摘 要 通過檢索統(tǒng)計分析，當前有關體育藝術人才培養(yǎng)的相關研究顯示：學術期刊成功收錄的體育藝術人才培養(yǎng)的文獻不多；參與研究的作者多數(shù)為單次研究，在本領域內做縱深研究的不足；研究方法多集中于歸納和演繹，提出假設進行論證的研究不足；立足市場的研究不足。

關鍵詞 體育藝術 人才 培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著我國教育事業(yè)和文化產業(yè)的不斷發(fā)展，人們對體育的要求更趨多元化。體育表演逐漸走向了職業(yè)化的道路，并涌現(xiàn)出越來越多的專業(yè)體育表演組織和體育表演人才，體育表演已成為體育文化產業(yè)的重要組成部分。但由于體育藝術類專業(yè)設立晚，經驗不足等因素，培養(yǎng)出來的人才不能完全適應社會和市場的需求，致使學校與市場脫節(jié)，供需不對接，人力資源浪費。為增強體育藝術人才對社會的適應能力，進一步完善體育藝術人才培養(yǎng)模式，提高院校辦學水平，進一步調查研究我國當前對體育藝術人才培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，顯得很必要。

一、研究結果分析

以“體育藝術系”、“體育藝術人才培養(yǎng)”、“體育藝術表演專業(yè)”為檢索詞，統(tǒng)計分析自2001年體育藝術系首次在天津體育學院成立以來，被收錄的體育藝術人才培養(yǎng)方面的相關文獻情況如下：

（一）研究成果統(tǒng)計

體育藝術人才培養(yǎng)的相關文獻最早發(fā)表于2006年，數(shù)量為1篇；時隔2年以后，從2009年到2012年間，共發(fā)表5篇文章，外加2篇碩士論文，共7篇，總量較少。之所以呈現(xiàn)如此的狀態(tài)，分析如下：在2001-2005體育藝術系成立的前5年，作為新興事物，體育藝術人才的培養(yǎng)處于實驗初期，各大院校還處在相互模仿和學習的階段，沒有形成自身的特點。經過5年的實踐，2006年具有敏銳視覺的研究人員首次提出并發(fā)表相關文獻，但并未引起人們過多的關注。2008年北京奧運會舉辦的前、中期，是我國體育藝術人才市場發(fā)展的鼎盛時期，市場對體育藝術人才的需求空前高漲?，F(xiàn)行的相關政策和理論能夠滿足市場的需求。再加之自2001年至今，體育藝術系已成立13年，經過13年的實踐，各大院校開始呈現(xiàn)自身的特點，學術上出現(xiàn)不同的觀點，針對各地區(qū)經濟發(fā)展的情況和人才市場的需求，一些學者開始關注這一問題，因此從2009年-2012年，陸續(xù)有7篇研究成果得以發(fā)表，出現(xiàn)較好態(tài)勢。但作為新興專業(yè)，體育藝術人才的培養(yǎng)還需要大量的理論成果作為支撐。因此，開展以就業(yè)為導向的體育藝術人才培養(yǎng)模式的研究顯得尤為重要。

（二）研究范圍和研究方法

隨著各大院校專業(yè)建設的不斷發(fā)展，除體育院校先后設立了體育藝術類專業(yè)以外，許多綜合類院校也相繼開設了體育藝術類專業(yè)。但目前多數(shù)體育藝術人才培養(yǎng)的理論研究主要針對體育院校，作者也大多來自體育院校。據(jù)不完全統(tǒng)計，到目前為止發(fā)表的相關文獻中將研究范圍圈定在體育院校與非體育院校的比例大約為4：1。

統(tǒng)計現(xiàn)有的研究成果，將文章中沒有明確提出研究方法的視為無研究方法。結果發(fā)現(xiàn)除2篇碩士論文較重視研究方法的選擇和使用外，其他幾篇文章中，50%的文章沒有明確的研究方法，作者主要通過自己的理解和經驗對現(xiàn)象和規(guī)律給予敘述并解釋出來；另外50%的文章，大多選擇的是調查法和文獻法，作者主要通過收集體育院校體育藝術人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀材料，運用歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括等方法，對收集的各種材料進行思維加工。

（三）研究思路

在查閱的相關文獻中，研究思路大致分為以下3種情況：1.立足于本學校的模式基礎之上，討論關于體育藝術人才的培養(yǎng)方案。例如：董炎等人研究的《體育藝術復合型教育人才培養(yǎng)探索》就是以天津體育學院開設體育藝術教育專業(yè)為切入點展開研究[1]；2.通過列舉幾所學校的體育藝術人才培養(yǎng)模式，比較分析當前各大學校的現(xiàn)狀和特點，歸納演繹新的模型。例如：山東師范大學的崔云霞教授通過列舉、比較山東師范大學藝術體育系、山東師范大學音樂學院舞蹈系、山東體育學院、天津體育學院三所大學的四個院系關于藝術人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出新的建議；3.針對體育藝術的個別專業(yè)、個別方向進行研究。

二、結論與建議

（一）結論

隨著經濟和體育的發(fā)展，市場對專業(yè)的體育藝術人才的需求呈逐年上升趨勢。但作為新興專業(yè)，其人才的培養(yǎng)處于探索階段，發(fā)表的學術成果不多。統(tǒng)計調查當前被收錄的文獻資料顯示，國家相關部門比較重視對體育藝術人才的培養(yǎng)；現(xiàn)有的文獻多數(shù)被體育類核心期刊收錄；參與研究的人員中，女性多于男性；高級職稱的教師多于中初級教師；但研究人員中做縱深研究的不多，多數(shù)為單次研究。研究范圍多集中于對體育院校中體育藝術人才的培養(yǎng)研究，對綜合類院校的研究不足；研究方法多以歸納演繹為主，提出假設并進行論證的研究不多；研究思路主要立足于本?；驇姿鶎W校或個別專業(yè)個別方向，以就業(yè)為導向并立足于市場的研究不多。

（二）建議

1.從事體育藝術人才培養(yǎng)與管理的中初級教師提高對人才培養(yǎng)的學術研究，積極探索體育藝術人才培養(yǎng)的規(guī)律，總結歸納教學過程的各種經驗，并撰寫成文。

2.加強團隊合作意識，提高對體育藝術人才培養(yǎng)的縱深研究。

3.拓寬思維，立足市場，加大以就業(yè)為導向的體育藝術人才的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)研究方法的基礎上，增加實證性研究。

參考文獻：

[1] 董炎，李琳等.體育藝術復合型教育人才培養(yǎng)探索[J].體育文化導刊.2012.10：97-100.

[2] 劉穎.體育高等院校應用型體育藝術人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究[J].遼寧體育科技.2011（33）5：96-98.