中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）04-000-02

摘 要 本文對足球運(yùn)動(dòng)在北京市中學(xué)校園的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查研究，并分析了制約北京市中學(xué)校園足球發(fā)展的原因。結(jié)果表明：完善場地設(shè)施、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、投入資金和開展足球賽事是促進(jìn)北京市中學(xué)校園足球發(fā)展的保障。

關(guān)鍵詞 北京市 中學(xué) 足球 開展現(xiàn)狀

一、前言

2009年6月10日在北京召開的全國青少年校園足球工作會(huì)議中，國家體育總局和教部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，并聯(lián)合成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以保證青少年校園足球政策的有效實(shí)施。

本文對北京市中學(xué)校園足球的開展進(jìn)行了調(diào)查研究，主要的調(diào)研對象是各中學(xué)的足球教師和教練，目的是為了找出制約北京市中學(xué)校園足球發(fā)展的原因，同時(shí)，該調(diào)查可促進(jìn)我國足球后備人才的培養(yǎng)，為中國足球的未來輸送更多出眾的人才。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

北京市14個(gè)區(qū)，2個(gè)縣，隨機(jī)抽取的32所中學(xué)，分別有初中、高中各一所作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

從中國知網(wǎng)收集了近20年來有關(guān)青少年足球和校園足球的文獻(xiàn)資料。

2.問卷調(diào)查法

通過走訪各實(shí)驗(yàn)學(xué)校，向這些學(xué)校的足球教師或教練發(fā)放問卷，當(dāng)場填寫并回收，共發(fā)放103份問卷，回收103份，全部有效。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過問卷統(tǒng)計(jì)了各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)據(jù)，使用EXCEL進(jìn)行數(shù)理分析。

三、結(jié)果與分析

（一）北京市各區(qū)縣校園足球開展現(xiàn)狀

1.各區(qū)縣足球師資情況的調(diào)查分析

從調(diào)查來看，初中的足球教師或教練基本都是足球?qū)I(yè)的教師，也有一小部分是非足球?qū)I(yè)的教師或教練在教授足球課，高中的情況也類似，但是，從學(xué)歷和運(yùn)動(dòng)員級別來看，卻有這非常大的不同。表1顯示，高中的師資配備是明顯要比初中要好得多，初中的足球師資是校園足球中較為薄弱的一環(huán)。

2.各區(qū)縣足球場地設(shè)施情況的調(diào)查分析

在校園足球配套設(shè)施方面，很多學(xué)校的跟進(jìn)也是相對滯后的，有足球場地的中學(xué)不多，標(biāo)準(zhǔn)的足球場地更少，不能很好地支持足球教學(xué)和訓(xùn)練。

由表2看出，北京各區(qū)縣學(xué)校足球場地資源比較緊張，一共才28塊場地，這意味著有部分學(xué)校是沒有足球場地的。在沒有足球場地的情況下想要開展足球運(yùn)動(dòng)那是非常困難的，這對校園足球的發(fā)展十分不利。初中的場地相對高中的場地來說要少，很多地區(qū)的調(diào)查都有這種趨勢，就是隨學(xué)齡階段的增加，學(xué)校配有足球場地的數(shù)量也會(huì)隨之遞增。

（二）北京市中學(xué)校園足球開展情況

1.各區(qū)縣中學(xué)校足球隊(duì)的調(diào)查分析

在所調(diào)查的32所中學(xué)中，一共有17所學(xué)校組建有足球校隊(duì)，這個(gè)數(shù)據(jù)看起來還是相對樂觀的。初中有6所學(xué)校組建了足球校隊(duì)，高中有11所學(xué)校組建有足球校隊(duì)，而且它們?nèi)慷加匈Y格參加校級比賽，有資格參加區(qū)、縣級比賽的各有3所。這樣看來，這些學(xué)校組建的足球隊(duì)是有質(zhì)量的，在足球得到重視的初中學(xué)校里，其校園足球開展得還是不錯(cuò)的?？偟膩碚f，在一些相對重視足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校里，其校園足球發(fā)展已有一定的規(guī)模。

2.各區(qū)縣中學(xué)開展各級各類足球比賽的調(diào)查分析

北京市有著良好的足球傳統(tǒng)，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展相對于很多省份地區(qū)做得要好一些。北京市中小學(xué)的賽事模式為區(qū)級預(yù)賽、市級決賽的形式，但這種形式的比賽不是常年都有。北京市最有代表性的中學(xué)足球比賽的是“百隊(duì)杯”足球賽。其開展時(shí)間一般是在暑假，中學(xué)組分為高中組和初中組，同時(shí)也按性別分為男子組和女子組。該比賽采用小場地五人制，分初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，采用分組循環(huán)和淘汰相結(jié)合的辦法進(jìn)行。隊(duì)伍可以按班級、年級、校級、機(jī)關(guān)大院、少年宮等各種形式為單位自由組隊(duì)參賽。

3.各區(qū)縣中學(xué)學(xué)生參與足球活動(dòng)人數(shù)比例的調(diào)查分析

有數(shù)據(jù)顯示，直接參與“百隊(duì)杯”足球比賽和訓(xùn)練的學(xué)生達(dá)到8千余人，通過這種比賽和各項(xiàng)普及推廣活動(dòng)參與的青少年足球人口達(dá)到9.7萬人。據(jù)2012年抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)，青少年足球人口比2011年增加8.5%，占總數(shù)31%-34%，中學(xué)生占的比例最大，約是增加總數(shù)的73%。隨著這些足球賽事的發(fā)展，使校園足球運(yùn)動(dòng)也可以得到社會(huì)、中學(xué)和家長們的認(rèn)可，從而使校園足球能夠得到更多的支持。

4.各區(qū)縣中學(xué)校園足球文化推廣宣傳的調(diào)查分析

圖1 各區(qū)縣中學(xué)校園足球文化推廣統(tǒng)計(jì)圖

沒有推廣是指學(xué)校內(nèi)基本沒有組織足球活動(dòng)的學(xué)校；一般推廣是指學(xué)校一年度內(nèi)至少能組織一次足球賽事，并有墻報(bào)、廣播等宣傳，年內(nèi)投入在1萬元以下；深度推廣是指學(xué)校非常積極組織和參加各種足球賽事，有墻報(bào)、廣播的宣傳活動(dòng)，年內(nèi)投入在1萬元以上。

從圖1可以看出，沒有進(jìn)行校園足球文化推廣的學(xué)校中，初中的達(dá)到了47.2%，差不多達(dá)到了總數(shù)的一半，這與其場地設(shè)施和專業(yè)師資配置是有關(guān)系的。一般性推廣的學(xué)校還是比較多，初中有39.4%，高中有58.6%。這種校園足球文化推廣有一定的作用，但更多的只是對已經(jīng)在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生起作用，因?yàn)檫@種推廣的投入相對較少，除了足夠組織一般足球賽事使用，更多的如校園足球文化建設(shè)，足球管理部門運(yùn)作等費(fèi)用無法得到足夠的支持。在深度推廣的圖中可以看到，初中和高中的推廣力度是一樣的。它們在足球運(yùn)動(dòng)中的投入是相當(dāng)積極并且穩(wěn)定的，因?yàn)樗鼈兊娜蝿?wù)是要保持自己學(xué)校在校園足球中的這種優(yōu)勢，所以它們對校園足球文化的推廣和宣傳工作做得要好。

（三）存在問題

從調(diào)查來看，雖然在體制上有不少的進(jìn)步，但校園足球在推廣中還存在不少問題，配套設(shè)施的普及就是其中一個(gè)最重要的問題。如何打破體育和教育之間的“圍墻”，探索“體教結(jié)合”的新途徑，是校園足球發(fā)展面臨的最大問題。

四、結(jié)論

北京市中學(xué)校園足球場地器材設(shè)備配置不足，還不能較好地支持學(xué)生參加校園足球活動(dòng)；中學(xué)足球師資配備較為薄弱，基本能滿足教學(xué)需要，但還需要加強(qiáng)；在校園足球文化推廣和宣傳方面有待資金的支持；足球賽事對其校園足球的開展起到積極的作用，直接或間接使得北京市青少年足球人口增加，推動(dòng)北京市足球事業(yè)的發(fā)展。

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