我常常會(huì)想起辛波斯卡的那句詩(shī)：只有玫瑰才能盛開(kāi)如玫瑰。

是的，只有玫瑰才能盛開(kāi)如玫瑰。別的都不能。

人是多么荒謬的物種，我們常常覺(jué)得，四葉草、狗尾巴草、紫羅蘭、雛菊……只要我們?cè)敢?，都能盛開(kāi)如玫瑰。人更是一種喜歡以愛(ài)的名義行自私之事的物種，我們認(rèn)為孩子有實(shí)現(xiàn)我們未竟理想的義務(wù)，讓他們走在由我們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)淬煉后的光明大道上，是我們能帶給孩子的最好禮物。

是誰(shuí)給我們這般“高明”的判斷力與駭人的權(quán)力？

孩子會(huì)去哪里，會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？就像如何讓一朵梔子花開(kāi)成馨白的小清新，讓一朵牡丹盛放得雍容華貴，讓一棵白楊長(zhǎng)得筆直，我的答案是：給他尊重和理解——他不是我手中的軟陶，我不能按我中意的方式揉捏。

他說(shuō)會(huì)再想想

練過(guò)魔術(shù)玩過(guò)樂(lè)隊(duì)夢(mèng)想過(guò)成為賽車(chē)高手并對(duì)金融商務(wù)有興趣的 Licht，在美國(guó)西雅圖讀完 10年級(jí)放暑假回家，一天早晨突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肴W(xué)服裝設(shè)計(jì)。 ”

當(dāng)時(shí)我真心沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是要變天的節(jié)奏嗎？在我狹隘的眼里，服裝設(shè)計(jì)就像女孩子扮家家，畫(huà)畫(huà)九頭身的美圖再裁裁剪剪，與裁縫師傅區(qū)別不大吧。

但是，我內(nèi)心那一根繃緊的弦及時(shí)發(fā)出了警示：對(duì)于不了解的東西，不要急著否定或下結(jié)論，不要用自己的思考代替孩子的想法。

你有什么打算嗎？對(duì)于憑空而來(lái)的奇思妙想，這句話大概不褒不貶還算過(guò)得去。

我要去找個(gè)服裝繪畫(huà)的老師教我畫(huà)服裝畫(huà)，我沒(méi)有時(shí)間從素描的最基礎(chǔ)開(kāi)始了。

Licht的回答讓人覺(jué)得他雖然有點(diǎn)心血來(lái)潮的味道，但思路卻很清晰周全，并不是只停留在空想階段。于是，上網(wǎng)搜索，也向朋友詢(xún)問(wèn)，跟他一家家繪畫(huà)機(jī)構(gòu)去現(xiàn)場(chǎng)觀摩，最后，他自己確定了一個(gè)住在洪湖公園那邊的老師，每日頂著大太陽(yáng)，坐近一小時(shí)的公交車(chē)去上課，整整半個(gè)暑假。

我只負(fù)責(zé)每天欣賞他的作品，看到他一點(diǎn)點(diǎn)地不斷進(jìn)步。他的堅(jiān)持讓我看到，對(duì)待學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)這件事，他是認(rèn)真的。

9月返校后，Licht時(shí)常在網(wǎng)上跟我聊他嶄新的理想，就是成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)大師。青春期的孩子格外敏感，他似乎覺(jué)察到了我表面熱乎內(nèi)里糾結(jié)的不協(xié)調(diào)，終于忍不住問(wèn)：“媽媽?zhuān)銓?duì)我學(xué)服裝設(shè)計(jì)有什么想法？ ”

我支吾了一下，想著真實(shí)的表達(dá)也許好過(guò)虛偽的遮掩。孩子感覺(jué)總是特別敏銳，我們的言語(yǔ)或表情再怎么假裝，都會(huì)在他們天賜的慧眼面前露餡，那樣的一刻才真叫難堪了。我坦陳我覺(jué)得男孩子學(xué)服裝設(shè)計(jì)顯得“窄小”不大氣；而設(shè)計(jì)的類(lèi)型很多，建筑設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)甚至平面設(shè)計(jì)園林設(shè)計(jì)之類(lèi)，擇業(yè)的范圍都要寬泛些。

他看了我的留言，良久，說(shuō)他會(huì)再想想。

咬牙撐到撥云見(jiàn)日

每次 Licht說(shuō)要“再想想”時(shí)，我都會(huì)感到特別欣慰。

因?yàn)?，身邊太多的孩子，幾乎從?lái)不會(huì)去“想想”自己喜歡什么，想做什么，內(nèi)心真實(shí)的愿望是什么。高考過(guò)后，由父母根據(jù)分?jǐn)?shù)和經(jīng)驗(yàn)填報(bào)一個(gè)學(xué)校，只需把結(jié)果通報(bào)孩子一聲就好了。是的，我們都喜歡聽(tīng)話的孩子，我們也齊心協(xié)力制造聽(tīng)話的孩子。

記得 Licht還在讀初中時(shí)，我們就有讓他出國(guó)去讀書(shū)的想法，他是那么單純而正直的孩子，我擔(dān)心讓他落入強(qiáng)烈的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)中失去了可貴的本真。

但就算這樣，我依然守著唯一的底線，那就是，出去讀書(shū)，必須是他自己的愿望。如果他不覺(jué)得需要，我絕不強(qiáng)求。畢竟那是他的人生軌跡，他要去哪里，我只能是一個(gè)向?qū)Щ蛑С终?，不能是一個(gè)獨(dú)裁者。

所以，高中入讀剛一個(gè)月的 Licht在那年10月初很慎重地提出想出國(guó)讀書(shū)時(shí)，我就知道，他將為自己的人生做出一個(gè)重要的抉擇。在列舉出他只身在千萬(wàn)里外的異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)將會(huì)面臨的種種困難后，我告訴他，我們唯一能做的就是支持他，盡全力幫助他，但是，一切的難題，都只能他自己解決。

“不用急著做決定。確定就算面對(duì)再大的困難你仍然愿意出去，我們才開(kāi)始啟動(dòng)另一套程序。 ”

這樣說(shuō)，也許有點(diǎn)殘酷。但每每聽(tīng)到別的父母抱怨孩子在外面不能自覺(jué)學(xué)習(xí)，遇到一點(diǎn)事就喊著要回家，理由竟是“是你們要送我出來(lái)讀書(shū)的，不是我自己要出來(lái)的”，我深悟，雖然我可以引導(dǎo)孩子，但讓他自己決定或選擇，他才會(huì)為自己的決定或選擇承擔(dān)責(zé)任——Licht在西雅圖就讀的高中，淘汰率為 20%左右，其中除了不遵守校規(guī)的，就是功課不達(dá)標(biāo)或不能適應(yīng)環(huán)境而放棄的。

我清晰記得那黑暗的頭三個(gè)月，遠(yuǎn)離親人人生地不熟語(yǔ)言不靈上課聽(tīng)不懂飲食不習(xí)慣時(shí)這個(gè) 17歲孩子的痛苦和煎熬，但是，他咬著牙撐到了撥云見(jiàn)日的那一天，沒(méi)有嘆息退縮沒(méi)有輕言放棄——也許是因?yàn)樗赂遥苍S是因?yàn)樗?，這一步是自己決定要走的，唯有堅(jiān)持到底不可半途而廢。

我們，送他祝福

Licht“再想想”的同時(shí)，我也在思量：我對(duì)服裝究竟設(shè)計(jì)了解多少？

不是說(shuō)過(guò)，只要他喜歡愿意，就是在咖啡館為顧客制作花式咖啡或者在酒吧做一杯雞尾酒，我都會(huì)欣然嗎？一個(gè)人要找到內(nèi)心的喜愛(ài)是多么不容易，有年輕做資本，他不必?fù)?dān)心嘗試后沒(méi)有退路，那么，為什么不能由著他內(nèi)心的方向去呢？

我趕緊在網(wǎng)上給 Licht留言，大意是媽媽對(duì)服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域并不了解，提的是想當(dāng)然的意見(jiàn)，而你自己喜歡，學(xué)習(xí)起來(lái)是快樂(lè)的，這才是最要緊的。你不需要因?yàn)閶寢尩目捶ǘ诒瘟苏J(rèn)識(shí)。

他給了我一個(gè)笑臉說(shuō)不會(huì)的，但他會(huì)對(duì)這個(gè)職業(yè)的前景做更廣泛的關(guān)注，畢竟，最后都是要就業(yè)，要過(guò)一份生活的。

一個(gè)孩子最大的好，就是再大的夢(mèng)想在心，也腳踏實(shí)地。被安排被選擇一個(gè)非己所夢(mèng)的目標(biāo)，或懷著一個(gè)自己懷不起的夢(mèng)想——可能是夢(mèng)想太過(guò)昂貴，又可能是自己力有不逮——都會(huì)把自己的人生拖進(jìn)夢(mèng)想陷阱，都是悲劇。

11年級(jí)的暑假回來(lái)，Licht的想法沒(méi)有改變。于是，我找到一個(gè)學(xué)服裝設(shè)計(jì)的朋友給他講相關(guān)課程，讓他對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更直接的了解。那位朋友說(shuō)同樣的情況她也遇見(jiàn)過(guò)，不過(guò)另一個(gè)孩子的家長(zhǎng)是竭力反對(duì)，讓她做的是反面勸說(shuō)，希望打消孩子選擇服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的念頭。

我說(shuō)，我的態(tài)度是，我可以不喜歡你的選擇，但我尊重你選擇的權(quán)利。

孩子在成長(zhǎng)，思想也在不斷成熟變化。今年 4月，Licht收到了 8所美國(guó)大學(xué)的錄取通知書(shū)，最后，他放棄了專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，選擇了一所綜合性大學(xué)，綜合性大學(xué)里也沒(méi)有挑排名更靠前的，而是選了有他自己滿(mǎn)意的專(zhuān)業(yè)“服裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)”的大學(xué)。

暑假 Licht回家，我和他去朋友家聚餐。飯后，兩個(gè)即將上大學(xué)的孩子進(jìn)房間聊他們自己的去了，朋友問(wèn)我，將來(lái)是希望Licht回來(lái)還是留在國(guó)外。

我覺(jué)得這不是我的選擇題，如果他能留下并愿意留在國(guó)外，那就留在國(guó)外；如果他想回來(lái)，我也張開(kāi)雙臂熱烈歡迎。朋友不滿(mǎn)意，說(shuō)，你的愿望呢？

可這就是我真實(shí)的愿望呀——尊重他的選擇。孩子會(huì)去哪里，走怎樣的路過(guò)怎樣的人生，把決定權(quán)留給他自己，不就是最好的選擇？

孩子的世界會(huì)有多么的廣闊不是我們能夠預(yù)言的，孩子的道路會(huì)有怎樣的險(xiǎn)阻也不是我們能夠蕩平的，他會(huì)有自己的人生自己的遠(yuǎn)方。我們，送他祝福。

父母孩子一場(chǎng)，在未來(lái)的日子里，也許就是成為他疲憊時(shí)驟起的鄉(xiāng)愁與回憶，成為他回望時(shí)的永在與永愛(ài)吧。