科學(xué)課一向是我的最愛。課上，老師帶領(lǐng)大家上知天文，下知地理，用一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)周圍的世界。這樣妙趣橫生、精彩紛呈的課堂生活讓我深深愛上了科學(xué)。而我印象最深刻的，當(dāng)屬那次《光是怎樣傳播的》科學(xué)實(shí)驗(yàn)了！

“叮鈴鈴”！上課鈴聲響了，同學(xué)們迫不及待地沖進(jìn)教室，用期待的眼神迎接這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。終于，老師走進(jìn)了教室。她笑瞇瞇地對同學(xué)們說：“對于光，我們都很熟悉。白天，我們在和煦的陽光下工作學(xué)習(xí)；夜晚，我們在皎潔的月光中散步休息；在海上，燈塔給航船指引方向；在野外，燈火給游人帶來歡樂?？梢哉f，我們離不開光明和溫暖。對于光，我們其實(shí)又很陌生。你們知道光是怎樣傳播的嗎？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用？今天，我們就要進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做《光是怎樣傳播的》。”在老師一段獨(dú)具一格的開場白后，同學(xué)們帶著一連串的問題開始了實(shí)驗(yàn)。

老師先把做實(shí)驗(yàn)的材料顯示在大屏幕上：一個(gè)手電筒、一疊紙片、一本書。實(shí)驗(yàn)開始了，老師先請幾位同學(xué)把紙片豎了起來，在每一張紙片的中間，都有一個(gè)銀幣大小的洞，而每張紙片中的小洞要前后對齊。接著，老師拿一本書擋在最后一張紙片的后面。至今，同學(xué)們都不知道老師要做什么，當(dāng)聽到：“關(guān)燈！”整個(gè)教室一下子變得非?；璋?，同學(xué)們立即瞪大眼睛。老師拿起手電筒，往前后對齊的小洞里一照，神奇的事發(fā)生了——電筒里的光隨著一個(gè)個(gè)小洞直射到了擋在最后的大書本上。忽然，老師讓其中一個(gè)同學(xué)把手中的紙片往旁邊移動(dòng)了一小格，射在大書本上的光立即消失了。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師還沒提出問題大家就紛紛舉手要說出自己的看法：有的同學(xué)說紙片擋著光，光才會(huì)消失了；有的同學(xué)說紙片讓光轉(zhuǎn)移了方向；有的同學(xué)搖了搖頭，不敢相信，以為老師一定是用了什么“障眼法”……隨著大家七嘴八舌的議論，老師告訴了我們答案：“當(dāng)我們用某種物體去擋住光時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)光改變了傳播方向，由此可見，光是沿著直線傳播的?！贝蠹衣犃死蠋煹脑捄蠹娂婞c(diǎn)頭，又一次收獲了一個(gè)科學(xué)真理。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)多么有趣呀！其實(shí)在生活中，還有佷多有趣的實(shí)驗(yàn)，只要我們積極探索，善于思考，就一定會(huì)有收獲！

點(diǎn)評：這是一次有意義的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，小作者筆下的老師是智慧的，實(shí)驗(yàn)的過程是生動(dòng)的，讀來讓人印象深刻，值得推薦！