郭妙妙

“能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法就是最好的方法?！边@是美國(guó)學(xué)者埃克斯雷說(shuō)過(guò)的話?！绊樋诹铩痹诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中有著不可低估的作用。它因簡(jiǎn)潔、易懂、好記而備受學(xué)生喜歡。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中適時(shí)加入這種美味的“佐料”，無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取所學(xué)的知識(shí)，使他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，與此同時(shí)，也優(yōu)化了教師的教學(xué)效果，提高了課堂教學(xué)效率。以下幾個(gè)例子是我在初一教學(xué)中使用過(guò)的幾段順口溜，總結(jié)出來(lái)或許對(duì)你的英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)有所幫助。

在初一第一冊(cè)第七課有一個(gè)比較難記的知識(shí)點(diǎn)：按音素給26個(gè)字母分類(lèi)。為了方便記憶，我對(duì)他們進(jìn)行了如下的改編。

A H J K四姐妹

后面來(lái)了九兄弟 B C D E G P T V Z

F L M N S X 六巨人

I Y 我最?lèi)?ài)

U Q W三胞胎

可憐O R真孤單，誰(shuí)能來(lái)幫助他們？

經(jīng)過(guò)這樣的改編，英文和漢語(yǔ)詞組的最后的韻律是相同的。學(xué)生的情緒立刻高漲起來(lái)，高興地、有節(jié)奏地大聲朗讀，很快掌握了一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)，做到了“教得容易，學(xué)得輕松”。

在學(xué)習(xí)了be（am，is，are）的用法之后，為了讓學(xué)生更快地記住主語(yǔ)和系動(dòng)詞之間的關(guān)系，我們又使用了新的順口溜。

我（I）是am，你是（are）

Is用于“他，她，它”（he，she，it）

單數(shù)時(shí)用is，

復(fù)數(shù)時(shí)用are

“我們，你們和他們”，全部都要使用“are”.

初一第五單元，學(xué)習(xí)到人稱(chēng)代詞的時(shí)候，用了這樣的順口溜：

我，你，他，她，它，我們，你們和他們。

（I，you，he，she，it，we，you，they）

并要求說(shuō)出對(duì)應(yīng)的賓格形式：

（me，you，him，her，it，us，you，them）

學(xué)生讀起來(lái)非常有節(jié)奏，一下子就記住了全部的人稱(chēng)代詞。

在初一新教材的第九單元，學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。其中的語(yǔ)法要點(diǎn)就是，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)時(shí)，動(dòng)詞的形式要用到動(dòng)詞的第三人稱(chēng)形式。由于年齡的原因吧，很多人總是在這里容易出錯(cuò)。尤其是否定句和一般疑問(wèn)句中動(dòng)詞的變化總是掌握不好。于是，我們學(xué)習(xí)了這樣的順口溜：

先看人稱(chēng)找動(dòng)詞，主語(yǔ)三單，動(dòng)詞三單。主語(yǔ)非三單，動(dòng)詞不用變。

Do和Does來(lái)提問(wèn)，Dont和Doesnt來(lái)否定，動(dòng)詞還是用原形。

學(xué)生掌握了這套順口溜之后，解決問(wèn)題更加得心應(yīng)手，大大提高了做題的準(zhǔn)確性。我們用順口溜來(lái)鞏固教學(xué)成果。

在初一的下學(xué)期，需要學(xué)習(xí)12個(gè)月份，這也是一個(gè)記憶的難點(diǎn)，我總結(jié)了下列的順口溜按照音節(jié)來(lái)記憶月份：

Janu，Janu，January，

Feb，F(xiàn)eb，F(xiàn)ebruary，

March，March，Aprial，

May，May，June，July，

八月，八月August

九月就是September

十月，十月October

November and December

教學(xué)生在朗讀的同時(shí)，做出相應(yīng)的手勢(shì)，寓知識(shí)于情趣。學(xué)生興趣盎然，很快便記住了。一個(gè)比較難記的知識(shí)點(diǎn)，在比比劃劃中輕松地學(xué)會(huì)了。

當(dāng)看到學(xué)生如此喜歡朗朗上口的，富有韻律美的順口溜，而且教學(xué)效果還很好，我便想方設(shè)法地把一些知識(shí)點(diǎn)編成順口溜，并且向同事學(xué)習(xí)，從英語(yǔ)報(bào)刊上收集相關(guān)信息。

比如，如何在記住基數(shù)詞的基礎(chǔ)上，再記住相應(yīng)的序數(shù)詞呢？看一看大家熟悉的關(guān)于“序數(shù)詞”構(gòu)成的順口溜：

一，二，三，單獨(dú)記，結(jié)尾字母T，D，D

四以后都要加“TH”，

遇到VE變F，然后再加TH

八去T，九去E，然后再加TH

整十都以Y結(jié)尾，要把Y變?yōu)閂E，然后再加TH

二十以后幾十幾，只變個(gè)位就可以。

這樣一來(lái)，節(jié)奏明快，朗朗上口，記住口訣，序數(shù)詞的構(gòu)成便也記住了。課堂上進(jìn)行了記憶比賽，使學(xué)生的成就感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝心得到了大大的滿足，收到了事半功倍的效果。

在第一冊(cè)的第六單元學(xué)到了表示方位的詞，為了分清楚幾個(gè)方位詞，我們用了這樣的順口溜：

下面——under，上面——on，周?chē)蝗Α猘round

外面——out，里面——in，旁邊呆著——beside

In front在前面，在后面是behind

引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。記住以后，然后請(qǐng)部分學(xué)生做表演，課堂氣氛非?；钴S，每個(gè)人都在努力地記憶，以免表演出錯(cuò)被大家笑。

時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很關(guān)鍵，初一下學(xué)期有一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)態(tài)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為了使學(xué)生牢固掌握，我們使用的是這樣的順口溜：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，

表示正進(jìn)行，

必有動(dòng)詞be，

變化隨主語(yǔ)，

后面跟動(dòng)詞，

須加“ing”。

例句說(shuō)明：He is having breakfast now. We are having breakfast now.

學(xué)生在搞清楚時(shí)間概念后，借助順口溜的幫助，很順利地就掌握了一種新的時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，尤其是在做練習(xí)的時(shí)候幫助很大。

（作者單位 山東省淄博新元學(xué)校）

編輯 謝尾合endprint