摘 要 排球運(yùn)動是傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項目之一。排球運(yùn)動在學(xué)校的普及性較高，參與的人群較為廣泛，具有很好的健身效果。新課標(biāo)下的高校排球教學(xué)盡管已經(jīng)日趨完善，但總體的發(fā)展情況并不是很好。因此，高校排球教學(xué)的首要任務(wù)是結(jié)合自身的特點(diǎn)，滿足學(xué)生身心發(fā)展的要求，對排球教學(xué)進(jìn)行可行化的改革。本文主要是對高校排球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和改革的意義進(jìn)行分析，希望對今后高校排球教學(xué)方面的相關(guān)研究做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 高校排球教學(xué) 發(fā)展現(xiàn)狀 改革

一、前言

排球運(yùn)動是歷史悠久的球類運(yùn)動，又是在世界和我國的普及程度較高的體育運(yùn)動項目之一，深受大家的喜愛。也是目前為止，我國唯一在國際奧運(yùn)會上取得優(yōu)異成績的球類運(yùn)動。一直以來，高校排球教學(xué)都是我國體育教學(xué)的重要組成部分。隨著我國高校體育教學(xué)改革的不斷深入，尤其是高校體育教育課程中單個課程教學(xué)內(nèi)容和方式的不斷改革創(chuàng)新，已經(jīng)逐漸成為高校體育教學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，并得到眾多教育工作者的廣泛關(guān)注。高校排球教學(xué)改革創(chuàng)新的發(fā)展問題也得到了相關(guān)人士的重視。

二、高校排球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式單一

目前，我國高校排球教學(xué)依舊是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式在進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了基本技術(shù)、基本技能和基礎(chǔ)知識這三個方面的掌握。這樣的排球教學(xué)模式注重技術(shù)的培養(yǎng)和教學(xué)，具有單一性和局限性。而忽略了學(xué)生個性化的培養(yǎng)和素質(zhì)的訓(xùn)練，最終導(dǎo)致現(xiàn)在的很多學(xué)生畢業(yè)之后，專業(yè)技能很強(qiáng)，但是缺乏愛崗敬業(yè)、努力進(jìn)取的精神。很多的運(yùn)動團(tuán)體和個人組織因為團(tuán)結(jié)力量和人文精神的缺乏，造成成績原地踏步等很多不良的影響。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥

高校排球的教學(xué)是以競技體育思想為主導(dǎo)思想，并且圍繞此教學(xué)指導(dǎo)思想制訂排球教學(xué)的內(nèi)容和方法。以往的高校排球教學(xué)主要的教學(xué)目的是在為我國的競技體育事業(yè)培養(yǎng)人才，最后造成排球教學(xué)內(nèi)容單一和局限的困境。高校排球的教學(xué)內(nèi)容一直沒有和專業(yè)人才的培養(yǎng)相融合，教學(xué)過程集中在專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生個性和創(chuàng)造力的教育。長時間使用同樣的教材，陳舊的教學(xué)內(nèi)容不能滿足當(dāng)前教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展的需要，嚴(yán)重影響到高校排球教學(xué)的效果。

（三）教學(xué)方法手段落后

為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的實際，其他課程已經(jīng)引入了多媒體和電化教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)手段。但是高校排球教學(xué)仍在使用最原始的黑板和粉筆，課堂教學(xué)全要依靠教師的講解、示范。盡管有人已經(jīng)將“三維技術(shù)”和“電子模擬”等先進(jìn)手段引入高校排球教學(xué)的方法中，但是仍存在局限性，所覆蓋的領(lǐng)域范圍很小。

（四）教學(xué)評價方式不夠全面

以往的教學(xué)評價方式只有兩種，即達(dá)標(biāo)和技能評價。高校排球教學(xué)達(dá)標(biāo)是對個人的專業(yè)技能和技術(shù)進(jìn)行評價的過程。課程考核的過程應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，充分的表現(xiàn)自我，然而，個人的達(dá)標(biāo)致使學(xué)生因為擔(dān)心達(dá)標(biāo)成績而心理緊張，造成專業(yè)動作不夠標(biāo)準(zhǔn)。這樣應(yīng)試的達(dá)標(biāo)過程將扣人心弦、充滿朝氣的排球運(yùn)動變得毫無生氣。

三、高校排球教學(xué)改革意義

（一）便于學(xué)生更好掌握排球運(yùn)動專業(yè)技能

高校排球教學(xué)改革的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量。對排球教學(xué)進(jìn)行改革，并不是改善教學(xué)過程中的某一個環(huán)節(jié)就可以實現(xiàn)的，它需要多方面的變革，其中包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評價等方面。歸根結(jié)底，改革旨在使學(xué)生更好地掌握排球運(yùn)動技能，為將來進(jìn)行體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）便于提高學(xué)生整體素質(zhì)

經(jīng)常進(jìn)行排球運(yùn)動，不僅僅對人的耐力、彈跳力、速度、柔韌性和靈活度的訓(xùn)練有很大的幫助，還可以提高人的運(yùn)動能力，最重要的是可以培養(yǎng)人們團(tuán)隊協(xié)作的精神。除此之外，排球運(yùn)動在具有競技性的同時，還具有觀賞性和娛樂性的特征。高校進(jìn)行排球教學(xué)改革可以激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣，使其更好地學(xué)習(xí)、參與到排球運(yùn)動中，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，提高學(xué)生整體的綜合素質(zhì)。

（三）便于實現(xiàn)“終身體育”目標(biāo)

高校體育課程的設(shè)立是以學(xué)生的健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)的，主要目標(biāo)是使學(xué)生更好的掌握體育專業(yè)的相關(guān)知識，為實現(xiàn)體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生建立“終身體育”的意識。對高校排球教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新可以增加學(xué)生參加排球運(yùn)動和身體鍛煉的方式，進(jìn)而更深一步地樹立“終身體育”的思想。

（四）便于提升排球教師專業(yè)能力

排球教師教授學(xué)生的過程，不但是教授學(xué)生專業(yè)理論知識和技術(shù)技能的過程，而且是促進(jìn)體育教學(xué)工作更好進(jìn)行的過程。教師的執(zhí)教能力、專業(yè)技能和組織能力是決定教學(xué)工作能否順利開展的決定因素。由此看來，排球教師綜合能力的提升對高校排球教學(xué)活動的開展有著重要的作用。因此，高校應(yīng)該鼓勵、幫助教師進(jìn)行自我能力的全面提高，這樣可以促進(jìn)我國高校排球教學(xué)工作更好地、持續(xù)地發(fā)展。

四、總結(jié)

我國高校排球教學(xué)中存在很多的問題，最突出的是學(xué)生個性培養(yǎng)問題。學(xué)生個性和素質(zhì)能力的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生排球?qū)W習(xí)的積極性，從而提高排球課程的教學(xué)質(zhì)量，保障排球課程的教學(xué)效果。本文從高校排球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和改革的意義兩方面，對我國高校排球教學(xué)改革的問題進(jìn)行了思考，旨在對我國高校排球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉智華.體育院校排球教學(xué)發(fā)展趨勢的思考[J].吉林學(xué)院學(xué)報.2008.

[2] 鄧淇元.高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技.2013.

[3] 溫星.高校排球教學(xué)的困境及發(fā)展出路分析[J].運(yùn)動.2013.