摘 要 近年來(lái)，輪滑運(yùn)動(dòng)獲得了越來(lái)越大青少年的喜愛，一些普通高校也相繼開展了輪滑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作。本文從分析當(dāng)前高校輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題入手，分別從四個(gè)方面提出了提供輪滑教學(xué)質(zhì)量的意見建議。

關(guān)鍵詞 普通高校 輪滑運(yùn)動(dòng) 教學(xué)質(zhì)量

一、引言

輪滑作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以其健身、娛樂(lè)、競(jìng)技的多方面功能獲得了青少年的喜愛，使得近年來(lái)輪滑運(yùn)動(dòng)開展的逐步普及，越來(lái)越多的高校學(xué)生參與到輪滑運(yùn)動(dòng)之中。但通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，輪滑運(yùn)動(dòng)在普通高校的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了學(xué)生參與熱情，甚至阻礙了輪滑運(yùn)動(dòng)在高校的開展。

二、當(dāng)前普通高校輪滑運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀與存在的主要問(wèn)題

（一）訓(xùn)練場(chǎng)地不足，硬件條件難以滿足教學(xué)需要

輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地有著一定的要求，特別對(duì)于集中訓(xùn)練而言，較為寬闊的場(chǎng)地能夠滿足學(xué)生自身訓(xùn)練的需要，提高學(xué)生的積極性，尤其是對(duì)于一些花樣輪滑而言，更是如此。同時(shí)，平坦的場(chǎng)地、標(biāo)準(zhǔn)的器材能夠有效減少訓(xùn)練傷的發(fā)生，從而降低學(xué)生顧慮，提高訓(xùn)練的熱情。但目前不少高校都沒(méi)有專業(yè)的輪滑訓(xùn)練場(chǎng)地，教師只能在籃球、排球等場(chǎng)地中進(jìn)行，而對(duì)于一些塑膠跑道等地方，考慮到場(chǎng)地維護(hù)保養(yǎng)等因素，利用率并不高。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生對(duì)自身安全顧慮較多

一是內(nèi)容較少，難以滿足學(xué)生需要。輪滑運(yùn)動(dòng)包含有較多的內(nèi)容，從簡(jiǎn)單的直道滑行到FSK，內(nèi)容多樣，能夠滿足學(xué)生的多方面需求，同樣由于輪滑運(yùn)動(dòng)速度快，對(duì)學(xué)生綜合身體素質(zhì)有著一定要求，因此容易出現(xiàn)訓(xùn)練傷，一旦保護(hù)不到位或是動(dòng)作要領(lǐng)掌握不好，就會(huì)造成身體傷害，這也導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的單一，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)；二是方法單一，教學(xué)效率不高。從教學(xué)方法的角度來(lái)看，高校輪滑教學(xué)多采取示范講解的樣式，學(xué)生難以對(duì)瞬間變化的動(dòng)作有著清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)往往難以迅速掌握，導(dǎo)致在之后的訓(xùn)練中效率不高。三是效果難評(píng)估，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。從考核的角度來(lái)看，目前還沒(méi)以一個(gè)較為科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，教師只能采取期末技能考核的方式來(lái)組織，不能全面衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和技能之間的差異性。

（三）教師專業(yè)性不強(qiáng)，不能更好滿足學(xué)生多樣需求

由于輪滑運(yùn)動(dòng)開展的時(shí)間并不長(zhǎng)，導(dǎo)致專業(yè)教師十分缺乏。高校輪滑教練中多為半路出家或兼職，對(duì)于輪滑運(yùn)動(dòng)的專業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)重點(diǎn)等方面沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，不能有效的開展專業(yè)教學(xué)工作。而校外的專業(yè)人員，受到編制、薪酬、學(xué)生安全等一系列因素的影響，難以引進(jìn)高校來(lái)滿足實(shí)際的教學(xué)需要，造成了當(dāng)前不少高校學(xué)生花錢在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)的尷尬局面。

三、提高普通高校輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素

（一）轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)

高校管理者要能夠轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到輪滑運(yùn)動(dòng)的積極作用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中多參與指導(dǎo)、多給予支持。一是重視輪滑運(yùn)動(dòng)的宣傳。重點(diǎn)對(duì)于輪滑運(yùn)動(dòng)的積極作用、訓(xùn)練傷的預(yù)防與治療等工作做好宣傳講解工作，降低學(xué)生的畏難、恐懼心理，特別是對(duì)于一些女學(xué)生要通過(guò)多組織參與活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；二是重視專業(yè)人才的培養(yǎng)。既要重視引進(jìn)專業(yè)人員加入到教師隊(duì)伍之中，提高教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)性，也要重視對(duì)現(xiàn)有人員的專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高其教法、訓(xùn)練水平；三是重視教學(xué)工作的監(jiān)管。學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)大綱的安排、教學(xué)活動(dòng)的組織要主動(dòng)給予指導(dǎo)和監(jiān)管，避免發(fā)生形式主義的問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)保障，滿足輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)需要

在教學(xué)保障方面，一方面，加強(qiáng)場(chǎng)地器材保障。學(xué)校要更加輪滑運(yùn)動(dòng)的要求，在適宜的校園內(nèi)建設(shè)專業(yè)的輪滑訓(xùn)練場(chǎng)地，防止因場(chǎng)地問(wèn)題導(dǎo)致訓(xùn)練傷的發(fā)生，特別是對(duì)于場(chǎng)地器材的管理和后期維護(hù)工作應(yīng)當(dāng)建立規(guī)范的管理制度，加以落實(shí)，提高場(chǎng)地使用效率；另一方面，要加強(qiáng)安全保障。據(jù)相關(guān)研究的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在輪滑運(yùn)動(dòng)中擦傷和扭傷占到訓(xùn)練傷總數(shù)的近六成，因此在組織安全工作時(shí)必須將防止擦傷和扭傷作為重點(diǎn)。對(duì)此要將愛情安全預(yù)防教育，幫助學(xué)生樹立正確的安全觀念，正確穿戴防護(hù)器具、積極做好準(zhǔn)備工作。

（三）科學(xué)組織，提高輪滑運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量

一是精選教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，既要有基礎(chǔ)內(nèi)容，也要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，適當(dāng)加入花樣輪滑的一些內(nèi)容，提高學(xué)生參與的積極性，特別是對(duì)于一些訓(xùn)練基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)的學(xué)員，要多給予鼓勵(lì)，發(fā)揮其模仿帶頭作用；二是正確組織教學(xué)。在教學(xué)的方式上，要發(fā)揮學(xué)生的自我能動(dòng)性，采取團(tuán)隊(duì)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等模式，積極引進(jìn)多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生全面掌握動(dòng)作要領(lǐng)；三是科學(xué)考核評(píng)估。要將鼓勵(lì)和引導(dǎo)作為目標(biāo)，將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過(guò)程以及技術(shù)提高程度等內(nèi)容作為考核評(píng)估相關(guān)因素，提高評(píng)估的科學(xué)性、指導(dǎo)性。

（四）提升素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)輪滑運(yùn)動(dòng)高效開展

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和發(fā)動(dòng)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終評(píng)定者。首先應(yīng)當(dāng)從改進(jìn)教師整體業(yè)務(wù)水平入手。從人員素質(zhì)方面增強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)；從培養(yǎng)方式上提供教師輪滑專業(yè)的培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)；從教師職業(yè)道德方面強(qiáng)化教師的責(zé)任感和使命感；從具體制度方面落實(shí)教師輪滑專業(yè)創(chuàng)新和科研能力的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。也可積極與社會(huì)專業(yè)組織進(jìn)行聯(lián)系，聘請(qǐng)專家授課，豐富學(xué)生知識(shí)，開拓學(xué)生眼界。

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