王熙熙

很多人認為新生兒是一塊“白板”，對外面的世界茫然無知，但也正因為新生兒的茫然，使得嬰兒0～1歲這段時期成為嬰幼兒學(xué)習(xí)新知識的重要時期。早期閱讀能豐富嬰幼兒的詞匯、提高嬰幼兒的語言理解能力和表達能力，促進嬰幼兒認知能力的發(fā)展。同時，適宜的早期閱讀有利于發(fā)展嬰兒的視覺、聽覺和動作技能。由于這個時期的嬰兒不會說話，所以在早期閱讀中，多采用識圖為主而不是識字，并且要在家長的幫助下一起閱讀。以下為筆者對自己的寶寶進行的親子閱讀個案研究。

一、嬰兒情況分析

林瓏，女，2012年12月18日出生，性格活潑好動。筆者與其進行親子閱讀的時間在她10個月大前是不固定的，多選擇在剛吃完奶心情正好的時候；10個月后就固定在晚上8點半睡覺前。

二、0～6個月嬰兒閱讀能力培養(yǎng)發(fā)展

1.0～3個月嬰兒的閱讀能力培養(yǎng)

林瓏身心發(fā)展情況：從出生到3個月時期，她的生活基本安排就是吃奶和睡覺，清醒的時間特別少。在這個時期，她的視覺只有20cm左右的視程并處于發(fā)展中，看不清細節(jié)，在她的眼里，一切大概都是零散而模糊的。但她的聽覺卻很好，新生兒期能對周圍的聲音做出反應(yīng)，把頭轉(zhuǎn)向發(fā)聲源地等。針對這個月齡段筆者做了以下的閱讀計劃。

在剛出生的1個月里，寶寶可以以一種平穩(wěn)的眼動來追蹤一個移動緩慢的物體，這就是所謂的“固視”。剛開始筆者用紅色的球來吸引寶寶注意，寶寶平躺在床上，將球放在她眼睛的正上方，緩慢的向左邊移動或者右邊移動。實驗發(fā)現(xiàn)，新生兒很喜歡紅色的球狀物體，同時她的注意力也只能維持短短的幾秒。嬰兒在3個月前還不能區(qū)分出紅綠色來，在這段時期里，筆者和寶寶的親子閱讀采用的是黑白色卡，21cm*21cm色彩對比強烈、圖像清晰明顯的卡片，如黑白穿插的方格、波浪等抽象圖形，或者黑色背景和白色圖形（如蘋果自行車等），這種有著強烈的對比色體的卡片提高了寶寶的視覺感受能力，不知不覺中，她的關(guān)注度加強了，能保持較長時間“追視”。

2.4～6個月的閱讀能力培養(yǎng)

林瓏身心發(fā)展情況：經(jīng)過3個月的努力，現(xiàn)在已經(jīng)能夠初步適應(yīng)母體外環(huán)境了。會抓住懸掛的物體，聽到叫名字會注視和笑；仰臥時喜歡抬起雙腳踢蹬，會抓我自己的腳玩耍。會翻身，扶起后能坐、立。會撕紙，抓去蒙在臉上的手帕，能將玩具從一手遞交另一只手，會雙手抱奶瓶。更喜歡到室外去，白天睡眠的時間減少，一天就睡2次，一次2～3小時左右。針對寶寶這樣的情況做了以下的閱讀計劃。

（1）選擇適合這個月齡的圖書。4個月以后，寶寶喜歡看五顏六色的東西，不喜歡看黑白灰的了。研究表明，這個月齡開始，嬰兒可以分辨同一種顏色但深淺不同的兩種色彩了。對于4個月以上的寶寶，筆者開始大范圍選擇顏色鮮艷的色卡，還包括中度復(fù)雜程度的明暗交替圖案，如臉譜、靶心圖等。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的聽讀環(huán)境。在聽覺、語言能力的發(fā)展上，這個時期筆者對寶寶的用語多采用簡單的語句、夸大的口型、夸張的語調(diào)和緩慢的語速，閱讀時，配合著簡單的圖片，寶寶平躺在床上，媽媽和寶寶面對面，緩慢講解。使用的語言多為如“瓏瓏，你看看這是什么呀”“這是皮球”這類充滿問題為特征的。這樣的互動能有助于吸引寶寶的注意力，使親子感情更加緊密，激勵寶寶早期語言學(xué)習(xí)。

三、7～12個月幼兒閱讀能力培養(yǎng)發(fā)展

1.7～9個月的閱讀能力培養(yǎng)

（1）選擇適合這個月齡段的圖書。首先選擇形象突出、色彩鮮明、畫面單一的圖書。筆者給寶寶買了很多布書，《農(nóng)場》里有很多小動物，一頁畫布上就畫了一個簡單的、色彩鮮艷的圖案，背景是單純的，非常方便給寶寶指認。其次，由于這個月齡段的小朋友喜歡用她的感官來咬和拍打書，更喜歡撕書，在圖書的選擇上，筆者多考慮選用沒有棱角的硬紙板書或者是布書，這樣方便寶寶啃咬和輕松拿起。最后是趣味性，要選擇能夠給寶寶帶來新奇感覺的書。如《小兔比利》觸摸書，粗糙的烏龜背殼、滑溜溜的鮭魚鱗片、柔軟的鴛鴦羽毛，伸出小手來都能摸到。觸摸能發(fā)展寶寶的形象思維，滿足她的探究欲望。

（2）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。這個月齡段，小寶寶對待書就想對待一般的玩具一樣，隨意地亂扔亂咬。因此父母需要耐心教導(dǎo)孩子：書是用來讀的，不是用來吃、扔或者撕的。而且也要創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，把寶寶抱在胸前，輕聲帶著她閱讀圖書，讓她感受到一種親切感和安全感，這樣既有助于發(fā)展親子關(guān)系，又可以培養(yǎng)她對閱讀的興趣。

2.10～12個月的閱讀能力培養(yǎng)

（1）選擇適合這個月齡段的寶寶閱讀的圖書。依然是以看圖為主，但是父母在期間要加入講解。筆者訂了《嬰兒畫報》，一本書就五六頁，有故事情節(jié)，根據(jù)畫書上的提示，筆者就著每頁豐富的畫面，用稍微復(fù)雜的語言，圍繞著書的內(nèi)容給寶寶講故事，讓她獲得豐富的語言體驗。

（2）創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境。10個月后，筆者就開始培養(yǎng)寶寶良好的讀書習(xí)慣。將閱讀時間固定起來，選擇在晚上睡前，8點后，寶寶爬上床，筆者將寶寶抱在胸前，翻開圖畫書，一起閱讀，輕聲地給寶寶講故事，故事講完了，寶寶也就需要睡覺了。固定的閱讀時間能培養(yǎng)好寶寶良好的習(xí)慣，溫馨的親子閱讀能促進親子關(guān)系的良好發(fā)展。

總之，嬰兒的早期閱讀訓(xùn)練不是盲目的，它需要我們有耐心、有選擇地進行培養(yǎng)。合理的親子閱讀不僅能促進孩子和父母的感情，更有利于發(fā)展寶寶的視覺、聽覺及動作技能，還能支持寶寶語言技能的發(fā)展和更廣泛的語言交流。