王鑫等

摘 要：高校開展體育遠(yuǎn)程教學(xué)可以突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的時(shí)空限制，更好的利用各種體育教學(xué)資源，推進(jìn)體育教育終身化、高效化。該文介紹了高校體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，提出了總體的結(jié)構(gòu)模型并進(jìn)行了詳細(xì)說明，希望能夠?qū)Ω咝ｓw育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供有益參考。

關(guān)鍵詞：體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng) 模型 數(shù)據(jù)庫 模塊

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（c）-0180-01

體育教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性和參與性極強(qiáng)的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，高校開展體育遠(yuǎn)程教學(xué)可以更好的利用各種體育教學(xué)資源，使有限的體育器材師資力量等教學(xué)資源得到充分利用和共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量并且突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的時(shí)空限制，以一種全新的形式，補(bǔ)充和促進(jìn)學(xué)生的課堂內(nèi)外的體育課程學(xué)習(xí)，更科學(xué)更系統(tǒng)的提升學(xué)生的體育素質(zhì)[1]。但是目前專門針對(duì)體育教學(xué)，針對(duì)體育領(lǐng)域應(yīng)用的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)并不多見。如何將多媒體技術(shù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，衛(wèi)星通信技術(shù)等與體育教學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把現(xiàn)代化教學(xué)的新的思路應(yīng)用于體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)模型當(dāng)中，建立起了一個(gè)新的面向體育課程教學(xué)和日常管理工作的體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)就成為我們亟需解決的問題。

1 高校體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)模型

高校體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是為了給用戶提供一個(gè)基于Internet的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能都是通過應(yīng)用服務(wù)器和用戶瀏覽器之間的交互完成的[2]。在體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中存儲(chǔ)著各種信息和數(shù)據(jù)，包括學(xué)生信息，體育比賽圖片，體育動(dòng)作技術(shù)示范視頻，體育教學(xué)文字材料，學(xué)生互動(dòng)留言，體育網(wǎng)絡(luò)考試成績(jī)等，這些資料都以不同格式的數(shù)據(jù)形式存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器中，并由數(shù)據(jù)庫服務(wù)器來組織和維護(hù)。

第一，對(duì)于遠(yuǎn)程體育教學(xué)中所有的遠(yuǎn)程對(duì)象包括教師、學(xué)生以及系統(tǒng)管理員，均應(yīng)當(dāng)被連接到互聯(lián)網(wǎng)中，這些活動(dòng)主體通過自己的瀏覽器對(duì)服務(wù)器發(fā)送請(qǐng)求，服務(wù)器對(duì)這些請(qǐng)求進(jìn)行處理并及時(shí)做出相應(yīng)，對(duì)用戶的請(qǐng)求進(jìn)行反饋，將數(shù)據(jù)庫中檢索出的信息展現(xiàn)給用戶。并且對(duì)于該教學(xué)系統(tǒng)，不同主體所具有的權(quán)限不同，因此所使用的通道也不同，即瀏覽界面有所差異，以此滿足不同用戶的不同需求。

系統(tǒng)層次之間的連通主要是通過軟硬件之間的模塊予以實(shí)現(xiàn)的，用戶端同服務(wù)器的交互其實(shí)就是用戶同模塊的交互過程。文章所提到的體育教學(xué)的遠(yuǎn)程系統(tǒng)也分為服務(wù)器以及用戶端兩部分，用戶獲取信息的主要方式便是通過訪問從應(yīng)用界面獲取服務(wù)器資源。通過學(xué)習(xí)、交流以及練習(xí)和考試達(dá)到體育教學(xué)的目的。

一個(gè)完整的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)上應(yīng)包含主干系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和教學(xué)資源庫三個(gè)部分。因此把該高校體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)分為三個(gè)子模塊：門戶子模塊、學(xué)習(xí)子模塊、管理子模塊。其功能為：

（1）門戶子模塊。該模塊主要負(fù)責(zé)的內(nèi)容為學(xué)習(xí)模塊的進(jìn)入以及后臺(tái)管理模塊的進(jìn)入，此外還具有體育相關(guān)信息新聞的發(fā)布以及一些招生信息的發(fā)布，網(wǎng)上報(bào)名以及網(wǎng)上選課、課程查詢等功能。門戶子模塊主要面對(duì)的為外網(wǎng)用戶，其做為對(duì)外窗口用以聯(lián)系社會(huì)公眾體育或者廣泛體育同校園體育教學(xué)，也是用以滿足教師以及學(xué)生對(duì)于其他模塊門戶的訪問需求。

（2）學(xué)習(xí)子模塊。學(xué)習(xí)子模塊主要包括的功能為：通過網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)授課、課件學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、討論、答疑、輔導(dǎo)以及教研、咨詢和成績(jī)查詢。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及進(jìn)程進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄。因此該系統(tǒng)的主要服務(wù)對(duì)象是教師以及學(xué)生。通過技術(shù)支撐，保證內(nèi)網(wǎng)用戶（教師、學(xué)生）能夠完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育學(xué)習(xí)。這是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程體育教學(xué)的基礎(chǔ)，只有通過一個(gè)合理的交互學(xué)習(xí)模塊，才能使得用戶能夠通過遠(yuǎn)程體育教學(xué)系統(tǒng)學(xué)到知識(shí)。

（3）管理子模塊。從字面意思看，該模塊主要用來完成系統(tǒng)中遠(yuǎn)程體育教學(xué)的相關(guān)管理工作，管理的主要內(nèi)容包括：學(xué)生、通知、教學(xué)活動(dòng)、體育選修課以及教學(xué)點(diǎn)、考試和成績(jī)。管理模塊主要面向的是遠(yuǎn)程教學(xué)中的管理老師以及授課老師，該模塊的內(nèi)容用于對(duì)教學(xué)活動(dòng)以及在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的所有信息進(jìn)行管理，并對(duì)信息進(jìn)行共享。

作為體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的三個(gè)子模塊，每個(gè)模塊都相互獨(dú)立，同時(shí)在功能上又有所輔助，不可分割。數(shù)據(jù)流程上三個(gè)模塊的關(guān)聯(lián)性最為密切。在用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫管理中，用戶名以及口令的管理是門戶模塊的基礎(chǔ)；而學(xué)習(xí)模塊中，學(xué)生成績(jī)的查詢以及通知觀看和信息發(fā)布等為該模塊的核心；而管理模塊中負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生以及教師在日常網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中相關(guān)信息的管理，為課程成績(jī)以及考試資格等數(shù)據(jù)的查詢提供可靠信息。

由于模塊之間的密切關(guān)系，這就使得數(shù)據(jù)庫在設(shè)計(jì)時(shí)需要聯(lián)系所有模塊建立數(shù)據(jù)庫，以此保證數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)一性，方便數(shù)據(jù)庫中的信息源能夠得到同步管理，另外需要注意的是，由于學(xué)習(xí)模塊中的數(shù)據(jù)會(huì)受到管理模塊的管理，因此二者之間有著極其密切的聯(lián)系，在體育遠(yuǎn)程教學(xué)中承擔(dān)了重要的實(shí)質(zhì)性作用，所以，這兩個(gè)模塊需要予以特別重視。

2 結(jié)語

高校體育遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)是依托于Internet的一種新型教學(xué)模式，它結(jié)合了多種媒體技術(shù)，應(yīng)用了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，并以現(xiàn)代衛(wèi)星通訊作為媒介，進(jìn)行日常體育遠(yuǎn)程教育和日常管理工作。用以表現(xiàn)出教學(xué)主體，即學(xué)生和教師的地位，將課堂上以及課堂外主體所能發(fā)揮的作用最大化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，這在現(xiàn)代教學(xué)中具有重要意義，是對(duì)體育教學(xué)資源的有效利用，并提高了教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)代新技術(shù)下，對(duì)于體育教學(xué)資源的整合。

參考文獻(xiàn)

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