摘 要 在青少年足球訓(xùn)練中，教練員自身素質(zhì)的高低直接影響著訓(xùn)練質(zhì)量和足球后備人才的培養(yǎng)。因此，浙江省足協(xié)應(yīng)加強(qiáng)基層教練員的培養(yǎng)，加強(qiáng)教練員的繼續(xù)教育，嚴(yán)格教練員持證上崗制度，提高教練員的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練能力。

關(guān)鍵詞 鄭州市 青少年 足球 教練員

一名優(yōu)秀的教練員必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和無私的奉獻(xiàn)精神。在青少年足球訓(xùn)練中，教練員自身素質(zhì)的高低直接影響著訓(xùn)練質(zhì)量和足球后備人才的培養(yǎng)。

一、教練員的年齡結(jié)構(gòu)

年齡結(jié)構(gòu)是某一社會(huì)群體各年齡階段人數(shù)的比例關(guān)系，教練員年齡結(jié)構(gòu)可以在一定程度上決定和反映這一人才群體的創(chuàng)造力。

從鄭州市教練員的年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查中得知，鄭州市53.6%的青少年足球教練員的年齡在40歲以上，共有21人；精力充沛、年富力強(qiáng)，是這些教練員們的特點(diǎn)和優(yōu)勢。46.4%的足球教練員年齡在40歲以上，有12人，執(zhí)教時(shí)間長、大賽經(jīng)驗(yàn)豐富，則是這些教練員帶隊(duì)取得理想成績的“資本”。據(jù)調(diào)查，鄭州市青少年足球教練員中年齡最大的56歲，最小的27歲，這表明鄭州市教練員的年齡結(jié)構(gòu)比較合理。

二、教練員的學(xué)歷情況

教練員的學(xué)歷意味著曾經(jīng)接受過正規(guī)教育的程度，是衡量一名教練員知識(shí)水平的尺度之一，同時(shí)也預(yù)示著其訓(xùn)練、科研的潛在能力。

從教練員學(xué)歷調(diào)查情況得知，被調(diào)查的33名教練員的學(xué)歷由研究生、本科生、大專生和中專、高中等四種類型構(gòu)成，表明鄭州市青少年足球運(yùn)動(dòng)教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理，其中本科生的比例最大，占51.5%，有17人；但還有18.2%的教練員為中專、高中學(xué)歷，有6人；研究生學(xué)歷的教練員僅有2人。表明鄭州市青少年足球運(yùn)動(dòng)教練員的學(xué)歷還有待提高。

三、教練員的職稱情況

教練員的職稱是其總體能力的外部表現(xiàn)，在一定程度上反映了社會(huì)對其專業(yè)能力的認(rèn)可程度。

從教練員職稱情況調(diào)查得知，鄭州市青少年足球運(yùn)動(dòng)教練員隊(duì)伍的職稱主要有高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)組成，其中57.6%的教練員的職稱為中級(jí)，有19人；33.3%的教練員的職稱為初級(jí)，有11人；僅有3人為高級(jí)職稱，占總數(shù)的9.1%。這表明鄭州市青少年足球教練員的科研能力和教學(xué)訓(xùn)練能力還有待進(jìn)一步的提高。

四、教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)是否完整將直接影響教練員對問題的認(rèn)識(shí)和理解的深度，影響其專業(yè)能力的形成和發(fā)揮。知識(shí)結(jié)構(gòu)是足球教練員從事訓(xùn)練、比賽和管理工作的理論依據(jù)和行動(dòng)指南。

七、存在的問題

1.部分教練員學(xué)歷層次低；2.持證人數(shù)少和持證級(jí)別不高；3.足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷短。這些問題在一定程度上將會(huì)影響教練員的訓(xùn)練水平和執(zhí)教能力。分析其原因主要是缺乏繼續(xù)教育和培訓(xùn)以及其教練員本身并非運(yùn)動(dòng)員出身緣故。

八、建議

鄭州市足協(xié)應(yīng)加強(qiáng)基層教練員的培養(yǎng)，加強(qiáng)教練員的繼續(xù)教育，嚴(yán)格教練員持證上崗制度，提高教練員的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練能力。在培養(yǎng)方式上可以考慮采用以下四種方法：1.委托培養(yǎng)。把有潛質(zhì)的、足球水平高的運(yùn)動(dòng)員送到體育院校深造，提高其知識(shí)理論水平；2.跟隊(duì)培養(yǎng)。把教練員送到國內(nèi)高水平俱樂部的職業(yè)隊(duì)和后備梯隊(duì)中進(jìn)行培養(yǎng)，3.定期輪訓(xùn)。由于我國教練員的培訓(xùn)時(shí)間短，使得教練員在培訓(xùn)時(shí)期掌握的知識(shí)和能力有限，因此定期對教練員進(jìn)行培訓(xùn)可以增加教練員的知識(shí)和能力的積累，從而提高教練員的水平；4.走出國門。有條件的單位可以把教練員送到國外高水平的足球強(qiáng)國進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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