曹莉莉

離下課還有幾分鐘，于是我出了一道題讓學(xué)生們選擇：假如你是領(lǐng)導(dǎo)的行政助理或者秘書，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，你偶然發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)假公濟(jì)私、貪污腐敗，你應(yīng)該怎么辦？

坐在第一排的女生立即回答：“舉報(bào)他?！边@自然不是我需要的答案，否則我沒有必要在課堂上出題浪費(fèi)學(xué)生的腦細(xì)胞。

我停了停，說：“人們通常會(huì)有的五種反應(yīng)方式：第一種，憤然離職而去。第二種，想方設(shè)法私下勸阻領(lǐng)導(dǎo)，讓他懸崖勒馬。如果他一意孤行，再辭職。第三種，舉報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。第四種，睜一只眼，閉一只眼，佯裝不知。第五種，和領(lǐng)導(dǎo)一起同流合污。作為一個(gè)合格的行政助理或秘書，你們說應(yīng)該選擇哪一種？”

有兩位男生說：“那我肯定會(huì)選擇第五種，一起貪?！?/p>

看來，憑借學(xué)生目前的認(rèn)知能力和判斷力，是無法選擇最佳做法。我只好說出答案：“第二種做法最佳。既沒有違背你做人的原則，你又盡職盡責(zé)?！?/p>

底下炸開了鍋，大家疑慮重重，對我給出的答案感到匪夷所思。有位女生反問我：“為什么就不能舉報(bào)領(lǐng)導(dǎo)呢？”

我順勢點(diǎn)撥：“如果你是一名普通公民，你完全可以這么做。但你身為領(lǐng)導(dǎo)的助手，你的職責(zé)是全心全意幫助他，不可超越你的職責(zé)。你如果舉報(bào)他，也就是向世人宣布：你不是一名合格的助手。其他單位的領(lǐng)導(dǎo)誰還敢再任用你？那不是徹底斷送你的職業(yè)前程嗎？”

見男生還有疑問，我又說：“千萬別自作聰明，你如果陷進(jìn)去，哪一天東窗事發(fā)，這簽字、具辦的是你，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)自然而然把所有責(zé)任推到你身上。充當(dāng)炮灰，身陷囹圄的必然是你?！蔽依^續(xù)總結(jié)：“從你們踏入中職的第一天起，就得學(xué)會(huì)用成熟職場人的思維模式來考慮問題，尋找解決問題的方法。老師不是讓你們放棄正義感，當(dāng)你們這樣回答時(shí)，我很欣慰。但進(jìn)入社會(huì)，你們就得考慮如何在不違背自己做人原則的前提下，適應(yīng)社會(huì)，又能在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里生存下去?！?/p>

下課了，我走出教室，思緒還停留在剛才的情境教學(xué)里，學(xué)生們涉世未深，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但對書本以外的知識(shí)了解甚少，更不要談?chuàng)碛卸嗌偕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上，如果是普通員工，不是行政助理或者秘書、會(huì)計(jì)這類特殊職業(yè)，大部分員工都會(huì)采取明哲保身的第四種做法。自己有那么多的事情要干，哪里顧得上過問這檔子事。何況普通員工也不可能有機(jī)會(huì)掌握到真憑實(shí)據(jù)，也沒法舉報(bào)。這就是真實(shí)而殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

十幾年前，一位中文系畢業(yè)生在一家企業(yè)干了兩年秘書后，給這家企業(yè)的總裁寫了一封辭職信，然后揚(yáng)長而去，那句指責(zé)總裁為“流氓資本家”的稱呼曾流行一時(shí)。他無疑是一位熱血青年，也不知道如今的他飄零在何處？可能在教書，也可能當(dāng)了記者，但依他的個(gè)性，絕對不可能經(jīng)商。而和他在同一家企業(yè)干的另外幾位校友，或務(wù)實(shí)，或低調(diào)，或內(nèi)斂，或圓滑，或世故，即使之后相繼離開了這家企業(yè)，但因?yàn)樵谶@家企業(yè)得到了歷練，要么在商場叱咤風(fēng)云、呼風(fēng)喚雨，要么開疆拓土，搖身一變?yōu)楣Τ擅椭?。假如那位中文系學(xué)子能預(yù)知到今天的局面，他還會(huì)那么沖動(dòng)、激憤嗎？《上海灘》中的許文強(qiáng)的心路歷程許多人都經(jīng)歷過，熱血過，激進(jìn)過，也消沉過，頹唐過，動(dòng)搖過，最終選擇了妥協(xié)。許文強(qiáng)恐怕正是因?yàn)樗麣埓娴哪屈c(diǎn)正義感，才最終被毀于上海灘黑勢力手中。何況這位中文系學(xué)子恐怕還不知道這幾位中文系同仁，有的當(dāng)年在校時(shí)比他還要激進(jìn)，更有正義感，正是因?yàn)樘崆皢芰藥卓谒?，吃了苦頭，付出了過高的代價(jià)，才被迫選擇了務(wù)實(shí)。

其實(shí)，我知道通常情況下學(xué)中文的人內(nèi)心很強(qiáng)大，大學(xué)畢業(yè)時(shí)價(jià)值觀已經(jīng)形成。就像我一旦主動(dòng)選擇了教書，錢和權(quán)已經(jīng)對我徹底失去了吸引力，我可以安然待在學(xué)校里，“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，所以我至今還能堅(jiān)定地和教師們站在一起，還能念叨一下正義感。不諳世事的學(xué)生們肯定沒有我這樣的定力，與其在踏入社會(huì)后，人生觀和價(jià)值觀發(fā)生動(dòng)搖，心理扭曲，不如提前給學(xué)生打一劑預(yù)防針。

這次上課匆忙，來不及展開，下一次一定要鄭重向?qū)W生們推薦柴靜的《看見》，建議他們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，要么就像那位學(xué)法律的大學(xué)生，用知識(shí)來武裝自己，想方設(shè)法推進(jìn)法制進(jìn)程。同時(shí)多動(dòng)腦，留心看，向這個(gè)社會(huì)的成功人士學(xué)習(xí)，迅速適應(yīng)社會(huì)，真正站穩(wěn)腳跟。

（編輯/張金余 傅樹清圖）