胡二

好學術，天馬行空……

在日本一橋大學的課堂里，我們常常歪著頭，爆出一句好大聲的“哈？”不過我們的潛臺詞不是聽不懂，而是沒想到老師要講的內(nèi)容是這么的出乎意料。

一門叫作“日本現(xiàn)代社會”的課，老師開始對“為什么女生結婚越來越晚”這件事感興趣，他問我們：“你們覺得，對方的什么特質(zhì)會引起你想要組建家庭的興趣？”這下班上可炸開鍋了。最開始從后排女生那里蹦出來的單詞是“face”。得，原來外貌協(xié)會都開到國外去了。接下來的一堆關鍵詞則是稀奇古怪，什么“會做家務”啦，“會把收入交給老婆”啦，“會修家電”啦，簡直不是在找對象，而是在找上天入地無所不能的都教授。當然，其中也有一些中規(guī)中矩的答案，比如“忠誠”“耐心”“收入”等等。

到誰也想不出來新詞的時候，老師非常驚訝地提醒我們：“為什么你們都沒有想到愛情？難道愛不是婚姻最基本的要素嗎？”我們一拍腦袋，別說，還真忘了！看來如今對于婚姻的定義，已經(jīng)和傳統(tǒng)觀念有了很大不同，社會的現(xiàn)實讓我們這些年輕人變得對物質(zhì)斤斤計較。如果不是老師這樣一問，也許我們都忘記了，最簡單的感情，才是維系最牢固感情的紐帶。

“專門日語表現(xiàn)技法”會是一門無聊的課吧，但怪題目來了：世界上哪種動物最厲害？對于要決出最強動物的背景，老師給出了非常詳細的規(guī)定，比如“把所有動物都設定成1米”，“提供一個水陸空任何一種動物都能自由呼吸和活動的場所”，“戰(zhàn)斗時間為24小時，如果沒有勝負，則堅持到最后者為勝”。這下更是把我愁壞了。我連著兩天狂刷維基百科，還跑到圖書館去借百科全書，閱讀其中有關動物的章節(jié)，在找了不下20種動物的資料之后，最后才選出了我心目中最強的動物——河馬。

為什么選擇河馬呢？我給出了一組比較數(shù)據(jù)，證明它在同樣體長的動物里面，皮厚耐打，咬力又大，不管怎么都不會輸。我本以為大家應該和我選的差不離吧，結果開始上課才知道，選了大型動物的就我一個人，其他人選了蜜獾、蚊子之類的偏門動物，甚至還有選考拉熊的。選蜜獾是因為它毛厚抗抓咬，還有毒；而選蚊子是因為如果把蚊子想象成1米的話，只要1～2秒就能把對方吸到失血致死。

當然，這節(jié)課的主要目的并不是挑日語寫作中的語法錯誤，而是培養(yǎng)我們寫論文的邏輯思維能力。別說，光是研究“最強動物”，我又是做圖表又是算數(shù)據(jù)的，猛一看，還真像那么回事兒！

“博物館教育”的授課地點在全東京各個不同的博物館里。作業(yè)是去博物館“看人”。是的，不是看展品，而是看人。看人們?nèi)绾斡斡[，走的什么路線，在每個展品前停留的時間以及同行的人們之間聊些什么。老師希望我們從個人因素、社交因素、環(huán)境因素三點結合，研究人的鑒賞過程是如何被影響的。這就是我們接下來要研究的問題了。