摘 要 近些年體育舞蹈這一課程在很多高校有了廣泛的開設(shè)，但這一個(gè)性化教學(xué)模式?jīng)]有太大的進(jìn)展。主要是這一新的個(gè)性化教學(xué)模式受到了傳統(tǒng)等各方面因素的扼制，沒有新的實(shí)施方案，就難以取得成功的效果。對此文章對體育舞蹈個(gè)性化教學(xué)模式的開展做出分析并提出一些教學(xué)策略。讓體育舞蹈個(gè)性化教學(xué)模式盡快能得到好的進(jìn)展，是目前勢在必行的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 個(gè)性化 教學(xué) 研究

教育從整體上看，我國的體育舞蹈教學(xué)上仍處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，沒有一套好的教學(xué)模式，讓這一有著很好前景的體育舞蹈在高校里得不到好的教學(xué)成果。對于這門融合藝術(shù)、體育、音樂等多種因素的文化娛樂活動(dòng)——體育舞蹈，改善教學(xué)模式，將這門課程達(dá)到個(gè)性化教學(xué)最終達(dá)到好的效果是必要的。

一、體育舞蹈課程現(xiàn)狀

（一）課程時(shí)間問題

就當(dāng)前很多學(xué)校給體育舞蹈的課時(shí)都是不夠的。理論課程時(shí)間一般只設(shè)有2-4課時(shí)，這樣讓同學(xué)們難以對體育舞蹈的各個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。從而讓他們對此的價(jià)值觀難以認(rèn)同，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。練習(xí)的課程時(shí)間也一般只有36學(xué)時(shí)左右，并且這些時(shí)間里還包括了一些體檢、考試等等一些時(shí)間。這樣一來讓許多老師為了教學(xué)任務(wù)，盲目的抓進(jìn)度，從而忽略學(xué)生的接受能力及練習(xí)效果，課后他們也沒有練習(xí)的熱情。這樣讓不少有潛力的學(xué)生都選擇放棄訓(xùn)練，從而導(dǎo)致教學(xué)沒有什么好的成果。

（二）教學(xué)方法問題

許多高校的教學(xué)的方式方法單一，沒有什么改善。其模式主要是老師在前面做下示范然后學(xué)生自己練習(xí)。這是一種機(jī)械式的模仿，基本不需要學(xué)生任何體育舞蹈思維，所以說這種教學(xué)方式是以教師為中心的，是一種單向灌輸式、壓迫式和機(jī)械式的教學(xué)模式，很難保證學(xué)生在體育課堂上的主體性，這樣很難達(dá)到好的教學(xué)效果。

（三）學(xué)生自身問題

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校、家庭和媒體等多方面因素對大學(xué)生體育行為有很大的影響，讓他們對體育舞蹈缺乏學(xué)習(xí)熱情。因此高校教師必須首先發(fā)揮自身在學(xué)生體育鍛煉中的引導(dǎo)職能，為學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造更好的場地條件和器材條件，在體育課上給學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)和自主活動(dòng)的空間，幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中獲取更多的成功感和喜悅感，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育意識(shí)與行為[1]。

二、體育舞蹈的個(gè)性化教學(xué)策略

（一）師生于一體，構(gòu)建活躍課堂

高校對課程的設(shè)置其主要目的就是學(xué)生身心素質(zhì)協(xié)調(diào)，其以學(xué)生為本、達(dá)到好的教學(xué)效果都是相當(dāng)重要的。首先加大課程時(shí)間，并改變完成任務(wù)的教學(xué)觀念。讓學(xué)生有時(shí)間學(xué)、老師有時(shí)間教，并且要改變之前的單一教學(xué)方式。老師應(yīng)正確發(fā)揮引導(dǎo)職能，達(dá)到體育舞蹈教學(xué)能使每個(gè)學(xué)生都積極熱情的投入學(xué)習(xí)中，給學(xué)生的個(gè)性化素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造良好的分圍。

（二）體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化

首先要有一些簡單好學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容讓學(xué)生們輕松入門，并開設(shè)理論課讓學(xué)生對體育舞蹈課程深入了解對基本知識(shí)系統(tǒng)吸收學(xué)習(xí)。其次開課前征求學(xué)生們的興趣愛好，教其所好才能有好的效果，同時(shí)也教一些時(shí)代感相對較強(qiáng)的內(nèi)容。這可以使體育舞蹈課程內(nèi)容完善，更好的讓學(xué)生達(dá)到個(gè)性化的目的，促進(jìn)教學(xué)成果步步高升。

（三）制定明確及個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)

要想使得體育舞蹈教學(xué)的管理活動(dòng)能夠系統(tǒng)性的得到開展，就得有一個(gè)明確的目標(biāo)。就目前的教學(xué)形式來看，體育舞蹈的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。去掉之前的競技性教學(xué)及陳舊的統(tǒng)一化的教學(xué)，從每個(gè)學(xué)生自身的個(gè)性特征出發(fā)制訂出多元的有層次的優(yōu)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。從而使體育舞蹈教學(xué)與學(xué)生個(gè)性化的素質(zhì)培養(yǎng)二者相結(jié)合得到很好的實(shí)現(xiàn)。

（四）對學(xué)生實(shí)行人性化的分層多樣式教學(xué)模式

之前各大高校的體育舞蹈教學(xué)都過于落后及統(tǒng)一，都是選對學(xué)生進(jìn)行單向的灌輸式的教一引些基礎(chǔ)性的簡單內(nèi)容。根本沒有注意到個(gè)體與個(gè)體間存在的差異，這樣難以實(shí)現(xiàn)在不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以說以往的教學(xué)也本著任務(wù)去實(shí)行，根本沒有好的效果得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)如今應(yīng)本著因材施教、因人而異的原則去實(shí)施教學(xué)，讓不同的學(xué)生都能對體育舞蹈有著很好的學(xué)習(xí)及滿足他們的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，從基礎(chǔ)素質(zhì)教育入手，以健身知識(shí)、方法、理念的學(xué)習(xí)為主，一步一步實(shí)現(xiàn)人性化的分層教學(xué)模式[2]。

（五）教學(xué)評價(jià)多元化

對新的教學(xué)模式實(shí)施，也得有一個(gè)新的促進(jìn)方案。之前的教學(xué)評價(jià)中應(yīng)該對競技素質(zhì)考核進(jìn)行淡化，而對學(xué)習(xí)的過程和情感上應(yīng)加大比重，構(gòu)出一套多元化的體育舞蹈教學(xué)評價(jià)體系。這樣讓教學(xué)評價(jià)發(fā)揮出好的職能及作用，讓教師教學(xué)方式得到大的改進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果取得大的進(jìn)展，讓體育舞蹈真正達(dá)到個(gè)性化教學(xué)模式的效果。

三、結(jié)語

由此可見，想要使體育舞蹈個(gè)性化模式得到好的進(jìn)展，就目前的各大高校就應(yīng)改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀。徹底去除傳統(tǒng)的教學(xué)模式及觀念，并做出好的新的方案并實(shí)施于教學(xué)中。讓體育舞蹈進(jìn)入個(gè)性化教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，教與學(xué)融為一體，增強(qiáng)教學(xué)中的趣味性、活躍性、高效性。并讓體育舞蹈課程充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值及功能，讓高校的教育目的得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊昉.沈陽市大學(xué)生體育態(tài)度與體育行為的現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].科技信息.2011（05）.

[2] 張世如.普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)方法的探究——以黑龍江省為例[J].黑龍江高教研究.2013（08）.