有朋友和我說了一件教育孩子的小事：

一次，她孩子在吃飯時，“啪”地拍死了一只飛蛾。孩子歡快地拍起小手說：“壞蟲蟲，死了！”朋友見狀，皺起了眉頭，問孩子：“你怎么知道它是壞的？”孩子天真地說：“蚊子，壞蟲蟲?！迸笥衙靼琢?，在孩子稚嫩的心靈世界里，還無法分辨飛蟲之間的區(qū)別，天上飛的小蟲都和蚊子一樣，會去叮咬她，所以都是“壞”的。朋友覺得，有必要給她說一說什么是好和壞，就對孩子說：“這個小飛蛾和你一樣，也是有家人的，你把它打死了，那它家人該有多傷心？既然小飛蛾沒有傷害到你，你就不能叫它‘壞蟲蟲，明白了嗎？”孩子聽了這話，足足愣了有十幾秒，忽然哭了起來，一邊哭一邊說：“媽媽，我錯了……”

朋友對孩子說：“錯了就要彌補，我們一起把小飛蛾埋掉吧?！闭f著，朋友帶孩子來到后院，她挖了一個小坑，讓孩子把飛蛾放了進去，隨后說：“如果小飛蛾安息后能變成一朵花，就證明它是個‘好蟲蟲?？?，去拿小水壺過來。”趁孩子飛奔進屋拿水壺，朋友從旁邊的草叢里挖了朵小野花，迅速地插進了土壤中。孩子回來了，她眼前一亮，驚奇地說：“媽媽，小花。”朋友親了孩子一口，順勢說：“小飛蛾已經(jīng)變成小花了，它是個‘好蟲蟲！”

三歲的孩童經(jīng)過母親的教育，我相信在她幼小的心靈里，已經(jīng)有了最基本的是非觀，萌發(fā)了“向善”的種子。聽完她的故事，我不由得想到咱們《故事會》，想到我們的故事所傳遞出的價值觀。在我們的故事里，有一個價值底線便是“與人為善”，但這并不表明“媚善”，沒了是非原則。誤入歧途，也許能通過“勸人向善”把他拉回來；但無可救藥者，和他談“善良”，無疑白費口舌，這時候，應該通過“懲惡”來“揚善”?！皠袢讼蛏啤焙汀皯蛺簱P善”，從形式上來看，一個平和，一個暴力，但他們傳遞的核心，是同一個價值觀。

希望這一期精心挑選的好故事能傳到千里之外，讓更多人分享故事的精彩，分享我們的價值觀……