摘 要：現(xiàn)中職生就業(yè)率高幸福感低，如何改變現(xiàn)狀關(guān)系到專業(yè)招生以及動漫專業(yè)的發(fā)展，本文對其原因和可實(shí)施的對策進(jìn)行了闡述與分析.

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 定位 模式 就業(yè)

動漫行業(yè)發(fā)展前景是好，但很多學(xué)校缺乏動漫專業(yè)教師，學(xué)校為招生紛紛開設(shè)動漫專業(yè)，由于教師資源及設(shè)備不足，教學(xué)質(zhì)量提不上來。在我市很多中職動漫專業(yè)的學(xué)生線畫不直，圈畫不圓，更談不上構(gòu)圖。中職以招收初中生為主，而美術(shù)并非義務(wù)段的重視科目，這導(dǎo)致中職動漫專業(yè)的生源先天不足，這也是目前動漫專業(yè)最大的就業(yè)瓶頸。據(jù)新聞報道多家中職學(xué)校發(fā)現(xiàn)，動漫專業(yè)就業(yè)情況普遍不理想。我市開設(shè)動漫專業(yè)的中職校中，畢業(yè)后能直接從事原創(chuàng)制作的學(xué)生少之又少，大部分中職動漫專業(yè)畢業(yè)生只能成為“流水工”?，F(xiàn)中職生就業(yè)幸福感低，原因有以下：

1、生源基礎(chǔ)差：一類是以城鎮(zhèn)居民中家境不好的和農(nóng)村娃為主，沒接觸過美術(shù)的學(xué)習(xí)；另一類是沒考上高中的初中生，個性張揚(yáng)叛逆，要安心坐下來畫漫畫需要時間教育。

2、教師匱乏，設(shè)備不足：由于學(xué)校急于開設(shè)新專業(yè)應(yīng)對招生困難問題，動漫教師缺少在我省是普遍現(xiàn)象，動漫專業(yè)因多數(shù)人不了解，設(shè)備資源沒更新而成舊化，多與計算機(jī)專業(yè)公用資源。

3、教學(xué)模式單一：因培養(yǎng)目標(biāo)過分規(guī)范化、單一化，學(xué)校專業(yè)設(shè)置過窄，降低了學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，從而造成學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生與社會需求脫節(jié)，發(fā)展?jié)摿Σ蛔恪?/p>

許多職校在該專業(yè)的人才培養(yǎng)與就業(yè)方面存在著許多問題。有的學(xué)校的學(xué)生不能對口就業(yè)，有的學(xué)校在課程設(shè)置上不注重技能的培養(yǎng)，學(xué)生所學(xué)知識不適宜就業(yè)崗位的需求等問題制約了專業(yè)的發(fā)展，據(jù)現(xiàn)狀，在人才培養(yǎng)與就業(yè)問題上要轉(zhuǎn)變思想觀念，重新進(jìn)行教育目標(biāo)的定位，積極改革教學(xué)內(nèi)容，拓寬就業(yè)渠道，專業(yè)在職業(yè)教育才能在發(fā)展中站得穩(wěn)、立得牢，良性發(fā)展。對策如下：

一、將生源主體進(jìn)行轉(zhuǎn)變

中職動漫專業(yè)不妨將生源主體進(jìn)行轉(zhuǎn)變。每年都有不少美術(shù)高考落榜生。相比初中畢業(yè)生，這類學(xué)生不僅文化學(xué)習(xí)多了3年，美術(shù)基礎(chǔ)也受過專業(yè)訓(xùn)練，他們能更好地適應(yīng)和接受動漫專業(yè)的學(xué)習(xí)，也能讓中職動漫專業(yè)的畢業(yè)走向得到改觀。

二、引進(jìn)企業(yè)合作

不論是動畫創(chuàng)作所需要的團(tuán)隊(duì)精神，還是動畫制作所應(yīng)具有的職業(yè)能力，如果單純地靠學(xué)院派的素質(zhì)教育，很難達(dá)到理想的教育效果。動畫企業(yè)參與到職業(yè)教育當(dāng)中來，從一開始就參與專業(yè)教學(xué)計劃的制訂，把專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定為適應(yīng)動畫行業(yè)所需的應(yīng)用型人才；在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，以真實(shí)的任務(wù)和實(shí)際的項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)，使動畫專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，熟悉動畫企業(yè)各種崗位所需的基本能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、 中職動漫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有新的定位

動漫專業(yè)是開設(shè)在中等職業(yè)性學(xué)校內(nèi)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用與操作能力的培養(yǎng)，通過技法的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可以勝任職業(yè)技術(shù)需要的崗位（如：原畫設(shè)計師需要典型工作任務(wù)有1、對客戶需求進(jìn)行收集和分析； 2、原畫角色設(shè)定；3、動畫場景設(shè)定；4、客戶審核確認(rèn)）培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)用性。專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞市場的需求，以市場需求為導(dǎo)向，開設(shè)社會需要型人才所具備的相關(guān)課程。學(xué)生應(yīng)該掌握對應(yīng)的方法與技能，這樣才能培養(yǎng)出較高素質(zhì)的人才，才能確保人才質(zhì)量。

四、中職動漫專業(yè)需改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式

1、優(yōu)化課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于課程設(shè)置，可以借鑒德國課程設(shè)置模式職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況來進(jìn)行。以職業(yè)活動的行為過程為導(dǎo)向，將美術(shù)基礎(chǔ)、動漫設(shè)計合理的組成一個技術(shù)知識體系，不過多的強(qiáng)調(diào)高深的理論知識，做到淺而實(shí)在，學(xué)以致用，注重學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)生掌握美術(shù)技能的熟練程度，便于就業(yè)。適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)比例，改革一些俗套、老化、不適應(yīng)就業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，積極研究和利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等，更好的促進(jìn)教學(xué)。

2、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，參加企業(yè)實(shí)踐：在實(shí)踐訓(xùn)練中，教師要加強(qiáng)現(xiàn)場輔導(dǎo)，一對一的解決學(xué)生在實(shí)踐中存在的種種問題，在教學(xué)過程中貫穿企業(yè)實(shí)踐，既可以提高學(xué)生的感受能力和認(rèn)知能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)中的適應(yīng)能力。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐，并能在企業(yè)實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的就業(yè)方向。

3、建立雙證制度，建設(shè)實(shí)習(xí)基地：根據(jù)學(xué)生所選擇職業(yè)的不同進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，動漫專業(yè)的學(xué)生可以通過考試取得相關(guān)職業(yè)資格證書（如：Photo shop操作員，二維/三維動畫設(shè)計師），許多就業(yè)單位都要求畢業(yè)學(xué)生憑“雙證”進(jìn)入工作崗位?！半p證”制度對于中職學(xué)生的就業(yè)起了很大的作用。

五、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

1、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備：學(xué)校應(yīng)開展就業(yè)指導(dǎo)、消除學(xué)生的顧慮，緩解學(xué)生的心理壓力，重新樹立自信心，使他們相信自己所掌握的知識與技能是能夠滿足社會需要的，良好的心理素質(zhì)是走向就業(yè)成功的一半。

2、找準(zhǔn)就業(yè)方向：中職學(xué)校有責(zé)任有義務(wù)幫助學(xué)生找準(zhǔn)就業(yè)方向，就動漫專業(yè)而言，就業(yè)方向很多，和美術(shù)相關(guān)的行業(yè)都可以就業(yè)，如廣告設(shè)計公司、家居裝飾公司、影樓、影視動畫公司等都可以就業(yè)。

3、構(gòu)建就業(yè)信息平臺：把人才信息匯集到就業(yè)欄里，用人單位只要登陸網(wǎng)址即可進(jìn)行查詢，這種信息方式為畢業(yè)生與就業(yè)單位構(gòu)建了一個就業(yè)平臺，為學(xué)生提供了快捷、方便的就業(yè)通道。學(xué)校應(yīng)通過有效的途徑獲得就業(yè)單位的具體情況，了解就業(yè)單位的生活條件、工資待遇、行業(yè)風(fēng)險等實(shí)際問題，確保學(xué)生滿意就業(yè)。