教育中所起到的作用，既不能夸大也不能忽視，要在傳統(tǒng)思想教育的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用微博平臺(tái)，將兩者有機(jī)結(jié)合，以便更好地發(fā)揮微博的優(yōu)勢［5］。對(duì)于微博這一新的傳播形式宜疏不宜堵，要對(duì)微博言論進(jìn)行合理引導(dǎo)和疏導(dǎo)，培養(yǎng)高職大學(xué)生們理性“微博觀”，扎扎實(shí)實(shí)提高高職院校思想政治教育工作的實(shí)效。

［1］中科院心理所計(jì)算網(wǎng)絡(luò)心理實(shí)驗(yàn)室，新浪微博數(shù)據(jù)中心，共青團(tuán)北京市委員會(huì).中國大學(xué)生微博發(fā)展報(bào)告［R］.

［2］張明，田小平，黃冬雪.大學(xué)生微博使用現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策研究［J］.教育學(xué)術(shù)月刊，2013，(9).

［3］周萍.微博:思想政治工作的新工具［J］.職業(yè)時(shí)空，2012，(6).

［4］孫忠良，盧翠花.微博文化對(duì)高校思想政治教育教育管理的影響及對(duì)策［J］.現(xiàn)代教育管理，2013，(7).

［5］郝敬習(xí)，高國華.微博在思想政治教育中的創(chuàng)新［J］.杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，(6).

［責(zé)任編輯 任聯(lián)齊］

Analysis of the Ideological and Political Education Based on Microblog in Vocational Colleges

QUE Hong-yan
(Jiujiang Vocational University，School of Economics and Management Jiujiang 332000，Jiangxi)

In the environment of the internet age，micro-blog with its unique characteristics is popular with the higher vocational college students，and to a certain extent，affects the students learning and life.On the base of research and analysis on behaviour's feature of using micro-blog in three vocational colleges in Jiangxi province，suggestions are put forward that micro-blog be applied on vocational college ideological and political education for the reference for vocational colleges.

micro-blog;vocational colleges;ideological and political education

10.3969/j.issn.1672-0342.2014.02.008

G718.5

A

1672-0342(2014)02-0026-05

2014-05-09

江西省社會(huì)科學(xué)“十二五”(2013)規(guī)劃課題(13JYQ04)

闕紅艷(1973-)，女，江西南昌人，九江職業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副教授，研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育理論研究。