摘 要：為了促進(jìn)高校實(shí)訓(xùn)室資源充分有效的利用，加強(qiáng)高校學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，有必要對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新。本文圍繞實(shí)訓(xùn)室開放性管理這一體制，思考開放性管理的有利作用、實(shí)行開放性管理應(yīng)具備的前提條件以及開放性管理面對(duì)的問題和應(yīng)做到的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)室 開放性 管理體制 高校

高校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是為了服務(wù)學(xué)校的人才培養(yǎng)教育，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和學(xué)校的專業(yè)研究水平，尤其對(duì)高職院校來說，實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐擔(dān)負(fù)著相當(dāng)大比例的教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)職業(yè)人才的主要途徑。所以，高校實(shí)訓(xùn)室管理的好壞將直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，影響學(xué)生實(shí)踐能力提高的程度和學(xué)校研究發(fā)展的進(jìn)程。開放性管理作為一種創(chuàng)新管理模式，正在被逐漸的應(yīng)用到高校實(shí)訓(xùn)室管理中，為促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的有效利用和學(xué)生學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步提供了巨大力量，高校實(shí)訓(xùn)室開放性管理體制值得我們進(jìn)行深入思考。

一、 實(shí)訓(xùn)室實(shí)行開放性管理的重要意義分析

（一） 為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高

實(shí)訓(xùn)室開放能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們根據(jù)自己的喜好主動(dòng)安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，積極地參與到動(dòng)手實(shí)踐中。通過更多的實(shí)踐，一部分思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生能夠廣開思路，進(jìn)行更深入的探究；而對(duì)于能力較差的學(xué)生，通過反復(fù)多次的實(shí)訓(xùn)，也能夠提高能力，取得滿意的效果?？傊_放性管理為學(xué)生提供了更多思考、分析和動(dòng)手解決問題的機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展大有裨益。

（二）加強(qiáng)各系部實(shí)訓(xùn)室之間的交流，促進(jìn)學(xué)科和科研發(fā)展

在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室管理模式中，實(shí)訓(xùn)室是根據(jù)各課程的要求而建立的，內(nèi)容、形式單一，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；各實(shí)訓(xùn)室也分別隸屬于不同系部的教研室，缺乏交流協(xié)作，影響了學(xué)科滲透和學(xué)?？蒲邪l(fā)展。實(shí)行開放性管理后，基于學(xué)科類型要求的實(shí)訓(xùn)室得以建立，各系部之間關(guān)于經(jīng)費(fèi)、成果、利益的紛爭(zhēng)也大大減弱，因而能夠進(jìn)行跨學(xué)科的實(shí)訓(xùn)和各系部之間的科研協(xié)作，促進(jìn)高校學(xué)科的發(fā)展和科研的進(jìn)步。

（三）使實(shí)訓(xùn)室資源能夠得到有效利用，提高使用效益

在傳統(tǒng)的封閉式管理模式下，實(shí)訓(xùn)室除了在規(guī)定的課時(shí)對(duì)學(xué)生開放外，其余時(shí)間往往是關(guān)閉的，而且每門課程都對(duì)實(shí)訓(xùn)的次數(shù)、時(shí)間和學(xué)時(shí)做了具體規(guī)定，學(xué)生在此之外很難再進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)室，這就導(dǎo)致了一些學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的閑置，而另外有一些學(xué)校則面臨著設(shè)備落后、無法滿足課程實(shí)訓(xùn)要求的問題。在這種情況下，實(shí)訓(xùn)室實(shí)行開放性管理，在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生和社會(huì)群體開放，不僅可以滿足學(xué)生的求知需求，還能夠最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用。

二、 應(yīng)用開放性管理體制應(yīng)具備的前提條件分析

（一） 符合條件的儀器設(shè)備

不管是應(yīng)用開放性管理體制，還是應(yīng)用其他管理模式進(jìn)行管理，實(shí)訓(xùn)室為為滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求，都應(yīng)配置相應(yīng)的、符合條件的儀器設(shè)備。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)者和管理者要充分把握國家教委教備文件的要求和實(shí)訓(xùn)課程的需要，為實(shí)訓(xùn)室配置足夠套數(shù)和足夠先進(jìn)的儀器設(shè)備。

（二）優(yōu)秀專業(yè)的實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍

實(shí)訓(xùn)室開放性管理給了學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但這并不意味著學(xué)生自己就能夠隨意地開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)的進(jìn)行必須要有相應(yīng)的專業(yè)老師和技術(shù)人員來指導(dǎo)，才能夠保證實(shí)訓(xùn)的有效性，避免資源浪費(fèi)。所以，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)一批實(shí)踐技能水平高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

要想學(xué)生能夠積極參與到實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，就要設(shè)計(jì)出一系列能為學(xué)生理解接受、適合學(xué)生進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，開出所有的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，使學(xué)生擁有多元化的思考方向。實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍還要設(shè)計(jì)出一定比例的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的鍛煉，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、 開放性管理面對(duì)的問題及其應(yīng)對(duì)策略分析

（二） 避免實(shí)訓(xùn)沖突問題，統(tǒng)籌實(shí)訓(xùn)開放時(shí)間

實(shí)訓(xùn)室管理者應(yīng)詳細(xì)掌握學(xué)校相關(guān)課程對(duì)實(shí)訓(xùn)室的使用時(shí)間以及各實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備、師資配比等情況，對(duì)各實(shí)訓(xùn)室的開放時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。對(duì)一些實(shí)訓(xùn)室實(shí)行定時(shí)開放，另外一些則全天開放，還有一些則通過事先預(yù)約才能開放。這樣做使正常的學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程、老師科研活動(dòng)和其他使用群體對(duì)實(shí)訓(xùn)室的利用不會(huì)產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致混亂，能夠大大提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，有效提高使用效益。

（三） 減少無效實(shí)訓(xùn)現(xiàn)象，規(guī)定實(shí)訓(xùn)開放內(nèi)容

雖然學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行自主實(shí)訓(xùn)，但不是所有的實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目都可以做。比如在綜合性實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的思維、動(dòng)手能力，才能較好地選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，正確制定實(shí)訓(xùn)方案，利用實(shí)訓(xùn)資源完成實(shí)訓(xùn)。所以，管理者應(yīng)該對(duì)各實(shí)訓(xùn)室的開放內(nèi)容作出規(guī)定，并配備相應(yīng)的專業(yè)教師作指導(dǎo)，以避免學(xué)生由于知識(shí)和能力的欠缺不能進(jìn)行有效的實(shí)訓(xùn)過程，進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)訓(xùn)資源的有效利用和學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

（四） 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)資源利用，擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)開放對(duì)象

實(shí)訓(xùn)室開放不僅可以面對(duì)高校內(nèi)的學(xué)生，還可以面對(duì)社會(huì)的使用群體。在滿足了校內(nèi)師生對(duì)實(shí)訓(xùn)室的使用需求后，高校實(shí)訓(xùn)室可以主動(dòng)向社會(huì)開放，為公眾提供培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)室的使用效益。通過向使用者收取一定的費(fèi)用，學(xué)?？梢栽黾訉?shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為實(shí)訓(xùn)室配備更為先進(jìn)的儀器設(shè)備，如此一來，實(shí)訓(xùn)室的作用得到了充分發(fā)揮，實(shí)訓(xùn)室的配置也得到了更新完善，十分有利于實(shí)訓(xùn)室的良性發(fā)展。

四、結(jié)語

高校實(shí)訓(xùn)室實(shí)行開放性管理體制，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。通過開放性管理，實(shí)訓(xùn)室資源也能夠得到充分有效的利用，提高了學(xué)校的發(fā)展效益。所以，實(shí)訓(xùn)室開放性管理體制應(yīng)得到更大范圍的應(yīng)用，為促進(jìn)高校教育培養(yǎng)水平提高和學(xué)校良性發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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