摘 要 隨著最近幾年中國(guó)排球在國(guó)際比賽中不斷取得的驕人成績(jī)，排球運(yùn)動(dòng)在基層教育單位也隨之得到了越來(lái)越多的重視，且球類運(yùn)動(dòng)本身也相當(dāng)受學(xué)生們的喜愛(ài)，那么，如何才能有效的提高排球課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更容易掌握和接受，因此，本文通過(guò)對(duì)體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)過(guò)程中的作用分析，提出了游戲教學(xué)法在小學(xué)排球教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用、小學(xué)排球游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)、以及游戲教學(xué)法在運(yùn)用過(guò)程中的注意事項(xiàng)等，希望可以對(duì)廣大基層體育教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞 排球教學(xué) 游戲教學(xué)法 運(yùn)用

一、游戲教學(xué)法推動(dòng)著排球教學(xué)

（一）有利于優(yōu)良品質(zhì)和情操的形成和培養(yǎng)

排球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)明顯的特征就是團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)，如采用傳統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)方法，學(xué)生勢(shì)必會(huì)習(xí)以為常、思想松懈、不思進(jìn)取。若在排球教學(xué)過(guò)程中采用游戲與技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法（如：在扣球的訓(xùn)練中，可采用“集體扣球接力賽”的游戲教學(xué)方法），不僅可以使學(xué)生的專業(yè)技能得到訓(xùn)練，也可培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等優(yōu)良品質(zhì)，如此一來(lái)，則可使學(xué)生的體能、道德品質(zhì)在輕松歡樂(lè)的氛圍中得到發(fā)展和提高。

（二）有利于學(xué)生掌握和提高排球技能

1.有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。游戲是兒童的天性，因此游戲教學(xué)法更符合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，更容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師可組織一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的排球小游戲，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中不僅可以不知不覺(jué)得學(xué)習(xí)到了排球知識(shí)技能，并且可以調(diào)整學(xué)生的大腦及神經(jīng)系統(tǒng)，提高內(nèi)臟器官的功能、提高機(jī)體的適應(yīng)能力，使學(xué)生身體素質(zhì)得到有效提高。

2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法的正確運(yùn)用，可以改變枯燥單一的訓(xùn)練模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和興趣，從而促進(jìn)了技術(shù)技能的學(xué)生進(jìn)度。在教學(xué)游戲不斷變化的情況下進(jìn)行動(dòng)作技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，以促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。

3.游戲教學(xué)法更能體育新課改的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要要求是：既要重視知識(shí)技能的傳授，同時(shí)也要重視教學(xué)的過(guò)程與方法，重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師可適當(dāng)簡(jiǎn)化排球游戲的規(guī)則與之對(duì)技術(shù)技能的要求，使之更加適合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。另外其豐富多彩的內(nèi)容和多種多樣的形式以及游戲組織的靈活多變性，可以更好的體現(xiàn)新課改的理念，因此，通過(guò)排球游戲教學(xué)可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)以及適應(yīng)社會(huì)的能力得到全面發(fā)展。

二、排球教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用

（一）排球游戲在專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練中的運(yùn)用

排球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)主要包括以下內(nèi)容：力量、速度、耐久力、彈跳力及協(xié)調(diào)力幾個(gè)方面，游戲更符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，若是采用游戲教學(xué)法進(jìn)行練習(xí)，可充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利于學(xué)生注意力的集中。教師可以采用“接力跑”、“織網(wǎng)捕魚(yú)”等來(lái)發(fā)訓(xùn)練學(xué)生的速度素質(zhì)；用“雙人蹲”、“推小車”等游戲來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的力量素質(zhì)；用“連續(xù)單腳跳”、“蛙跳”等游戲來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的彈跳力；用“老鷹捉小雞”、“打龍尾”等游戲來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的靈敏素質(zhì)。

（二）排球游戲在技術(shù)技能教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

在排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)法，可以有效改善沉悶的教學(xué)氛圍，使枯燥單一的練習(xí)模式變得活潑生動(dòng)，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，在不斷變化的排球游戲中強(qiáng)化排球基本動(dòng)作技能。在學(xué)生正面雙手傳球過(guò)程中，可采用“傳高低球”、“自拋傳球投籃”等游戲，使學(xué)生在游戲的同時(shí)掌握最佳擊球點(diǎn)的位置以及如何進(jìn)行調(diào)整。在墊球教學(xué)中也可采用多種游戲來(lái)幫助學(xué)生掌握這一排球技術(shù)。如：“鉆網(wǎng)墊球淘汰賽”、“自墊高低球”等游戲來(lái)鞏固提高學(xué)生的墊球技術(shù)及能力。而扣球則是排球技術(shù)中較為難學(xué)的一項(xiàng)，正因如此，學(xué)生若一早扣球成功，無(wú)論動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)與否都會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的成就感，這點(diǎn)與攔網(wǎng)頗為相似，因此，教師可針對(duì)這一點(diǎn)來(lái)組織扣球與攔網(wǎng)游戲相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。如：“徒手?jǐn)r網(wǎng)角力”、“攔固定球”、“扣散球”等來(lái)訓(xùn)練學(xué)生掌握攔網(wǎng)技術(shù)與扣球技術(shù)。

（三）排球游戲在準(zhǔn)備姿勢(shì)及移動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用

排球技術(shù)中移動(dòng)教學(xué)和準(zhǔn)備姿勢(shì)的學(xué)習(xí)較為枯燥艱苦在以在學(xué)生掌握基本步法和動(dòng)作的基礎(chǔ)上，多采用游戲教學(xué)法進(jìn)行分組比賽。如：學(xué)生在教師手勢(shì)引導(dǎo)下做相應(yīng)準(zhǔn)備姿勢(shì)或讓學(xué)生做相反方向移動(dòng)的練習(xí)，要對(duì)出錯(cuò)較多或動(dòng)作較慢的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)“處罰”，也可利用球進(jìn)行訓(xùn)練。如：“三對(duì)三接擲球比賽”、“摸球移動(dòng)比賽”、“兩條進(jìn)攻線間移動(dòng)比賽”等，游戲過(guò)程中要求學(xué)生不觸網(wǎng)，同時(shí)保持低重心移動(dòng)，先完成規(guī)定次數(shù)者為勝，如此，既可活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可有效鞏固學(xué)生掌握的技術(shù)動(dòng)作。

（四）體育游戲在排球教學(xué)放松活動(dòng)中的運(yùn)用

一節(jié)體育課最后階段的放松運(yùn)動(dòng)也很重要，通過(guò)課堂中一系列的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)，怎樣消除學(xué)生的身心疲勞，使學(xué)生由課堂的緊張狀態(tài)過(guò)度到相對(duì)安靜、輕松的狀態(tài)。教師可采用輕松，節(jié)奏較慢的小游戲來(lái)達(dá)到放松的目的，把游戲法應(yīng)用于放松活動(dòng)中，促進(jìn)身體運(yùn)動(dòng)中樞抑制功能的加深，不使學(xué)生過(guò)于興奮或過(guò)于疲憊，不讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦抵觸情緒，使學(xué)生保持對(duì)排球運(yùn)動(dòng)和課程的濃厚興趣，更有利于日后的教學(xué)以及學(xué)生良好興趣的培養(yǎng)。

三、課堂教學(xué)中排球游戲的合理設(shè)置

（一）“傳球”的教學(xué)

傳球是一項(xiàng)技術(shù)難度較高的活動(dòng)，尤其對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，由于女生手指較為柔軟，容易扭傷，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不太敢做動(dòng)作。因此，可采用“傳球人圈”的游戲法，在一塊比較平整的墻面上畫圈，高度控制在學(xué)生頭上的三十公分左右，讓學(xué)生對(duì)著墻，近距離的對(duì)圈傳球，由于距離較近，反彈力也小，學(xué)生既不易挫傷手指，動(dòng)作又極易掌握；隨著學(xué)生動(dòng)作熟練程度的變化，教師可組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)圈傳球的比賽，并逐漸拉遠(yuǎn)與墻之間的距離，不同小組在各自圈內(nèi)傳球，以失誤多少來(lái)計(jì)算成敗。

（二）“發(fā)球”的教學(xué)

發(fā)球?qū)τ谂鷣?lái)說(shuō)難度也比較大，她們一般力量較小，使不出力。老師可在教學(xué)過(guò)程中采用“發(fā)球比遠(yuǎn)”的游戲方法，學(xué)生持球站立于水平線外，向?qū)γ娴膱?chǎng)地正面發(fā)球，在練習(xí)過(guò)程中要對(duì)力量小的女生進(jìn)行特別指導(dǎo)，教其在擊球前可以向前走幾步，同時(shí)要加快揮臂速度從而利用慣性增加其擊球力量，學(xué)生在練習(xí)后發(fā)球技術(shù)有所提高，會(huì)使她們更有成就感，對(duì)發(fā)球技術(shù)的練習(xí)興趣也會(huì)隨時(shí)增強(qiáng)。

（三）“墊球”的教學(xué)

墊球是排球項(xiàng)目中最基本的技術(shù)之一，學(xué)生一般都可以掌握，但是傳統(tǒng)的兩人對(duì)墊是比較枯燥無(wú)趣的，而且對(duì)方水平的高低對(duì)于墊球練習(xí)的影響也較大，若一方水平稍差就會(huì)一直掉球，不能連續(xù)起來(lái)?？刹捎谩拔鍖?duì)五網(wǎng)前墊球比賽”，區(qū)域?yàn)榍蚓W(wǎng)兩側(cè)的三米線內(nèi)，發(fā)球在線外，不可扣球或傳球，只能墊球。先得25分的小組為勝，輸?shù)囊唤M換下一組成員，以此決出最后勝利隊(duì)。

（四）“移動(dòng)”的教學(xué)

傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法就是單一的步伐練習(xí)，既辛苦又無(wú)趣，學(xué)生不僅會(huì)反感，而且會(huì)出現(xiàn)很多同學(xué)偷懶的情況，當(dāng)然訓(xùn)練效果也很差?？刹捎谩暗貪L球”的游戲方法，帶球人需兩手扶球在地上滾動(dòng)，傳球時(shí)也需使球在地上滾動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)射門最多的一隊(duì)獲勝，一個(gè)班可以分成四隊(duì)，兩隊(duì)先比，可按二十分鐘一局，輸?shù)囊魂?duì)換下一隊(duì)成員上。通過(guò)游戲中的競(jìng)爭(zhēng)，既充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又使專項(xiàng)素質(zhì)得到了練習(xí)。

四、運(yùn)用過(guò)程中合理利用排球游戲教學(xué)法

（一）體育游戲的選擇應(yīng)符合小學(xué)生的心理和生理特征

小學(xué)生正處在身心快速發(fā)展的時(shí)期，身心承受能力不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)能力不穩(wěn)定，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多采用一些簡(jiǎn)單易行、動(dòng)作優(yōu)美更符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的體育游戲，如此，更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及參與活動(dòng)的積極性，從而使教學(xué)效果更加明顯。

（二）游戲的組織要符合科學(xué)性

游戲的組織及進(jìn)行過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生身體和思想狀態(tài)的變化，掌握好時(shí)間和節(jié)奏。應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)要起到帶頭作用，積極參與到游戲中去，同時(shí)要做好“導(dǎo)演”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2.游戲中必須加強(qiáng)紀(jì)律教育，注意秩序，使游戲有步驟的進(jìn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安排隱患。

（三）做好游戲的評(píng)價(jià)和總結(jié)

在游戲過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意做法及閃光點(diǎn)，要及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作予以鼓勵(lì)和肯定。游戲結(jié)束后，要公平公正的點(diǎn)評(píng)游戲過(guò)程及結(jié)果，對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。要注意優(yōu)點(diǎn)找個(gè)人，缺點(diǎn)找集體，從而起到鼓舞學(xué)生的作用，這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將更有利于今后的教學(xué)。

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