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夜晚,一位父親和他的兒子在院子里散步,兒子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),在外地工作,好不容易回一趟家。父子倆坐在一棵大樹(shù)下,父親指著樹(shù)枝上一只鳥(niǎo)問(wèn):“兒子,那是什么?”
“一只烏鴉?!?/p>
“是什么?”父親耳朵有些背,連著問(wèn)了三次。
“那是只烏鴉,聽(tīng)到?jīng)]有?是只烏——鴉!”兒子已經(jīng)變得不耐煩了。
可父親25年前的發(fā)黃的筆記本里有這樣的記錄:“今天我?guī)е鴥鹤拥皆鹤永镒?。我倆坐下后,兒子看見(jiàn)樹(shù)枝上站著一只鳥(niǎo),問(wèn)我:爸爸,那是什么呀?”。
我告訴他那是只烏鴉。
過(guò)一會(huì)兒,兒子又問(wèn)我那是什么,我說(shuō)那是只烏鴉……
“兒子反復(fù)地問(wèn)那只鳥(niǎo)的名字,一共問(wèn)了25次,每次我都耐心地重復(fù)一遍。很高興能有這樣的機(jī)會(huì),我知道兒子很好奇,希望他能記住那只鳥(niǎo)的名字。”
(選自胡艾耶·瑪?shù)摹稑?shù)上那只鳥(niǎo)》,有改動(dòng))
技法指導(dǎo)
同樣一個(gè)問(wèn)題,父親只問(wèn)了3遍,兒子就厭煩了,而兒子問(wèn)了25遍,父親卻依然很高興。本文的作者成功地運(yùn)用了對(duì)比的手法,將兒子與父親的做法做了對(duì)比,從而突顯了父愛(ài)的偉大。對(duì)比就是把對(duì)立的事物或把事物的兩個(gè)方面放在一起進(jìn)行比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這種手法能給人留下極其鮮明的印象和強(qiáng)烈的感受,能充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,從而增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
各抒己見(jiàn)
如果你是文中的兒子,當(dāng)你看到爸爸25年前的日記,你作何感想?又想對(duì)文中的爸爸說(shuō)些什么呢?