☉王 韜

研究對手怎么打仗

☉王 韜

公元前 204年，楚漢間爆發(fā)井陘之戰(zhàn)，韓信以不到3萬的兵力，背水列陣，奇襲趙營，一舉殲滅號稱20萬的趙軍，陣斬主將陳馀，活捉趙王歇，譜寫了中國軍事史上“背水一戰(zhàn)”的精彩篇章。而400余年后，魏將徐晃同樣背水列陣，試圖“置之死地而后生”，卻不料一戰(zhàn)而潰，聲名倒地。韓信和徐晃同樣背水列陣，為何一勝一?。渴獠恢粽唔n信料敵無謀，而后人徐晃卻難測趙云、黃忠之意。韓信早在戰(zhàn)爭開始前就已研究透對手，針對陳馀是個儒生講究義兵而不善詐謀奇計的打仗方式，對癥下藥，做好了萬全之備。

古人云：有備則制人，無備則制于人。當(dāng)前全軍上下聚焦打贏，務(wù)戰(zhàn)備戰(zhàn)，研究打仗的氛圍日濃，研究對手的風(fēng)氣日興。但也有人敵情意識、對手觀念、戰(zhàn)斗精神不牢，下功夫研究打仗、研究對手不夠，訓(xùn)練中自編自演、自彈自唱、自娛自樂等“假把式”現(xiàn)象依然存在。比較典型的當(dāng)數(shù)“練為看”“演為看”“演習(xí)像演戲”，對己情一知半解，對敵情兩眼一抹黑，結(jié)果往往是喊得兇、抓得松，重表面、圖形式，既不知己也不知彼，造成訓(xùn)練場與戰(zhàn)場脫節(jié)。

戰(zhàn)爭勝敗，此消彼長、相互轉(zhuǎn)化，往往取決于對對手的研究誰更多一些、更準(zhǔn)一些?！秾O子兵法》有云：不可勝在己，可勝在敵。只有以敵為靶、以敵為師，研究對手怎么想、怎么打，做到“察對手之得失，知自身之短長”，才能在聽風(fēng)辨雨、鑒往察今中枕戈待旦、厲兵秣馬，做到“制人而不制于人”。相反，如果平時“眼中無對手”，戰(zhàn)時必然“心里沒底數(shù)”。有人將不研究對手形象地比喻為“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，敵我間的狀態(tài)當(dāng)下立判，優(yōu)劣之勢不言自明。

諸多歷史教訓(xùn)告訴我們，一支敵情觀念淡薄、不重視研究對手的軍隊，戰(zhàn)爭中必然要吃大虧。1894年爆發(fā)的中日海戰(zhàn)和1904年開始的日俄戰(zhàn)爭就是明證，中俄都未對日本慣用的首戰(zhàn)偷襲、突襲作戰(zhàn)方式引起重視，結(jié)果被日本孤注一擲、突然發(fā)難，造成了災(zāi)難性后果。二戰(zhàn)中美國沒吸取教訓(xùn)，致使日本偷襲珍珠港成功；蘇聯(lián)對德軍閃電戰(zhàn)法也未加研判，致使兵臨城下，險遭覆國。

心里裝著敵情，才會有能打仗的標(biāo)準(zhǔn)和作風(fēng)；眼睛盯著對手，才會有打勝仗的動力和努力。按照打仗的要求搞建設(shè)、抓準(zhǔn)備，最根本的就是要心里裝著敵情、眼睛盯著對手，常思威脅之患、常懷不足之憂、常想應(yīng)敵之策。要從提高戰(zhàn)備意識入手，以“假如戰(zhàn)爭明天打響”的危機(jī)感和緊迫感，增強(qiáng)敵情觀念和對手意識，改進(jìn)訓(xùn)風(fēng)、演風(fēng)和考風(fēng)，將各類敵情設(shè)難、設(shè)險、設(shè)真，把對手設(shè)真、設(shè)實、設(shè)活，使研究對手有針對性。要從切入對手的打仗思維入手，以“如果我是敵人，我會制訂怎樣的戰(zhàn)略”的膽略和胸懷，強(qiáng)化戰(zhàn)例研究，從“明天應(yīng)該怎么打”的角度來審視“過去為何那樣打”，把對手制勝機(jī)理、作戰(zhàn)方式、擅長戰(zhàn)法搞清楚，把對手作戰(zhàn)指導(dǎo)、戰(zhàn)略運(yùn)用、指揮協(xié)同研究透，使研究對手有實效性。要從研究對手的策略入手，以“打蛇打七寸，挖樹先挖根”的智慧和巧勁，找準(zhǔn)對手的阿喀琉斯之踵，在給自身“號脈問癥”的同時，也給對手做一做全身“掃描”，做到對手持什么“盾”我就練什么“矛”，敵人的“七寸”在哪里我就瞄準(zhǔn)打哪里，使研究對手有實戰(zhàn)化價值。如此圍繞對手抓戰(zhàn)備、瞄準(zhǔn)對手謀打贏，才能師敵之長、攻敵之短，才能在“師于人”中達(dá)成“勝于人”的目的。

【作者系77171部隊政治委員】