宜都市位于湖北省西南部，長江中游南岸，隸屬宜昌“半小時經(jīng)濟圈”。全市版圖面積1357平方公里，127個村、850個村民小組，總?cè)丝?9.5萬人，其中農(nóng)業(yè)人口28.9萬人。宜都市農(nóng)廣校作為專業(yè)的農(nóng)民培訓(xùn)機構(gòu)，聚焦宜都農(nóng)業(yè)，培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民，讓農(nóng)民“招得來，學(xué)得懂，用得上”，練好九字經(jīng) ，解答“誰來種地”、“地如何種”的問題！

一、變“要農(nóng)民學(xué)”為“農(nóng)民要學(xué)”，要把農(nóng)民“招得來”

（一）加大投入，健全培訓(xùn)體系，讓農(nóng)民能來

多年來困擾農(nóng)廣校的是招生難，解決招生難，首先就是要強自身?？h級農(nóng)廣校普遍存在經(jīng)費不到位、場地沒保障、管理欠規(guī)范等問題。有的縣級校是一人一校。2013年7月，農(nóng)業(yè)部出臺《關(guān)于加強農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校建設(shè)加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的意見》，宜都市農(nóng)廣校牢牢把握這個尚方寶劍，加強農(nóng)廣校體系建設(shè)。

宜都農(nóng)廣校是A級校，也是全國新型職業(yè)農(nóng)民培育試點單位，2004年開始辦脫產(chǎn)中專班，獨立的辦學(xué)場所、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施齊全，有柑橘示范園、土老憨生態(tài)農(nóng)業(yè)等培訓(xùn)基地，按照體系建設(shè)文件要求，宜都市農(nóng)廣校依托村組建設(shè)“田間學(xué)?！?，形成“村組有田間學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)有實踐基地”，讓農(nóng)廣校走近農(nóng)民、貼近農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)民，讓農(nóng)民能來。

（二）爭取政策，讓農(nóng)民愿意來

當前，農(nóng)村新生勞動力離農(nóng)意愿強烈。青壯年勞動力大量外出，“人走村空”、農(nóng)業(yè)后繼乏人。培育新型職業(yè)農(nóng)民，不是一項簡單的教育培訓(xùn)任務(wù)，需要從政策層面引導(dǎo)和扶持。目前，宜都市農(nóng)廣校正在研究扶持新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展的政策措施，包括土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、金融信貸、農(nóng)業(yè)補貼、農(nóng)業(yè)保險、社會保障等，向當?shù)卣拖嚓P(guān)部門提出具體政策建議。充分保護和調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營積極性，使務(wù)農(nóng)種糧有效益、不吃虧、得實惠，強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策就得穩(wěn)定、完善。

二、變“配角”為“主角”，要讓農(nóng)民“學(xué)得懂”

培訓(xùn)以農(nóng)民為中心，讓農(nóng)民當主角、教師做配角，讓農(nóng)民“學(xué)得懂”。

（一）就地就近辦班，要方便農(nóng)民

圍繞農(nóng)民生活和生產(chǎn)需要，農(nóng)民需要在哪辦班，就在哪辦；農(nóng)民喜歡在哪學(xué)，班就辦到哪；主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)在哪，課堂就在哪。近幾年，宜都市農(nóng)廣校本著農(nóng)民需求，開設(shè)柑橘班、茶葉班和園藝班，吸引了一大批農(nóng)村能人、專業(yè)大戶加入。

結(jié)合農(nóng)民特點，農(nóng)學(xué)結(jié)合，讓農(nóng)民學(xué)習(xí)、生產(chǎn)兩不誤。農(nóng)廣校在農(nóng)活關(guān)鍵環(huán)節(jié)分階段，結(jié)合農(nóng)時組織培訓(xùn)，理論與實踐交叉進行，組織學(xué)員走進示范園，到農(nóng)民合作社和家庭農(nóng)場體驗先進生產(chǎn)經(jīng)營理念。

（二）精心設(shè)計培訓(xùn)，實惠農(nóng)民

因地制宜，圍繞農(nóng)民需求開班。每個班挑選50個學(xué)習(xí)積極性高、年齡低、文化基礎(chǔ)好的學(xué)員，9人1組；配備素質(zhì)良好的班主任和輔導(dǎo)員；實行雙班主任制度，由農(nóng)廣校教師任主班主任、村書記或主任為副班主任，配備5～6名教師為輔導(dǎo)員，1個小組1名輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員與農(nóng)民建立互動式師徒關(guān)系，引導(dǎo)和指導(dǎo)農(nóng)民的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)經(jīng)營。

班主任和輔導(dǎo)員精心編寫輔導(dǎo)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)員學(xué)有所成。江蘇句容農(nóng)職院校培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)半年或一年，學(xué)成后就是非常熟練的技術(shù)人才。宜都市農(nóng)廣校以江蘇句容農(nóng)職院校為榜樣，辦的第一期“手把手”培訓(xùn)班，由8名技術(shù)專家?guī)ьI(lǐng)55名學(xué)員經(jīng)過1年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，個個都是技術(shù)骨干，成為了宜都技術(shù)推廣的二傳手。

（三）多種方式教學(xué)，智慧農(nóng)民

田間就是課堂：在辦“手把手”培訓(xùn)班時，宜都市農(nóng)廣校實行“學(xué)員點菜”，“教師現(xiàn)炒”。如春季柑橘修剪課，課堂就在橘園，柑橘樹就是教材，教師拿著枝條為學(xué)員授課，為什么剪，怎樣剪，手把手地教，學(xué)員們一聽就懂，懂了就動手實踐；柑橘大實蠅防治技術(shù)課，不在教室看圖譜講病理，到田間看實物現(xiàn)場防治，學(xué)員學(xué)得“津津有味”。

參與激發(fā)興趣：宜都柑橘精品果園在當?shù)仨斶蛇?，班里?9名學(xué)員自愿參與精品果園建設(shè)。宜都市農(nóng)廣校安排兩名柑橘專家?guī)W(xué)員，一個月后，大枝修剪、控濕增糖，病蟲綜防、生態(tài)微灌等柑橘技術(shù)個個精通，學(xué)員在參與中越學(xué)興趣越濃。

樣板輻射周邊：宜都市農(nóng)廣校要求每個培訓(xùn)班的學(xué)員都來講一課，個個回家辦樣板。先在田間課堂講，然后回家辦樣板。彌水橋村的學(xué)員黃葵葵，邊學(xué)邊在自家和明泉精制茶場各辦了5畝樣板田，運用無公害茶葉生產(chǎn)技術(shù)，教茶農(nóng)采茶制茶，目睹省力又掙錢的新技術(shù)，村民們紛紛效仿?，F(xiàn)在，明泉精制茶場加工量突破50萬斤，銷售收入超過500萬元。

多種方式教學(xué)：充分運用講座、觀摩、示范、小組討論、案例分析、角色扮演、經(jīng)驗分享和多媒體等方式，讓農(nóng)民一看就懂，一學(xué)就會，一用就靈，智慧農(nóng)民。

三、變“單純培訓(xùn)”為“需求調(diào)研+培訓(xùn)”，要確保農(nóng)民“用得上”

硬性要求農(nóng)民參加培訓(xùn)效果不理想。農(nóng)民需要什么，農(nóng)廣校就培訓(xùn)什么，變“傳統(tǒng)培訓(xùn)”為“需求調(diào)研+培訓(xùn)”。培訓(xùn)前做好需求調(diào)研，先了解和記錄農(nóng)民的知識需要，然后進行數(shù)據(jù)收集的過程，再對整理的數(shù)據(jù)進行分析、歸納、整理，找出農(nóng)民真正需要的培訓(xùn)課程。

圍繞農(nóng)民需求的培訓(xùn)，農(nóng)民才愿意學(xué)，學(xué)會了才受益匪淺。王畈鄉(xiāng)小河村易禮平是茶葉班學(xué)員，運用所學(xué)技能使自家茶園單產(chǎn)達到85公斤，比入學(xué)前產(chǎn)量增長15.3%；桃樹班學(xué)員曾勇回鄉(xiāng)后育桃苗、栽桃樹，指導(dǎo)鄉(xiāng)親們開山種桃，讓架鍋山成了遠近聞名的花果山，他的事跡還上了電視《宜都人家》欄目；柑橘班的曾凡貴，參加完培訓(xùn)班后成立“今果果”椪柑專業(yè)合作社，開展柑橘修剪、測土配肥和銷售，每年為會員銷售椪柑100萬斤。現(xiàn)在，全市柑橘總面積達到了23萬畝；茶園總面積已達到67979畝。培養(yǎng)一批能人，帶動一方百姓，搞活一片經(jīng)濟，有力促進了宜都新農(nóng)村建設(shè)。

湖北省宜都市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校

楊培明 王血紅endprint