大衛(wèi)

林肯因?yàn)槠渥泳妥x于?？巳囟行以煸L這個(gè)當(dāng)時(shí)的新罕布什爾重鎮(zhèn)，并與那里的共和黨黨部成員達(dá)成一致，被推舉成為共和黨總統(tǒng)候選人，進(jìn)而成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。菲利普斯?？巳貙W(xué)院在誕生之初，就與每一次歷史巨變脫不開(kāi)干系，甚至還成為歷史的創(chuàng)造者，可以這么說(shuō)，沒(méi)有?？巳?，也許就沒(méi)有美國(guó)廢除黑奴的運(yùn)動(dòng)，歷史也許會(huì)被改寫(xiě)。

剛剛獲得獨(dú)立五年整的美國(guó)百?gòu)U待興，約翰·菲利普斯和他的妻子伊麗莎白來(lái)到新罕布什爾州的?？巳劓?zhèn)。一種油然而生的新生感讓這對(duì)夫婦對(duì)未來(lái)的生活充滿美好的憧憬，英國(guó)殖民者的統(tǒng)治雖然已經(jīng)隨著萊克星頓的槍聲一起遠(yuǎn)去，但優(yōu)秀的思想因子卻深深扎根在美利堅(jiān)的土地上。菲利普斯夫婦創(chuàng)辦一所寄宿制高中的最初動(dòng)機(jī)我們已無(wú)從知曉，但無(wú)論是出于無(wú)心插柳，還是回報(bào)這個(gè)新誕生的國(guó)家，毫無(wú)疑問(wèn)，這所叫做菲利普斯埃克塞特學(xué)院的美國(guó)頂級(jí)高中已經(jīng)與英國(guó)伊頓公學(xué)和同在美國(guó)的菲利普斯學(xué)院并駕齊驅(qū)。這一點(diǎn)，也許就連當(dāng)初捐贈(zèng)土地的吉爾曼家族和給予大筆捐款的哈克尼斯都未曾料到，尤其是哈克尼斯，只是因?yàn)樗囊粋€(gè)建議，就改變了菲利普斯?？巳貙W(xué)院的歷史，也成就了如今的輝煌。

還是從1930年的那次捐款說(shuō)起，哈克尼斯并不是一個(gè)“土豪”，當(dāng)他向時(shí)任校長(zhǎng)劉易斯·帕里寫(xiě)信表示愿意向?qū)W校捐款的時(shí)候，劉易斯大喜過(guò)望，可讓這位校長(zhǎng)始料未及的是，哈克尼斯并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)人，他在信中提出了一個(gè)大膽的建議：學(xué)校必須采用他的教學(xué)方式。此言一出，在當(dāng)時(shí)已有100多年歷史的學(xué)校中引起了軒然大波，一個(gè)捐贈(zèng)人想改變一個(gè)百年老校教學(xué)方式的做法無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在都是不多見(jiàn)的。經(jīng)過(guò)幾番討論，學(xué)校最終采納了哈克尼斯要求的教學(xué)法。按照他的要求，學(xué)校把教室改成了一間間討論室，每間討論室有12名學(xué)生圍坐在一張橢圓形的桌子前，上課的主要內(nèi)容是學(xué)生以討論的方式推動(dòng)課程的前進(jìn)，學(xué)生的發(fā)言會(huì)按照流程排定先后順序。這樣的教學(xué)方式，很自然讓我們聯(lián)想到那個(gè)神秘的，位于古希臘雅典的柏拉圖學(xué)園，西方哲學(xué)圣人亞里士多德的很多學(xué)說(shuō)都是在學(xué)園漫步的過(guò)程中傳授給了他的學(xué)生們，并且發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而影響世界的。當(dāng)時(shí)，人們無(wú)法用具體的名稱定義這種教學(xué)法，于是就按照提議人的名字，將這種教學(xué)法稱為“哈克尼斯式教學(xué)法”。

經(jīng)歷了80多年的歷史考驗(yàn)，菲利普斯?？巳氐墓四崴菇虒W(xué)法并未顯出任何頹勢(shì)，相反，它似乎越來(lái)越適合這所頂級(jí)名校。這所學(xué)校的畢業(yè)生們?cè)诨仡欁约旱膶W(xué)習(xí)生涯當(dāng)時(shí)印象最深刻的都莫過(guò)于此，菲利普斯?？巳貙W(xué)院教務(wù)官Eric毫不掩飾對(duì)此項(xiàng)教學(xué)法的肯定：學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師只是充當(dāng)會(huì)議的主持人，激勵(lì)學(xué)生們盡可能多地成為自己和相互之間的老師。在實(shí)際的教學(xué)操作過(guò)程中，老師的工作也只是避免使討論演變成惡性爭(zhēng)論，同時(shí)提供一些專業(yè)的解釋和澄清，從而使學(xué)生對(duì)教學(xué)材料有更深一步的理解和掌握。

現(xiàn)在看來(lái)，捐款人哈克尼斯的提議絕不是頭腦發(fā)熱，其偉大的前瞻性令人稱道。教務(wù)官Eric為我們揭開(kāi)了哈克尼斯提議的最初目的：一個(gè)人在與其同齡人討論一個(gè)話題的時(shí)候，其所獲得的知識(shí)將適用于其大學(xué)或職業(yè)生涯，簡(jiǎn)而言之，哈克尼斯式教學(xué)類似于董事會(huì)的桌子而不是傳統(tǒng)的課桌，它要求學(xué)生從大量信息中做出明確的決定，并促使學(xué)生充滿熱情并認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待他們自己的功課。另外，師生之間的傳統(tǒng)區(qū)分被取消了，老師與學(xué)生之間相處得舒適自然，即使在課堂外需要額外幫助或?qū)δ骋活I(lǐng)域有特殊興趣時(shí)，也敢于向教師求助。也許當(dāng)哈克尼斯在那個(gè)決定性的1930年熱血噴張地給劉易斯校長(zhǎng)寫(xiě)信的時(shí)候，他就想讓所有來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生知道，無(wú)論他們所要表達(dá)的點(diǎn)子如何瘋狂或如何愚蠢，只要他們能夠說(shuō)出來(lái)，就會(huì)得到尊重，而不是嘲笑?！斑@一點(diǎn)非常重要，拿數(shù)學(xué)課來(lái)講，對(duì)于這些學(xué)生可能會(huì)有專門一個(gè)幫助他們?nèi)谌氲竭@個(gè)環(huán)境的課程，會(huì)讓他們站到教室的前面，如果是一道數(shù)學(xué)題，讓他們告訴所有的學(xué)生和老師，他們是怎么解決的。”Eric代表菲利普斯?？巳貙W(xué)院道出了哈克尼斯教學(xué)法的真諦。

菲利普斯?？巳貙W(xué)院及其所在的新罕布什爾州是一塊福地。熟悉這所學(xué)校的美國(guó)人都把這所中學(xué)稱為“哈佛預(yù)備學(xué)校?！本瓦B大名鼎鼎的美國(guó)總統(tǒng)林肯也與這所學(xué)校有著不解之緣。林肯的兒子羅伯特第一次申請(qǐng)哈佛大學(xué)的時(shí)候被校方拒絕了，校方很不客氣地告訴他，他還沒(méi)有資格申請(qǐng)哈佛。當(dāng)羅伯特詢問(wèn)校長(zhǎng)如何才能獲得資格時(shí)，校長(zhǎng)告訴他：去?？巳厣弦荒陮W(xué)吧。林肯也因?yàn)槠渥泳妥x于?？巳囟行以煸L這個(gè)當(dāng)時(shí)的新罕布什爾重鎮(zhèn)，并與那里的共和黨黨部成員達(dá)成一致，被推舉成為共和黨總統(tǒng)候選人，進(jìn)而成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。菲利普斯?？巳貙W(xué)院在誕生之初，就與每一次歷史巨變脫不開(kāi)干系，甚至還成為歷史的創(chuàng)造者，可以這么說(shuō)，沒(méi)有埃克塞特，也許就沒(méi)有美國(guó)廢除黑奴的運(yùn)動(dòng)，歷史也許會(huì)被改寫(xiě)。