亓璐

劉曉霞從大學期間就開始接觸職場，期間做過電視節(jié)目、編過書、自己創(chuàng)業(yè)開過小公司，后來去新東方待了六、七年，最后在王府學校找到了自己的天命所在。在這個過程中，她始終勇于嘗試，不斷完善著自己的人生，走出了屬于自己的職場之路！

劉曉霞

英語教師，中華女子學院社會工作與管理法學方向?qū)W士、哈佛大學教育學院認證培訓教練、2012-2013學年王府學校王府名師。

劉曉霞是北京王府學校的英語教師，這位同學們口中的“劉姐”剛剛送走了她的畢業(yè)班的學生們。她坦言，為了這批孩子，她真的傾注了很多心血，雖然自己還沒有為人父母，但這是自己帶的第一個班，真的是當自己的第一個孩子一樣。而今看著這些孩子都有了很好的出路，回想之前剛接手時自己曾熬過的那些漫漫長夜，劉曉霞終于有了些許安慰。

“把老外當成字典和導師”

劉曉霞在大學期間就開始做兼職，她嘗試過很多不同的工作，但她一直堅守著自己對工作的“挑剔”。大學時期很多同學都做過發(fā)傳單這類的兼職，但是曉霞就算再缺錢，也不會選擇這樣的工作，究其原因，她說到，“因為那樣的純體力工作對我沒有提高，我需要的是一方面能讓我賺到錢，另一方面能讓我不斷進步的工作。”

正是秉持著這樣“挑剔”的選擇工作的理念，曉霞開始了自己的第一份兼職生涯——“在電話里教人英語”。說起獲得這份工作的機緣，這里面還有段小故事。那時，有企業(yè)到學校招聘這樣的工作人員，作為大一新生的曉霞被校方安排在此次活動中擔任接待工作。結(jié)果，這個企業(yè)誰也沒面試上，反而是曉霞的英文水平引起了他們的注意，他們詢問曉霞是否愿意試一試，曉霞便應(yīng)了下來。

去之后的前三個月于曉霞而言不失為一場夢魘。當時在這個企業(yè)中，只有曉霞和另外一位員工是中國人，其他清一色都是老外，當然這也是曉霞選擇這份工作的初衷。然而在開始的三個月中，曉霞遭遇到了前所未有的尷尬和迷茫，因為她真的完全聽不懂這些老外在講什么。要知道當時學習英語的環(huán)境和現(xiàn)在完全不同，很多大學在校生在高中時期是完全沒有見過外國人的，更不要說和他們聊天了。曉霞一下子被扔到了那樣的環(huán)境里，當時的窘境可想而知。“他們的生活用語模式我是完全不明白的。當時的選擇實際上也很清晰了，要么辭職，要么待到聽懂為止?！睍韵嫁D(zhuǎn)念一想，正是因為聽不懂，所以才更要聽。盡管尷尬和無助，她還是熬過了這三個月，而當真正熬過這艱難的三個月后才會發(fā)現(xiàn)，原來那些尷尬和無助都是值得的，通過量變累積成質(zhì)變，突然之間，腦子就開竅了。

說起曉霞和英語的淵源，筆者也十分好奇。曉霞學習的是社會工作與管理法學專業(yè)，但卻一路成為了一名優(yōu)秀的英語教師，她如何成功攻克英語關(guān)的過程也讓人頗為玩味。說到這里，曉霞謙虛地歸結(jié)為幸運，“其實在學習英語的道路上，我一路走過來都是非常幸運的，遇到了很多貴人，在最開始接觸英語的時候，我的啟蒙老師的發(fā)音特別好，而我的母親也非常注重對我的英語教育，她給我買了很多英語磁帶，我硬是摁壞了好幾部錄音機，就是為了學習發(fā)音。”曉霞認為自己并不是一個特別聰明的人，但是因為熱愛英語，盡管過程不簡單，卻也非常愿意投入精力和時間去學習。等到了高中時期，正是要講究語言法則規(guī)則的時候，恰巧這時曉霞的高中英語老師是一個語法功底特別強的人，雖然發(fā)音不是很好，但是語法卻非常厲害。所以曉霞學習英語這一路走來，在發(fā)音和語法這兩方面是齊全的。等到了大學，實際上中國大學里的英語老師是不太教你什么的，所以大學期間，曉霞更多的是希望借助兼職的機會來在實踐中學習。比如在她第一份兼職的這個環(huán)境中，她認識了一位斯坦福的雙碩士，這位雙碩士學習的是核物理和語言學。他非常聰明，但十分挑剔，不太給人面子。雖然他和曉霞是很好的同事也是朋友，但當曉霞犯錯時，他會馬上毫不留情地指出問題所在。曉霞還清晰地記得，曾經(jīng)花了三天時間就為了去辨別兩個詞的發(fā)音，但是練完了以后，在某些發(fā)音方面又開竅了。也許正是這樣子的刻苦、經(jīng)歷和貴人的幫助，曉霞的英語能力一路攀升，遠遠超越了當時身邊的同齡人。

曉霞認為，很多人說中國學生的語言差，其實不然，而是不適應(yīng)占更大的因素。就像曉霞自身的經(jīng)歷，在第一份兼職的工作環(huán)境中，前三個月是非常難熬的，包括后來出現(xiàn)的很多情形都會讓你很不舒服，但是如果克服了，你就提升了，如果克服不了，你就退縮回去了。要練好口語，不能把外國人當成你尷尬的交流對象，而應(yīng)該把他們當成你的字典和導師，不懂了就去問，不會說了就更要大膽地去說。在字典和導師面前，又何必害怕出錯呢？出錯很正常，和他們聊天的過程，無論順暢與否，都是學習的過程。

新東方的磨礪

曉霞的職場經(jīng)驗非常豐富，做過電視節(jié)目、編過書、自己創(chuàng)業(yè)開過小公司，后來去新東方待了大概六、七年的時間。說起應(yīng)聘新東方的經(jīng)歷，曉霞至今記憶猶新，她本身不是學習英語專業(yè)的，卻要去應(yīng)聘英語老師的職位。曉霞老師回憶起來，至今仍十分感謝和受用新東方“英雄不問出處”的這一企業(yè)理念，新東方不會只盯著你原先的學歷背景，而是看你是否真的具備這樣的實力和能力。既然是應(yīng)聘英語老師，那么你的語言、你能不能把一個問題講清楚，是否懷抱教育之心，這才是他們考慮的問題。當然，即便如此，應(yīng)聘的過程也并不簡單，和曉霞一起進去的20人在短短一輪后只剩下了3人。然后是部門面試、不斷的試講，就這樣真可謂過五關(guān)斬六將般，曉霞終于進入了新東方。

進入新東方后，曉霞的日子也并不輕松，因為新東方的培訓出奇的嚴格，當時是俞敏洪老師帶著王強、徐小平這樣一線的老師親自給大家做培訓，培訓是完全封閉式的，剛開始的課不是特別多，就是讓你練，學生不斷地評分，一開始的壓力非常大，曉霞剛開始備課的時候，凌晨2、3點睡覺是常有的事，然后大清早的又要爬起來接著上課，就是這樣一步一步熬過來的，曉霞坦言，三年的時間才讓自己在新東方的授課游刃有余。

新東方是一個非常好的平臺，實際上它能給予的東西很多，優(yōu)質(zhì)的生活，可以接觸到很多不一樣的人，可是曉霞在那段時間里始終還是很迷糊的，她經(jīng)常問自己，“我接下來幾十年到底要怎么過？”那索性不如進入一個常規(guī)的學校體系中去看看自己是不是真的跟這塊有命運的安排，因為新東方不是體系內(nèi)的，所以她沒法進入公立學校，就選擇了去一個私立學校，這就是王府學校，正是曉霞的天命所在。

夢開始的地方

曉霞來到王府學校后，本來打算去高中做英語老師，但是先見到她的是一個外國語這方面的負責人，也就是初中和小學，說實話，曉霞之前真的沒太接觸過這個部分，可能也正是抱著之前接觸的整個受教育的人群不完整這樣勇于嘗試的心，曉霞決定一試。后來又有人跟她說，你愿意做英語部門的負責人嗎？因為缺少這個教學體系，你有沒有興趣跟我們一起創(chuàng)建？也許正是因為不熟悉，曉霞又一次接了這個工作。2010年的時候，有哈佛的培訓，這對曉霞來說還是比較顛覆思想的，對其原有的教育價值觀有著非常大的沖擊。那時候，曉霞就開始想，這個領(lǐng)域有很多東西是很有意義和價值的，空間非常大。所以，曉霞在學完這個培訓之后，就做了很多的嘗試，她試圖把自己學過的東西在日常教學之中進行應(yīng)用，事實上并不容易。因為要把西方的東西本土化，這是要遇到很多挑戰(zhàn)的。終于在把體系創(chuàng)建完了之后，覺得自己可以喘口氣的時候，結(jié)果她又被調(diào)到了高中做班主任，想到以后天天要跟一幫高中生膩在一起，這是曉霞以前的人生從來沒有預(yù)見的，也正是因為這是一個極大的挑戰(zhàn)，加之學校領(lǐng)導對自己的鼓勵和支持，曉霞決定接受這個極大的挑戰(zhàn)。

這個高中班有30人，雖然孩子們很調(diào)皮，但品性都很好。曉霞非常用心認真地在帶這個班，那個時候她晚上幾乎不回家，都在備課、盯晚自習和學生早到。因為孩子們的功課底子薄，所以曉霞“霸占”了孩子們整個高一的活動課，主動為他們補課。曉霞也知道這很殘忍，孩子們很可憐，但是如果期望以那樣的學業(yè)基礎(chǔ)去考到一個好大學，那真是太難了。所以她跟學生們喊話：我一周上20節(jié)課，我不怕累，你們也不要怕累！孩子們晚上9點下課，不管曉霞有沒有晚自習，都會雷打不動地待到9點，等學生放學后，曉霞再回辦公室備課，因為第二天還要接著給他們上課。曉霞的用心贏得了孩子們的尊重和喜愛，學生們非常心疼曉霞，親切地喊她“劉姐”。記得有一次，曉霞講課講到嗓子啞了，第二天一上課就看到了講臺上的各種治嗓子的藥和潤喉糖，這讓曉霞非常感動和欣慰。

后來，高二下學年分出了一個精英班，曉霞老師班級有7、8個學生進入了這個班級，而進入這個班級的學生的家長和曉霞老師原有班級的家長都希望能夠由曉霞繼續(xù)帶自己的孩子，后來在學校領(lǐng)導的協(xié)調(diào)和鼓勵下，曉霞老師毅然承擔起了這兩個班級的工作。畢業(yè)季剛過，曉霞老師原有班級和精英班的學生中有7個收到了UCLA的錄取書，UC系統(tǒng)也走了很多，還有威廉瑪麗學院等，都是非常不錯的學校，曉霞真心為這些學生感到開心，她說，“他們能夠走得這么順利不是因為我，而是因為整個學校給的關(guān)注度很高，我們有特別好的領(lǐng)導，如果沒有他們，也許我本人就可能根本熬不完高二?！碑敃r，曉霞老師同時帶兩個班，精英班孩子們的學習熱忱和能力都非常高，但是每個人個性鮮明，又因為分別來自不同的班級，所以迅速讓他們在新班級中找到歸屬感就成了那時曉霞老師的當務(wù)之急。而另一個班級的學生則比較調(diào)皮。當時，這兩個班級是一上一下，正對著的。曉霞老師往往是樓上一個人，樓下一個人，承受著巨大的心理壓力?！八椅矣龅搅撕芎玫念I(lǐng)導，正是他們對我的鼓勵和支持，讓我堅持了下來?！睍韵紕忧榈卣f到。

曉霞是一個沒有辦法活在過去和現(xiàn)在的人，她一直活在將來，未來幾年，她要把現(xiàn)在哥大的研究生念完，如果身體能扛得住的話，她還要繼續(xù)念博士。她十分堅信自己今生的使命就是教育事業(yè)，所以她十分珍惜和王府學校的緣分，正因背后有那樣一群偉大的人的存在，所以她才敢在這里無限度地畫自己的夢……