摘 要：高職院校校內實訓基地建設與管理是培養(yǎng)應用型人才的重要保障。實訓基地承擔了實踐教學的大部分任務，是學生在校期間實踐能力提高和職業(yè)素質養(yǎng)成的搖籃。實訓基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學條件、提高辦學質量的重點。

關鍵詞：高職 實訓基地 建設

隨著社會的發(fā)展，我國對高技能人才需求的質和量日益攀升，高職院校也加大了對實踐教學的重視。校內實訓基地是開展實踐教學的重要場所。各學校也加大了對實訓基地的建設和投入，從無到有，從模擬教學到真正的實訓教學，基本滿足了實踐教學的要求。實訓基地在建設過程中如何達到基地的作用就此結合實際，談談自己的一些想法。

一、實訓基地建設的重要性

高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標是為生產、服務和管理第一線培養(yǎng)高層次實用人才。高職教育是一種以能力為基礎的教育，既具有職業(yè)技術的屬性，又具有高等教育的屬性。實訓教學是將業(yè)務實訓貫穿于教學始終的一種教學方法，實訓基地是實訓教學過程實施的實踐訓練的必要場所。

二、 實訓基地建設的原則及要求

校內實訓基地的主要功能：具有培訓受訓者職業(yè)技術能力的功能、社會服務功能和研發(fā)功能。職業(yè)技術能力培訓功能是指為接受職業(yè)培訓者在校學習期間提供理論驗證性實踐教學、單項技能、崗位技能、關鍵能力培養(yǎng)等職業(yè)能力培訓的環(huán)境；社會服務功能指對外技術服務、社會短期培訓、提供技能考核鑒定場所等；研發(fā)功能包括產業(yè)運作與生產功能、科研功能等。

校內實訓基地的特點是：便于教學組織和管理，受客觀因素班干擾少，計劃性較強，但與生產實際存在一定的差異。它是學生專業(yè)能力培養(yǎng)的主要場所，其建設應遵循如下原則：

1、實用性原則。在建設實訓基地時，應以培養(yǎng)目標為依據(jù)，分析學生不同階段應掌握的專業(yè)知識和專業(yè)技能，根據(jù)自身辦學條件，切合實際辦學專業(yè)，建立校內實訓基地。切忌盲目追求“大而全”的攀比心理，避免造成資金浪費，不能形成辦學特色。

2、先進性原則。技術性和先進性實訓基地的建設必須把握技術發(fā)展的前沿，運用現(xiàn)代技術，集成先進的器件和設備，做到適度超前并留有可發(fā)展的空間。實訓基地的建設是培養(yǎng)應用型人才的關鍵和核心。實訓基地既要跟上企業(yè)技術水平的發(fā)展，又要體現(xiàn)出技術起點高、技術含量大、技術先進的特色，使學生在實訓過程中學到和掌握本專業(yè)領域先進的技術、工藝。先進的實訓設備不僅能訓練學生的實踐技能，而且可有效地推動課程建設，提高教師的業(yè)務水平。同時為教師的教學研究和科技開發(fā)提供實驗平臺。

3、共享性和開放性原則。共享性和開放性在實訓基地建設中，應考慮各種實訓場地、儀器設備、軟件、師資、人員，各種管理與服務平臺等，力求做到資源共享，提高投資效益。在功能角度上，要求基地具有教學、科研、開發(fā)、生產和培訓等多種功能。

4、真實性和創(chuàng)新性原則。真實性和創(chuàng)新性要盡可能地為學生提供真實的職業(yè)環(huán)境。要求貼近生產、建設、管理、服務第一線，努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，自主創(chuàng)新，引入專業(yè)導師制度，引入職業(yè)技能證書制度，引入學習創(chuàng)新制度。同時讓學生參與相關科研課題，為學生創(chuàng)新活動的開展提供載體和場所。

三、加強完善高職院校實訓基地建設與管理的幾點建議

1、更新觀念，提高對實驗實訓的教學認識

高職院校以培養(yǎng)應用型人才為宗旨，實驗實訓是教學工作的重要環(huán)節(jié)，實訓基地作為實踐教學和培養(yǎng)學生應用創(chuàng)新能力的重要平臺，其建設水平的高低，管理是否規(guī)范直接影響人才培養(yǎng)的質量。同時，實驗實訓課程必須單獨設置，在教學計劃中體現(xiàn)，保證足夠的實訓課時，切實提高學生的創(chuàng)新能力和操作能力。

2、加大對實訓基地建設的投入力度

高水平的實訓基地離不開良好的硬件設施，更離不開先進的軟件系統(tǒng)，軟件和硬件缺一不可。隨著學校辦學規(guī)模的擴大和層次提升，實訓教學硬件設備需求量也隨之擴大。對于基礎的、專業(yè)覆蓋面廣的實驗實訓基地的建設，要加大投入與支持力度。建設高質量的實訓基地是社會經濟發(fā)展的需求，也是高職院校一步發(fā)展的需要。要統(tǒng)籌規(guī)劃、優(yōu)化布局，避免重復建設。鼓勵創(chuàng)建特色專業(yè)實訓基地，資金投入上應扶優(yōu)扶強，對開放性好、社會效益好的基地加大扶持力度，力爭多創(chuàng)幾個省級乃至國家級示范性實訓基地。

3、實訓基地的布局、功能劃分要清晰

實訓基地的建設要按照生產的要求來設計，設備配置要具備真正的生產功能。實訓基地的空間基本格局和建設按照“從低級單一到高級復雜、從專業(yè)基礎到專業(yè)綜合、從模擬仿真到現(xiàn)實創(chuàng)新”的思路將仿真與實物有機結合起來，使整個系統(tǒng)的自己真實水平與先進企業(yè)生產現(xiàn)場水平相一致。環(huán)境的裝飾也要模仿企業(yè)的真實場景，使學生能夠體驗到真實情境下工作的感覺，并具備開展生產性實訓的物質條件。既體現(xiàn)生產現(xiàn)場的特點，同時又要適合課堂教學的需要，設置小規(guī)模的教學和學生討論區(qū)域，配備投影儀、擴音系統(tǒng)、電腦等教學設備，為實施教、學、做為一體的教學形式創(chuàng)造條件，而不是以單純驗證理論為目的，要注重專業(yè)技能和技術應用能力的培養(yǎng)，綜合能力、創(chuàng)新能力及團隊合作精神的培養(yǎng)。

4、重視校內實訓基地的文化建設

校內實訓基地文化建設是高職院校文化建設的重要組成部分，良好的實訓基地文化可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的開成?！督逃筷P于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見》中指出“改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，重視實踐教學、項目教學和團隊學習；開設豐富多彩的課程，提高學生學習的積極性和主動性，研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，培育具有職業(yè)學校特點的校園文化，加強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，促進職業(yè)學校學生人人成才”因些，實訓基地的文化建設顯得尤為重要。

5、要加強實訓基地管理規(guī)范化建設

加強實訓基地的管理工作要進一步制定和完善《實踐教學檢查、評價制度》、《實踐教學考核制度》、《實驗實訓室使用管理規(guī)定》、《實習指導老師工作守則》、《學生實驗實訓守則》等各項管理制度，使實踐教學有章可循、有法可依。首先，在管理上建立學校、系部、專業(yè)實訓室、實訓教師分級管理機制。系部負責實訓基地的日常運作、發(fā)展以及各項規(guī)章制度的制定和完善，并對各專業(yè)實訓室進行檢查、督促。各專業(yè)實訓負責本專業(yè)實訓室的建設與發(fā)展，安排好學生實踐的具體目標、內容、要求、形式、手段和學時。實訓指導教師具體負責實踐與理論教學的銜接，組織教學和對學生進行管理，確定實踐教學的考核方式方法。其次，做好實訓室內部環(huán)境布置，如實訓室簡介上墻、技術構件介紹上墻、學生成果展示。再次，做好實訓室使用登記、儀器設備借還登記和維修登記，加強實訓基地財產管理。最后，做好實訓教學原始資料的歸檔工作。

綜上所述，實訓基地的建設對于高職院校來說是一項長期而艱巨的任務，需要各級領導的高度重視，實訓基地的建設也是一個高投入的建設，需要循序漸進地不斷完善。只有領導重視，加大投入，廣大師生更新觀念，共同努力，才能把實訓基地建設好，為社會培養(yǎng)出更多的具有實踐操作技能和創(chuàng)新能力的高素質人才。