假期中，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。我被他的深邃，他的執(zhí)著，他的激情所打動(dòng)。特別是《做最好的老師》書(shū)中的那句話給我留下了深刻的印象——“即使是某些教育者心目中‘一無(wú)是處’的學(xué)生，其心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽，因此，應(yīng)該引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的高尚之處，幫助他們樹(shù)立自信?！边@段話看似平凡，卻體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師高度的思想智慧和教育藝術(shù)。

在我的班上有這樣一個(gè)特別的男孩——小吳，他是讓所有教過(guò)他的老師都刻骨銘心的學(xué)生。他會(huì)將嚼爛的口香糖偷偷地粘在女同學(xué)的長(zhǎng)頭發(fā)上，看到別人哭笑不得，他得意洋洋；他會(huì)將鉛筆芯的粉末撒在別人的凳子上，看到別人的褲子漆黑一片，他欣喜若狂；他會(huì)將掃帚架在虛掩的門(mén)框上，看到推門(mén)而入的老師一臉灰塵，他開(kāi)心不已……這種糟糕的狀況，隨著她母親因?yàn)閺?fù)雜的家庭原因選擇輕生后變得更為嚴(yán)重。他，就像是一只斷了線的風(fēng)箏，沒(méi)有方向，肆意飄搖著。

我對(duì)自己說(shuō)：“在他身上多花點(diǎn)時(shí)間吧，就算頑石也能被感化的吧！”一次次苦口婆心的勸說(shuō)，一次次軟硬兼施的教育，他絲毫不領(lǐng)情，終于丟給我一句：“不要你再來(lái)管我！”憤怒的我，再也忍受不了，馬上回敬他：“誰(shuí)愿意管你這樣的孩子??！隨你去吧！”他一臉冷漠、若無(wú)其事地離開(kāi)了我的辦公室，只留下了心涼了半截的我。無(wú)奈又失望的我回到家，靜靜地反思：難道他真的是一個(gè)一無(wú)是處、無(wú)可救藥的孩子嗎？難道我真的要放棄他，不管他了？我茫然！

我細(xì)細(xì)品味著這一真摯的育人哲理，腦海中不由浮現(xiàn)出那一幕幕：他曾滿臉通紅、氣喘吁吁扛著沉重的水桶，為班級(jí)換水；他曾在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，奮力拼搏，為集體贏得了榮譽(yù)；他曾在同學(xué)嘔吐后忍受著難聞的氣味，主動(dòng)打掃教室；他曾在郊游時(shí)幫我拎著大包小包的東西，還一個(gè)勁地說(shuō)：“不累！”……是啊，曾經(jīng)，他的身上有那么多閃光的地方！這樣的孩子，我真能棄之不顧、放任不管嗎？良心告訴我，我不能！我有責(zé)任為這只飄搖的風(fēng)箏系上一根指引他方向的線繩，我有義務(wù)讓他看到生活的希望。

在他的頭發(fā)長(zhǎng)至耳邊時(shí)，我會(huì)湊過(guò)去，輕輕地說(shuō)：“你該理發(fā)了！”在他看到我進(jìn)教室后，想要扔掉吃了一半的面包時(shí)，我會(huì)低聲告訴他：“去我辦公室吃完吧，不吃早飯的孩子長(zhǎng)不高！”在他上課趴著睡覺(jué)時(shí)，我會(huì)走過(guò)去輕按住他的肩膀，示意他該聽(tīng)課了！他的作業(yè)我會(huì)特別仔細(xì)地批改，經(jīng)常會(huì)寫(xiě)上鼓勵(lì)的話語(yǔ)“聰明的你一定能行的，加油吧！”在其他孩子的眼里，他享受到了更高一級(jí)的待遇，他得到了更多的偏愛(ài)！

最讓人難忘的是那個(gè)清晨，原本心情不錯(cuò)的我走進(jìn)辦公室，迎來(lái)的是一位怒氣沖沖的家長(zhǎng)。原來(lái)，又是這個(gè)男生小吳，他用最難聽(tīng)的話語(yǔ)侮辱了班上智力有障礙的女同學(xué)——小霞。女孩回家后告訴了自己的父親，所以女孩的父親上門(mén)興師問(wèn)罪來(lái)了！滿是怒氣的家長(zhǎng)，看到小吳毫不在乎的樣子，忍不住說(shuō)：“沒(méi)爹娘管的，今天我一定要教訓(xùn)你！”說(shuō)完伸手就要打，我一把將這個(gè)男孩拉到身后，勸阻著家長(zhǎng)：“請(qǐng)不要這樣做，我班上的孩子犯了錯(cuò)，我也有責(zé)任，讓我向您道歉吧……”那一天放學(xué)后，小吳并沒(méi)有像往常一樣沖出教室去打籃球，而是一直留在座位上不肯回家，當(dāng)教室內(nèi)只留下我和他兩個(gè)人時(shí)，他的臉上流下了久違的淚水。后來(lái)的日子里，他開(kāi)始了一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變！畢業(yè)前，他曾經(jīng)給我寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“我知道，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我心中最好的老師！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您！”所有的付出能換來(lái)他的認(rèn)可，我覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔！

李老師說(shuō)：“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把為學(xué)生的終身幸福奠基當(dāng)成一生的追求，因此贏得了學(xué)生的心。李老師也告訴我們：愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著深深打動(dòng)了我。

現(xiàn)在，我常常告訴自己：不要高高在上去訓(xùn)斥學(xué)生，而是像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)著他們，不管他們是漂亮還是難看，不管他們乖巧還是頑皮，不管他們出身富裕還是來(lái)自普通家庭，不管他們?cè)?jīng)犯過(guò)多少錯(cuò)，說(shuō)過(guò)多少謊，我都沒(méi)有理由放棄他們！