摘 要：作者根據(jù)自己近幾年在獨(dú)立學(xué)院教授《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了幾項(xiàng)改進(jìn)教學(xué)方法的措施，以提高這門課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課程特點(diǎn) 教學(xué)方法 改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（b）-0120-01

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》是土木工程專業(yè)的一門必修課程。本課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握混凝土結(jié)構(gòu)的基本理論和實(shí)用設(shè)計(jì)方法，具備根據(jù)建筑（土木）工程項(xiàng)目的特點(diǎn)、性質(zhì)、功能和業(yè)主的要求，正確、合理的進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。課程的重點(diǎn)內(nèi)容是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本理論知識(shí)，包括：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的材料性能，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本計(jì)算原則，基本構(gòu)件的承載力計(jì)算，鋼筋混凝土構(gòu)件的裂縫寬度及變形驗(yàn)算，預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的基本知識(shí)。課程的難點(diǎn)內(nèi)容是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)，包括：方案、截面型式及材料的選擇，配筋構(gòu)造等。作者根據(jù)自己近幾年在獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾項(xiàng)改進(jìn)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》課程的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

1 獨(dú)立學(xué)院教學(xué)體會(huì)及相應(yīng)教學(xué)方法

1.1 讓學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)行的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-2010）

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》是國(guó)家制定的有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算和構(gòu)造要求的技術(shù)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，是具有約束性和立法性的文件，是設(shè)計(jì)、校核、審批結(jié)構(gòu)工程設(shè)計(jì)的依據(jù)。規(guī)范是設(shè)計(jì)中必須遵守的帶有法律性質(zhì)的技術(shù)文件，它使設(shè)計(jì)方法達(dá)到統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化，從而有效的貫徹國(guó)家的技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策，保證工程質(zhì)量。學(xué)生由于以前從未接觸過(guò)任何規(guī)范，在學(xué)習(xí)之初，對(duì)規(guī)范的重要性認(rèn)識(shí)不足，不了解和掌握規(guī)范。還有的學(xué)生，雖然重視了解規(guī)范，但是由于規(guī)范內(nèi)容較多，對(duì)規(guī)范的掌握不夠，進(jìn)而影響了對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，在第一次授課，講解緒論的時(shí)候，就向?qū)W生明確規(guī)范的重要性，在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，凡是涉及規(guī)范的內(nèi)容，反復(fù)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握規(guī)范。只有充分的理解和掌握規(guī)范，才能發(fā)揮設(shè)計(jì)者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

1.2 多種教學(xué)方式相結(jié)合

現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大部分的課程都以多媒體教學(xué)方式為主。但是《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》這門課程，相對(duì)其他很多科目來(lái)講，條文、公式、表格非常多，要求學(xué)生有比較良好的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)。在獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生中，有一部分學(xué)生，數(shù)學(xué)和力學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，如果全部采用多媒體教學(xué)，這部分學(xué)生很難跟上教學(xué)進(jìn)度。如果學(xué)生連續(xù)兩三次課跟不上進(jìn)度，就會(huì)對(duì)這門課喪失信心，以致學(xué)生后期會(huì)徹底放棄這門課程。針對(duì)這種情況，我在教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持采用板書(shū)和多媒體相結(jié)合的教學(xué)方式。在講解截面設(shè)計(jì)，截面復(fù)核等難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，堅(jiān)持板書(shū)教學(xué)，并且嚴(yán)格要求學(xué)生做課堂筆記。這樣，即使有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂講解過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)懂，課后也可以根據(jù)筆記上的解題步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而在剛開(kāi)始教授這門課程的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生，尤其是女生，從沒(méi)有到過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的情況一無(wú)所知，對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)的整個(gè)建造過(guò)程完全不了解。這種情況下，學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)就非常抽象，很難理解具體概念。對(duì)于這種情況，我在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了改進(jìn)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》安排在第五學(xué)期授課，在第四學(xué)期暑期實(shí)習(xí)中，我組織學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)，在教授課程前兩章的時(shí)候，使用多媒體播放一些混凝土和鋼筋的試驗(yàn)錄像、混凝土結(jié)構(gòu)和試件的照片、施工現(xiàn)場(chǎng)的情況等，這些措施的開(kāi)展，極大的提高了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和對(duì)課程的興趣，也使他們認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性。

1.3 深刻理解，切忌死記硬背

混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包括方案、材料選擇，截面形式確定、配筋計(jì)算，構(gòu)造措施保證等。需對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行全面的綜合分析比較，對(duì)同一問(wèn)題往往有多種解決的辦法，答案往往不是惟一的，應(yīng)結(jié)合具體情況確定最佳方案，以獲得良好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果。所以，在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)對(duì)多種因素進(jìn)行綜合分析的能力。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置、處理構(gòu)造問(wèn)題時(shí)，不僅要考慮結(jié)構(gòu)受力的合理性，還要考慮使用要求、材料、造價(jià)、施工、制造等方面的問(wèn)題。既要做到安全、適用、耐久，又要做到技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理。

1.4 開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生更好的理解理論

根據(jù)獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，我們?cè)诘谖鍖W(xué)期期末-混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程考試結(jié)束之后，安排進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的有效手段。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠?qū)W以致用，熟練掌握實(shí)際梁板類構(gòu)件的結(jié)構(gòu)配筋計(jì)算，更清晰地了解鋼筋的彎起截?cái)嘁约板^固連接等構(gòu)造要求，為以后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生具有數(shù)字計(jì)算、整理編寫(xiě)計(jì)算書(shū)、繪制施工圖紙等基本技能，具有用力學(xué)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)分析問(wèn)題的初步能力。

混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)需要學(xué)生重點(diǎn)掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理基本理論知識(shí)，包括：（1）鋼筋混凝土梁的正截面受彎承載力計(jì)算；（2）鋼筋混凝土梁的斜截面受剪承載力計(jì)算?；炷两Y(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的難點(diǎn)：根據(jù)彎矩包絡(luò)圖和抵抗彎矩圖設(shè)計(jì)縱向受力鋼筋的彎起、截?cái)嗟龋鹤鰪澗匕j(luò)曲線和各鋼筋的抵抗彎矩圖，然后根據(jù)規(guī)范要求進(jìn)行鋼筋的彎起和截?cái)?。鋼筋的錨固、連接以及端部設(shè)計(jì)等。

通過(guò)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)際工程結(jié)構(gòu)的荷載組合，在荷載作用下進(jìn)行受力分析，然后進(jìn)行配筋計(jì)算，最后完成計(jì)算書(shū)一份，綜合配筋圖一張。配筋圖包括梁縱剖面圖、橫斷面圖、鋼筋的彎起截?cái)嗯c彎矩包絡(luò)圖以及抵抗彎矩圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系、鋼筋分離圖、鋼筋用量匯總表以及總說(shuō)明等。

1.5 成績(jī)考核

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，克服學(xué)生曠課、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，在進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定的時(shí)候，我采取了一些靈活的方法，具體如下：

（1）理論課程的成績(jī)由作業(yè)和筆記成績(jī)、考勤成績(jī)、卷面成績(jī)?nèi)糠纸M成。其中作業(yè)和筆記成績(jī)占10%，出勤成績(jī)占10%，卷面成績(jī)占80%；（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)的成績(jī)，采取設(shè)計(jì)成果評(píng)定和答辯相結(jié)合的方法。在課程設(shè)計(jì)成果合格的基礎(chǔ)上，通過(guò)答辯來(lái)確定其最終的課程設(shè)計(jì)成績(jī)。

2 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)科學(xué)合理的組織設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。這幾年來(lái)，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)大綱人才培養(yǎng)的要求，我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)效果取的了顯著提升。今后，我們將繼續(xù)努力，把混凝土結(jié)構(gòu)的新發(fā)展，新技術(shù)，新材料引入到教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生日后走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

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