摘 要：實驗室是高職院校實踐教學的基地，是培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)應用型人才的重要教學手段。為了更好的提高高職院校實驗室的建設和管理水平，本文主要探討了高職院校實驗室建設管理可采取的措施，為高職院校實驗室的規(guī)范建設和管理提供參考。

關鍵詞：高校實驗室 實驗室建設 實驗室管理

1.規(guī)范實踐教學考核體系，提高實踐教學質(zhì)量

如何構建考核指標體系，如何確定考核系統(tǒng)中的對象、內(nèi)容是實驗教學考核系統(tǒng)中重要的環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高高職院校實驗教學的質(zhì)量。實驗教學是理論知識向?qū)嵺`過渡的重要過程，是對學生綜合能力訓練的重要教學階段。因此，要在原有的實驗教學考核體系的基礎上，認真總結，全面客觀評價實驗教學效果，科學系統(tǒng)、有效的確定內(nèi)容、目標和方法，從而提高實踐教學的質(zhì)量，促進實驗教學的水平。并且，為了最大限度的滿足社會對人才的需要，從實際出發(fā)，緊密結合實驗教學的特點、目標，通過座談、聽取教師匯報等措施，樹立以能力和高水平測試為中心的現(xiàn)代實驗教學考核指標體系。同時，為了進一步使實驗教學考核體系規(guī)范化和科學化，通過考核結果，有針對性對實驗室不足進行有效的整改。

2.注重學生知識的創(chuàng)新，改革實踐教學

為了培養(yǎng)出適應社會主義市場經(jīng)濟需要的合格人才，高職院校必須對實踐教學內(nèi)容體系進行整體優(yōu)化，從實踐教學體系的改革上，探索出一條有特色的實踐教學改革思路，使創(chuàng)新意識和實驗能力培養(yǎng)貫穿于實踐教學全過程。實驗室是進行實踐教學、基礎實踐訓練和開展科學研究的重要基地，實驗教學環(huán)節(jié)和實驗室工作、能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的核心。因此，為了使學生成為一專多能、高素質(zhì)、高思想、具有拓展專業(yè)能力的綜合性人才，高校要注重學生知識的創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，提高他們的素質(zhì)。

實驗教學具有理論教學不可替代的作用，為了增加和生產(chǎn)實踐、企業(yè)生產(chǎn)緊密相關的實驗內(nèi)容，高職院校要通過改革措施，根據(jù)各專業(yè)教學計劃的培養(yǎng)目標，對那些內(nèi)容過于簡單，陳舊、缺乏啟示性的實驗進行改革，從而確定實驗教學系統(tǒng)的目標。并且為了使每一節(jié)實驗課都生動而又有實效，給能力強的學生充分發(fā)揮的空間，學校要以培養(yǎng)學生基本事件技能、創(chuàng)新意識、科學思維能力為主要教學目標，對于基礎課、專業(yè)基礎課實驗等，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，采取多種手段、形式，結合專業(yè)和基礎實際進行實驗教學，創(chuàng)造條件給予學生更多動手機會，從而達到培養(yǎng)應用型人才的目的。

另外，為了進一步加強學生分析問題和解決實際問題的能力，高校要增加綜合設計性實驗項目比例，精心設計綜合性、設計性實驗，改革傳統(tǒng)的驗證型實驗模式，把實驗教學滲透相關學科的技能和理論，注重融入本學科的最新知識。同時為了明確各部分成績所占的具體比例，要積極地推行開放式實驗教學，結合專業(yè)特點制定本專業(yè)的實驗課程考核方法，讓學生在完成規(guī)定實驗教學的基礎上，可以隨時到實驗室做自己感興趣的實驗，制定出每門實驗課程的可行性考核方案。學生可以根據(jù)自己的專業(yè)特長選擇實驗項目，在學生實驗成績評定的過程中，增設創(chuàng)新性實驗，實施開放式管理。

3.進一步提高教學質(zhì)量和效率，加強實驗室隊伍的建設

目前，高校缺乏優(yōu)秀的實驗人才，只在引進大型、精密儀器和完善實驗設備上加大投資，忽視了實驗室隊伍的建設，從而嚴重影響了高校實驗教學和科研的發(fā)展。因此，為了促進高校實驗室系統(tǒng)的發(fā)展，高校就要加強培養(yǎng)實驗技術人才制度的改革，穩(wěn)定高技術實驗室人才，使高水平實驗人才脫穎而出，防止流失。為了培養(yǎng)技術精湛的高素質(zhì)實驗室人才，通過健全競爭、激勵和考核機制，高校要建立比較嚴格、健全的準入標準，轉變陳舊的觀念，加大培養(yǎng)實驗技術人員的力度，增強他們的交流和學習的機會，培養(yǎng)對事業(yè)樂于奉獻的高素質(zhì)實驗人才。為了激發(fā)學生的實驗興趣，通過加強實驗指導教師隊伍的培養(yǎng)，讓學生盡早的融入到教師的科研課題中，使學生更好地思考和探索，提高學生提出、分析、解決問題的能力，充分地把理論和實踐聯(lián)系起來。同時，為了進一步提高教學質(zhì)量和效率，要利用多媒體、計算機等先進的教學手段。

4.提高實驗儀器設備的利用率，加強管理

儀器設備是學校辦學實力和水平的重要標志，是教學、科研的重要物質(zhì)基礎。實驗室以及儀器設備的管理水平直接反映了一個學校的辦學水平。實驗室的規(guī)模和使用率反映了高校的科研水平和教學水平。因此，為了滿足學生的實驗要求、滿足教學的科研需求，高校要加強儀器設備購置計劃的可行性論證，合理購置，盡量做到一套儀器有多種用途和功能，從而保證儀器的使用效益。其次，要建立完善的管理制度，從思想上提高認識，搞好儀器設備管理，采用專管共用的原則，提高儀器設備的利用率，實現(xiàn)資源共享，同時要搞好維護和維修工作，面向全校開放實驗室，根據(jù)教學、科研的實際需要，建立信息化、網(wǎng)絡化大型精密儀器管理體系，提高儀器設備的利用率，提高管理水平。另外，為了適應新形勢發(fā)展的需要，通過研究開發(fā)新的資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，充分利用校園資源，建立完善新的管理模式，從而達到實時、科學、動態(tài)的管理目標，不斷提高管理水平，實現(xiàn)管理工作的信息化和決策的智能化，建立一整套切合實際的管理體制。

5.加強管理和防治環(huán)境污染的力度，妥善處理好實驗后廢棄物

實驗室會產(chǎn)生一些廢水、廢物、廢氣等污染，對周圍環(huán)境會造成很大的影響，因此，為了使實驗室管理有法可依，要制定相應的規(guī)章制度，建立實驗室環(huán)境管理體系。同時為了提高相關人員的環(huán)保意識，要制定實驗室相關標準，加強環(huán)境教育，全面推行綠色化學、清潔實驗，改革實驗教材和檢驗標準，妥善處理試驗后的廢棄物，做好預防措施。

綜上所述，高校實驗室的建設管理能夠促進人才培養(yǎng)、科學研究、服務于社會，因此，高校實驗室的建設和發(fā)展對我國高等教育體系具有重要的實踐意義，能夠促進我國社會、經(jīng)濟的發(fā)展。

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