尹叢叢

與帝王在傳記中的異象不同，很多名人的童年往往具有孩童的本真，他們也會厭學(xué)逃課，也會打架混鬧，但在“惡童”的背后，也驗證了一個道理——孩子有多大破壞性，將來就有多大創(chuàng)造性。

逃學(xué)造就的藝術(shù)啟蒙

代表：沈從文、黃永玉

對于調(diào)皮搗蛋的“惡童”而言，逃學(xué)所構(gòu)成的童年經(jīng)驗是其成才的重要條件。

出生于湘西的沈從文，曾是逃學(xué)大軍中的一員。在他的自傳中，有一篇文章《我讀一本小書同時又讀一本大書》，專門寫了這段歲月——“我有了外面的自由，對于家中的愛護(hù)反覺處處受了牽制，因此家中人疏忽了我的生活時，反而似乎使我方便了好些?！詮奶訉W(xué)成習(xí)慣后，我除了想方設(shè)法逃學(xué)，什么也不再關(guān)心?！?/p>

為此，沈父還曾放出狠話，說是再要逃學(xué)，就要砍去沈從文的一根手指頭?？上Р⑽茨車樀缴驈奈?，他依舊“總不把逃學(xué)的機(jī)會輕輕放過”。

沈從文說，逃學(xué)的日子里，“我學(xué)會了用自己眼睛看世界一切”，“我的心總得為一種新鮮聲音，新鮮顏色，新鮮氣味而跳。我得認(rèn)識本人生活以外的生活”。同時，也學(xué)會了打架。他在自傳中傳授經(jīng)驗，“被他打倒，你活該，只好伏在地上盡他壓著痛打一頓。你打倒了他，他活該，把他揍夠后你可以自由走去，誰也不會追你，只不過說句‘下次再來罷了?！?/p>

多年后，他的侄子，另一位湘西籍的大師黃永玉，也沿襲了這條成才路。

黃永玉有個外號叫做“黃逃學(xué)”。他只受過小學(xué)和不完整初級中學(xué)教育，12歲就外出謀生，只因留了5次級，同學(xué)聚會就來了200多人，由此可見其逃學(xué)瘋狂。

逃學(xué)后干什么，這位90歲的老人家這樣描述，“鳳凰城里就有30多座廟，城里面、廟里面都是風(fēng)景區(qū)。廟里有演戲的、街上也有演出的、廟里有時候也唱戲?！?/p>

在湘西，在一次次逃學(xué)后的游蕩中，黃永玉完成了自己的藝術(shù)啟蒙，多年后，他總結(jié)，“我沒有叛逆心理，我不是反抗，我只是安排自己的求學(xué)之路，是習(xí)慣，也沒有什么理想，這樣那樣或者通過叛逆的手段做點什么重要的事情，沒有，這是多少年形成這么一種讀書的習(xí)慣?！?/p>

沈從文當(dāng)年是在北京寫作《邊城》，如今黃永玉也在北京書寫他的“無愁河”。黃永玉用《無愁河上的浪蕩漢子》回憶童年，從出生寫起，80萬字才寫到十幾歲。

大師們的調(diào)皮歲月

代表：黃萬里、傅斯年

水利工程學(xué)專家黃萬里，年幼時因為父親常年在外，母親獨自支撐家庭，而被放羊式管理，這讓他調(diào)皮異常。他姑姑是個標(biāo)準(zhǔn)“剩女”，一日同男友關(guān)起門來說婚事，卻不料黃萬里就藏在床下偷聽，等著兩人敲定了終身大事，他就跳出來大喊，“成功啦，成功啦！”讓兩個新人臉紅不已。

他的一個親戚回憶，“小萬里不僅自己鬧，想出各種花樣在家里鬧，還招來一群村野頑童一起鬧，爬樹鉆洞，大呼小叫，奔走追逐，總之是鬧?！焙迷谒母赣H對此十分寬容，要求只有一個——“你總要鬧出個名堂才好！”

歷史學(xué)家傅斯年，自幼聰穎，小時候讀書，喜歡將不認(rèn)識的字記下來問師長，沒有紙時，就寫在手上、胳膊乃至大腿、肚皮上，一到夏天，身上就黑乎乎一片。出身書香門第的他開辟了一條副業(yè)——作文換燒餅。

事情由來乃是老師馬殿仁出了個現(xiàn)場作文《藺相如完璧歸趙論》。傅斯年文思泉涌，不多久就揮筆而就。鄰桌的任裕山、朱思源想了半日也無頭緒，于是偷偷喚了傅斯年商量，“你為我們代筆，事成之后，我們每人為你買一個燒餅作為報酬如何？”

傅斯年欣然應(yīng)下，不多時就寫了兩篇風(fēng)格完全不同的文章，署了那兩人的名字。馬殿仁對此心知肚明，雖然也曾教育：“以后不得如此，不然要打板子?！钡邓鼓陮嵲诳诒己?，生意不斷，時間長了，馬殿仁只能無奈地問句：“傅老大，這次又換了幾個燒餅？”

“殺了先生，燒了私塾”式的反抗

代表：毛澤東、蔣夢麟

“殺了先生，燒了私塾”，是著名教育家、曾經(jīng)的北大校長蔣夢麟，在五歲的時候喊出的“惡語”。

他的父親是當(dāng)?shù)丶澥?，喜愛動手，曾自己蓋過洋樓，造過輪船，前者成功，后者卻因知識淺薄而失敗，于是教育成為重中之重。

五歲的蔣夢麟就在這樣的原因下，被送入了私塾，每日跟著老師搖頭晃腦地背誦《三字經(jīng)》、《千字文》。

痛恨這種死板讀書生活的蔣夢麟選擇了最簡單的辦法——逃學(xué)。他直接奔赴回家，栽到母親懷中，說了上述話語。只是因為年歲太小，無人當(dāng)真，蔣夢麟依舊被送了回去。

他曾這樣描述自己的苦讀生活，“在最初幾年，家塾生活對我而言簡直像監(jiān)獄，唯一的區(qū)別是：真正監(jiān)獄里的犯人沒有希望，而家塾的學(xué)生們都有著前程無限的憧憬。”

他說，“理想、希望和意志可以說是決定一生榮枯的最重要因素。教育如果不能啟發(fā)一個人的理想、希望和意志，單單強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，那是舍本逐末的辦法。只有以啟發(fā)理想為主，培養(yǎng)興趣為輔時，興趣才能成為教育上的一個重要因素。”

當(dāng)然，通過逃學(xué)反抗的不僅僅是他一人。

1936年秋天，毛澤東在陜北一個窯洞里接見美國著名記者埃德加·斯諾，曾說起過自己小時候逃學(xué)的故事。彼時他不過十歲，因為天太熱帶著同學(xué)下池塘洗澡，恰被老師鄒春培看到，要用竹篾片懲罰他，毛澤東眼見不好，轉(zhuǎn)身就跑了。

在自傳《一顆紅星的幼年》中，毛澤東寫道：“逃出以后，我不敢回家，恐怕挨打，于是向城上的方向走去，我以為那個城是在某處一個山谷里面的。我飄流了三天之后，家里才找到我……回家之后，出乎我的意料之外，情形反而好了一點。父親比較能體諒我了，而塾師也較前來得溫和。我這次反抗行為的結(jié)果，給我的印象極深。這是我第一次勝利的‘罷工?！眅ndprint