錢(qián)楊 張弘

在中國(guó)現(xiàn)今的教育體系里，政治課是一門(mén)特殊的課程。它與其他科目一樣，承擔(dān)著應(yīng)試功能，同時(shí)它又是官方主流價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)。在這個(gè)信息流通速度飛快與思想開(kāi)放的時(shí)代，政治老師的處境有時(shí)頗為尷尬。盡管多數(shù)學(xué)生只是將政治課當(dāng)作死記硬背的拿分工具，而不是從內(nèi)心信任和尊重這門(mén)學(xué)科，但在政治老師這個(gè)群體中還是有一些理想主義者，他們希望自己的工作有價(jià)值。

高中政治老師雷東先生，跟他帶過(guò)的每一屆學(xué)生都說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“考試是考試，真理是真理，要區(qū)別對(duì)待?！?/p>

他試圖在課堂上呈現(xiàn)這種對(duì)立。比如，在解析一道政治考試題時(shí)，他通常會(huì)先說(shuō)一遍標(biāo)準(zhǔn)答案，告訴學(xué)生考試時(shí)怎么答才能得分。然后，他會(huì)再說(shuō)自己的看法。而這兩者之間，通常是有差別的。

“我講課的時(shí)候，一般是有什么說(shuō)什么。整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家這幾年來(lái)不斷出現(xiàn)一些問(wèn)題，跟課本上所講的內(nèi)容實(shí)際上是有一點(diǎn)出入的?！卑芽荚嚭驼胬韰^(qū)別對(duì)待，在他看來(lái)，目前是一個(gè)比較合理的辦法。

像大多數(shù)老師一樣，他認(rèn)為自己教的課程，“將來(lái)可能會(huì)影響學(xué)生一輩子”。因此他對(duì)自己有要求：“在已有的環(huán)境下，盡可能做一些對(duì)得起自己的事情?！?/p>

他認(rèn)為，作為政治老師，幫助學(xué)生提高成績(jī)，應(yīng)付高考，是最實(shí)際的事情。

就應(yīng)試而言，他給學(xué)生的指導(dǎo)往往是技術(shù)性的，比如如何審題，如何命中得分點(diǎn)。雷東說(shuō)：“高考政治題在考查趨勢(shì)上，逐漸在回避和弱化意識(shí)形態(tài)方面的內(nèi)容。沒(méi)有必要在這個(gè)地方出一些題目，那樣考查不出學(xué)生真正的能力。而且也怕在考試的過(guò)程中，學(xué)生寫(xiě)出與主流意識(shí)形態(tài)相反的東西?！?/p>

但這并非政治課的全部職責(zé)所在。雷東說(shuō)：“政治課是最難教的一門(mén)課?！彼傅牟⒎菐蛯W(xué)生應(yīng)試這件事。

雷東感覺(jué)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于強(qiáng)加的觀(guān)點(diǎn)非常警惕。他說(shuō)：“教材中會(huì)對(duì)一些內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，比如國(guó)家的一些制度在優(yōu)越性方面的體現(xiàn)，但這些內(nèi)容與實(shí)際相差太大，所以如果你刻意地讓學(xué)生去相信這些東西，不給他們?nèi)魏巫C據(jù)，不給他們?nèi)魏卫碛桑麄儠?huì)產(chǎn)生抵觸心理。一些相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，可能就覺(jué)得你在給他們洗腦?！?/p>

雷東對(duì)教材中的內(nèi)容，持有謹(jǐn)慎批判的態(tài)度，上課時(shí)會(huì)不自覺(jué)地利用時(shí)政新聞，對(duì)課本中的觀(guān)點(diǎn)批判一番。有時(shí)，對(duì)于某個(gè)理論觀(guān)點(diǎn)，他會(huì)給出不同的案例，有的與教材觀(guān)點(diǎn)一致，有的卻相悖。他將這些一一舉出，讓學(xué)生自己判斷。

他說(shuō)：“我想利用政治課堂傳播現(xiàn)代公民應(yīng)有的理念，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代公民意識(shí)，讓學(xué)生在走向社會(huì)之前，在成為一個(gè)法律意義上的公民之前，先懂得什么是公民的權(quán)利和義務(wù)，先具備起碼的公民精神、公民情懷?！?/p>

但他對(duì)于課程內(nèi)容尺度的把握也很小心：“不能講得太深，講得太深的話(huà)，學(xué)生可能就想多了?！?/p>

雷東原本沒(méi)有打算做政治教師，他明白這個(gè)職業(yè)的指向，“高中政治是國(guó)家意識(shí)形態(tài)方面的一種教育”。

雷東認(rèn)為自己的教學(xué)理念受到了他的高中歷史老師的影響。他上高三時(shí)正逢伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，他的歷史老師經(jīng)常把新聞報(bào)道作為素材來(lái)講述他的觀(guān)點(diǎn)。那位老師關(guān)于“人的生命是最珍貴的”觀(guān)點(diǎn)，跟他之前被灌輸?shù)募w主義思想有了沖突。在那位老師的影響下，大學(xué)時(shí)期，他對(duì)西方政治學(xué)產(chǎn)生了興趣，刻苦鉆研，“政治傾向性已經(jīng)比較明顯”。他希望自己能像那位歷史老師影響他一樣，去影響他的學(xué)生。

他教政治課已經(jīng)6年，極受學(xué)生的喜愛(ài)，他的一名男學(xué)生說(shuō)：“東哥是人見(jiàn)人愛(ài)的那種政治老師?！庇幸粋€(gè)女學(xué)生則拜托記者：“把我們老師寫(xiě)得再稍微好一點(diǎn)，因?yàn)樗娴暮軆?yōu)秀。”他為自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響感到欣慰。他的一名學(xué)生感謝他說(shuō)：“您在我內(nèi)心埋下了獨(dú)立自由的種子?！?/p>

為了說(shuō)明自己的職業(yè)理想，雷東提起李慎之先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“愿終生做一個(gè)‘公民教員?！彼f(shuō)，這也是他的教育理想。