編者按：我們開(kāi)辟了《問(wèn)》欄目，希望在這里可以問(wèn)校長(zhǎng)、問(wèn)老師、問(wèn)學(xué)生、問(wèn)家長(zhǎng)……我們想通過(guò)“問(wèn)”與“答”，展開(kāi)互動(dòng)，增進(jìn)了解。如果您有想問(wèn)的問(wèn)題或能提供相關(guān)的線索，請(qǐng)投至郵箱：wangtingpeng@126.com。

本期嘉賓：廣東省陽(yáng)春市第一中學(xué)校長(zhǎng)譚元軍

采訪記錄：《讀者·校園版》通訊員敖向星

《讀者·校園版》：時(shí)代不同，學(xué)生的氣質(zhì)也不同，您感覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)生和您上學(xué)的那個(gè)時(shí)代的學(xué)生有何異同？

譚元軍校長(zhǎng)：都很可愛(ài)，都充滿(mǎn)朝氣與活力。可能是因?yàn)闀r(shí)代環(huán)境不同，我上學(xué)的那個(gè)時(shí)代的學(xué)生更淳樸，也更能吃苦；現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍、愛(ài)筑夢(mèng)，但承受能力差，有些嬌氣。

《讀者·校園版》：在當(dāng)今的留學(xué)大潮中，您會(huì)送自己的孩子出國(guó)受教育嗎？

譚元軍校長(zhǎng)：選擇在國(guó)內(nèi)讀書(shū)還是留學(xué)海外，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵要看是否適合自己、有利于自己的發(fā)展。目前，我的孩子沒(méi)有留學(xué)的想法。

《讀者·校園版》：很多學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)殚喿x文學(xué)類(lèi)書(shū)籍、雜志等課外讀物而受到班主任的批評(píng)。面對(duì)當(dāng)下如此嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，您如何保障學(xué)生的閱讀時(shí)間？

譚元軍校長(zhǎng)：如果是在合理的時(shí)間閱讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍而受到班主任的批評(píng)，班主任的做法肯定是不對(duì)的。學(xué)生喜愛(ài)文學(xué)、喜歡閱讀，應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。但是，作為高中生，面對(duì)升學(xué)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該合理安排時(shí)間，優(yōu)先準(zhǔn)備高考，個(gè)人的愛(ài)好最好是放在課余時(shí)間完成。

《讀者·校園版》：學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)越來(lái)越多，同學(xué)們的文體生活內(nèi)容也愈加豐富，但有些同學(xué)認(rèn)為，把時(shí)間浪費(fèi)在社團(tuán)活動(dòng)上還不如多投入到學(xué)習(xí)中，并為此左右為難，您有什么建議？

譚元軍校長(zhǎng)：參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)習(xí)是不矛盾的，兩者相互促進(jìn)。學(xué)校大力倡導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，這也是學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)越來(lái)越多的原因。對(duì)于那些左右為難的同學(xué)，我有一個(gè)建議，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要專(zhuān)注、要投入，高效利用這些時(shí)間，在課余時(shí)間，則應(yīng)該充分發(fā)展每個(gè)人的特長(zhǎng)。我很希望自己的學(xué)生能積極參加社團(tuán)活動(dòng)。

《讀者·校園版》：陽(yáng)春一中每學(xué)年都會(huì)設(shè)立多個(gè)實(shí)驗(yàn)班，招錄市內(nèi)的拔尖學(xué)生，這是出于什么考慮，又會(huì)帶來(lái)哪些影響？

譚元軍校長(zhǎng)：設(shè)置實(shí)驗(yàn)班是基于分層教學(xué)考慮的，我一直很贊同分層教學(xué)，只有分層教學(xué)，才能關(guān)注不同層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，這也是因材施教的做法。

《讀者·校園版》：陽(yáng)春一中非常重視教職工的發(fā)展，就像行政樓外的那一行標(biāo)語(yǔ)：使學(xué)校的每一個(gè)人都得到發(fā)展。請(qǐng)您談一下，學(xué)校這項(xiàng)理念的初衷是什么？

譚元軍校長(zhǎng)：“使學(xué)校的每一個(gè)人都得到發(fā)展”是陽(yáng)春一中的辦學(xué)理念。陽(yáng)春一中是一塊培養(yǎng)人、發(fā)展人的沃土。學(xué)校很重要的功能，就是要每個(gè)人都能得到發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該為他們提供發(fā)展的平臺(tái)。每一個(gè)陽(yáng)春一中人，包括我們的教師、學(xué)生，都應(yīng)該得到精心培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù)。教師發(fā)展，邁向成功；學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成。

《讀者·校園版》：您覺(jué)得什么樣的老師是稱(chēng)職的好教師？

譚元軍校長(zhǎng)：我覺(jué)得好的教師應(yīng)該知識(shí)淵博，有教育智慧，熱愛(ài)學(xué)生，善于培養(yǎng)學(xué)生。

《讀者·校園版》：您怎樣看待中學(xué)生早戀，在學(xué)校里又是如何推動(dòng)中學(xué)生的性教育的？

譚元軍校長(zhǎng)：中學(xué)生不應(yīng)該早戀，主要的精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上。性心理教育是目前中學(xué)階段心理教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，現(xiàn)有情況下，學(xué)校主要是通過(guò)講座等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大家，在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了性心理健康課程，同時(shí)每學(xué)期都邀請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校做專(zhuān)題講座。

《讀者·校園版》：您當(dāng)初學(xué)的是文科還是理科？有同學(xué)認(rèn)為文科生的就業(yè)面相對(duì)較窄，對(duì)此，請(qǐng)您就文理分科談?wù)勀目捶ā?/p>

譚元軍校長(zhǎng)：我是讀理科的。文理沒(méi)有好與壞之分，也沒(méi)有就業(yè)的寬與窄之分，關(guān)鍵是專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能是否過(guò)硬。同時(shí)選擇文理更應(yīng)該看自己的興趣、特長(zhǎng)及目標(biāo)追求，不要人云亦云。

《讀者·校園版》：您調(diào)任陽(yáng)春一中近兩年來(lái)，有許多的新舉措（諸如將校園鈴聲由之前枯燥單一的響鈴更換成清新悅耳的名曲，建設(shè)養(yǎng)有鯉魚(yú)的假山人工湖等），這些舉措會(huì)給學(xué)校帶來(lái)什么？

譚元軍校長(zhǎng)：文化校園、和諧校園是我的辦學(xué)理念，把自己的辦學(xué)理念融會(huì)到校園的每一個(gè)角落，使師生潛移默化，讓學(xué)校不斷充滿(mǎn)生機(jī)，讓師生不斷發(fā)展。

《讀者·校園版》：隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的電子設(shè)備進(jìn)入我們的生活，在校園里，學(xué)生智能手機(jī)的使用率也非常高。學(xué)校原本禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，但您上任后放寬了這項(xiàng)規(guī)定。這是出于什么考慮？又會(huì)帶來(lái)什么影響？

譚元軍校長(zhǎng)：社會(huì)快速發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)成為生活的工具，可以通話，可以上網(wǎng)，可以查閱資料，可以了解天下事，為什么要禁止呢？作為一名高中生，應(yīng)該有與年齡相應(yīng)的自制力，懂得怎么樣用好手機(jī)，什么時(shí)候可以用，什么時(shí)候禁止用。如果迷戀上網(wǎng)聊天、手機(jī)游戲等，對(duì)自己的身心健康和學(xué)習(xí)影響都沒(méi)有好處，也會(huì)影響別人。因此，學(xué)校對(duì)規(guī)范使用手機(jī)有明確、嚴(yán)格的管理規(guī)定，不遵守必須嚴(yán)懲。

《讀者·校園版》：面對(duì)高考，對(duì)于成績(jī)?cè)谥杏魏拖鄬?duì)落后的同學(xué)，您有什么寄語(yǔ)？

譚元軍校長(zhǎng)：無(wú)論你們的成績(jī)?nèi)绾危欢ú荒芊艞?，?jiān)持到底。因?yàn)槟銈円呀?jīng)努力了，考出自己應(yīng)有的水平就是最大的成功！

《讀者·校園版》：您希望學(xué)生在陽(yáng)春一中度過(guò)高中三年后，能有怎樣的特別收獲？

譚元軍校長(zhǎng)：祝愿你們都考上理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、有社會(huì)責(zé)任感的人。