張前

新學(xué)年，我到一所小學(xué)掛職鍛煉，兼任一年級(jí)某班的輔導(dǎo)員。新生入校那天，我通知孩子們下午打掃衛(wèi)生。下午，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，眼前的一幕讓我驚呆了，我發(fā)現(xiàn)，教室里好幾位媽媽正拿著掃帚、抹布和鐵鍬，忙得不亦樂乎，而孩子們卻在一邊玩得興高采烈。我問其中一位媽媽：“你孩子在家做家務(wù)嗎？”那位母親毫不含糊地回答：“疼還疼不過來呢，還讓他做家務(wù)？”

后來，在帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，每天，孩子的書包，媽媽代替收拾；孩子的鉛筆，媽媽代替削尖；孩子的鋼筆，媽媽代替灌水；老師告訴孩子的事，媽媽全替孩子想著。有一天，我批評(píng)幾個(gè)沒帶齊用具的學(xué)生，幾個(gè)孩子都埋怨起來。這個(gè)說：“都怪媽媽沒給我裝上！”那個(gè)叫：“都怪爸爸沒給我收拾好！”好像一切過錯(cuò)都是媽媽爸爸的，他們什么責(zé)任也沒有。

針對(duì)眼前發(fā)生的一樁樁，一幕幕，一次開班會(huì)時(shí)，我首先向家長朋友們講出了這些令人憂慮的現(xiàn)象，然后對(duì)大家說：“其實(shí)，若為孩子長遠(yuǎn)考慮，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)像越南魚那樣，該放手的時(shí)候一定要放手?！?/p>

聽我這樣說，家長們面面相覷，不知我所指為何。于是，我微笑著向他們解釋道：“越南魚的育兒方式很奇特：小魚孵出后，雌魚會(huì)精心照顧自己的寶寶，在這段時(shí)間里，小魚無論遇到什么危險(xiǎn)，都會(huì)跑到雌魚口中躲避，而不會(huì)被雌魚吃掉。然而，等過了這段時(shí)間，雌魚保護(hù)的責(zé)任就完畢了，她將小魚放出口外，從此一反以前‘慈愛的母性，如果遇到懦弱的小魚試圖再次進(jìn)入它口中尋求保護(hù)，包括它自己產(chǎn)卵孵出的小魚在內(nèi)，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)被吞食下肚?！?/p>

“在口中含卵孵化和保護(hù)剛孵出的幼魚，是越南魚的一種本能，這種行為體現(xiàn)了魚兒母親無私的愛。然而，當(dāng)小魚長到足夠大，需要接受來自大自然的各種挑戰(zhàn)的時(shí)候，就果斷將它們放出口外，甚至不惜將懦弱的小魚吞進(jìn)肚子，更是越南魚做出的明智選擇。正因?yàn)樗鼈冞m時(shí)讓孩子接受了自然鍛煉，才使得這種每次僅產(chǎn)卵幾十粒到幾百粒的越南魚，得以很好地生存。”

講完這個(gè)故事，我收起臉上的微笑，嚴(yán)肅地對(duì)家長們說：“越南魚殘忍、無情嗎？不，它們就像我們深愛著自己的孩子一樣，深愛著它生養(yǎng)的小魚兒！但是，越南魚更渴望它疼愛的小魚兒在未來的生存中能更好地接受來自生存環(huán)境中的各種嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此，它必須無情地逼著小魚兒離開自己的口，勇敢地學(xué)習(xí)獨(dú)立！我們對(duì)待孩子也是這樣，優(yōu)厚的物質(zhì)條件和舒適的環(huán)境只會(huì)讓他們產(chǎn)生惰性，一味的關(guān)心照顧只會(huì)讓他們更加依賴我們。因此，要讓孩子飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，我們必須在合適的時(shí)候讓他們離開我們的懷抱，因?yàn)椋挥薪?jīng)過磨礪的翅膀才更加有力，更加堅(jiān)強(qiáng)！只有遠(yuǎn)離溫暖的愛巢，才能搏擊風(fēng)雨，飛入蒼穹！”

家長們或聽得入神，或若有所思，繼而教室里響起了熱烈的掌聲。接著，我引導(dǎo)大家展開討論，家長們各抒己見。希望這次家長會(huì)能起到拋磚引玉的作用，期望家長們的教育方式能有所轉(zhuǎn)變。