摘 要：職業(yè)學校教學改革的方向是堅持以就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、實踐能力和就業(yè)能力。通過開展職業(yè)技能大賽，全面展示職業(yè)學校的精神風貌和職業(yè)技能。技能大賽對提高職業(yè)學校教學模式改革具有重要的促進作用。

關鍵詞：職業(yè)學校 技能大賽 教學模式

0.引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》對職業(yè)教育工作做出了長遠規(guī)劃，提出職業(yè)教育要大力開展技能競賽。周濟同志曾明確提出：“職業(yè)技能競賽是我國教育工作的一次重大設計和創(chuàng)新”，要形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的局面。作為一線的高職教師，希望能通過職業(yè)技能大賽對現(xiàn)有教學模式進行改革，以促進學生技能水平的提高、激發(fā)學生技能訓練的興趣，為為培養(yǎng)高素質技能型人才奠定基礎。

1.職業(yè)技能大賽的特點

技能大賽是職業(yè)院校學生展示職業(yè)技能水平的一個舞臺，是企業(yè)了解勞動力市場技能水平的一個渠道，是職業(yè)院校畢業(yè)生提高就業(yè)率的一個途徑。技能大賽架起了職業(yè)院校與企業(yè)的橋梁其在職業(yè)院校中的作用也越來越不可忽視。

（1）技能大賽體現(xiàn)了職教辦學思想

無論哪一級的技能大賽，其競賽題目是來自于企業(yè)的實際項目。作為參與者的職業(yè)院校必須要按照全新的國家職業(yè)技能標準及崗位能力要求組織教學訓練。因此，技能大賽體現(xiàn)了“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的職教辦學思想。

（2）技能大賽檢驗了學校的辦學實力

技能大賽設計方案中充分體現(xiàn)了對先進技術的應用、體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)技術的前沿水平。職業(yè)院校要想在大賽中取得優(yōu)異成績，就必須在日常的教學過程中，大力加強“雙師型”教師隊伍的建設，完善的現(xiàn)有的實訓基地設施。

（3）技能大賽展示了職業(yè)教育的風貌

在開展技能大賽的相同時段內可舉辦“產(chǎn)品展覽會”、“經(jīng)驗交流會”等活動從不同側面、不同角度反映職業(yè)教育改革創(chuàng)新的發(fā)展成果，全方位、多角度展示當代職業(yè)教育風貌。

（4）技能大賽深化了校企合作

開展各類職業(yè)技能大賽必然吸引更多行業(yè)企業(yè)參與，行業(yè)的支持是我們辦好大賽的重要保障條件。利用學校與企業(yè)長期建立的“人才就業(yè)聯(lián)盟”，為獲得優(yōu)異成績的學生提供就業(yè)推薦，幫助學生找到理想的工作。通過舉辦技能大賽，促進產(chǎn)教結合、深化校企合作、推動職教辦學體制改革。

2.技能大賽對教學模式的改革作用

高職院校參加職業(yè)技能大賽不僅檢驗了自身的教學質量，積累了實戰(zhàn)經(jīng)驗，更重要的是通過比賽找出不足，從而反過來促進專業(yè)建設的改革，推動高職教育進一步發(fā)展。

（1）專業(yè)設置更優(yōu)化

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)技術型和技能型人才。通過技能大賽分析區(qū)域經(jīng)濟，整合人才需求和現(xiàn)有專業(yè)，準確定位院校的人才培養(yǎng)目標，重點建設一批滿足區(qū)域經(jīng)濟需求的精品專業(yè)。

（2）人才培養(yǎng)模式更實用

技能大賽項目是從企業(yè)生產(chǎn)中而來，通過參加技能大賽，在深入理解專業(yè)知識的同時，實際操作水平也有了很大的提高。有助于制定更為實用的才培養(yǎng)方案，增強學生的就業(yè)競爭力，能夠更快地適應工作崗位的需求。

（3）師資隊伍建設更科學

技能大賽的開展不但能夠提升學生的綜合能力、激發(fā)學生學習的主動性、積極性同時也能為專業(yè)教師提供歷練的機會，促進“雙師型”師資隊伍的建設。

（4）課程體系更合理

從傳統(tǒng)的課程體系開看，一般是“三段式”。其學術性和理論性課程比例較高且技能和實踐課程安排在最后一年。技能大賽是依據(jù)企業(yè)對專業(yè)人才的需求進行項目的設置，依據(jù)技能大賽可選擇更適合本專業(yè)的課程內容，構建更優(yōu)化的課程體系。

（5）教學內容更精準

高職教育是結合理論知識、技術能力、綜合素質為一體的教育方式。通過參與技能大賽對職業(yè)標準進行準確分析，為學生制定專門化的發(fā)展計劃使學生在理論夠用的前提下，具有精湛的職業(yè)技能，確保畢業(yè)生具有良好的社會適應能力、職業(yè)崗位適應能力和從業(yè)行業(yè)的適應能力。

（6）教學方法和手段更多樣

改革現(xiàn)有的 “學生排排座，教師滿堂灌”的教學方法。在堅持“教、學、做”合一的總體原則下，將多種教學方法引入，積極利用現(xiàn)代化的教學手段，提高課程教學效率和質量。

（7）考核方式更豐富

學習的最終目的是取得良好的學習效果，課程考核是檢驗學習效果的重要手段?？茖W、合理的考核，對教學過程可起到積極促進作用。改革傳統(tǒng)的筆試考核方式，運用更加靈活、多樣的手段進行考核，激發(fā)學生的學習興趣。

（8）專業(yè)對口就業(yè)率更高

專業(yè)對口就業(yè)率問題是專業(yè)建設的核心問題之一，是一個系統(tǒng)性的問題，涉及到專業(yè)建設的各個方面。通過參加各級職業(yè)技能大賽，可以對學生進行磨練，大大提高了學生的知識水平、專業(yè)素質、職業(yè)能力從而提高了學生就業(yè)質量。

3.結束語

職業(yè)技能大賽是我國教育工作的一項重大制度設計與創(chuàng)新，亦是新時期高職教育改革與發(fā)展的重要推進器。實踐證明，職業(yè)技能大賽對于教學質量的提高起了推動作用，同時也為探索新的教學方法、人才培養(yǎng)模式和校企合作提供了一條路徑，對高職學生提高職業(yè)能力、促進就業(yè)起到了至關重要的作用。

參考文獻：

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